初一历史老师教学工作计划范文

初一历史老师教学工作计划范文

精品办公范文荟萃 初一历史老师教学工作计划范文 作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们？所 以做好教学工作计划是很重要的，下面给大家分享初一历史 老师教学工作计划，欢迎借鉴！ 初一历史老师教学工作计划 1 本学期，我担任七年级 1、2、3、4 班的历史科教学工 作。这 4 个班基础水平都差不多，但 1、3 班相对来说气氛 没有 2、4 班那么活跃，思维与整体的反应程序相对来说比 较慢一点。 1、3 班的优势在于能够按照老师的要求做好各项 工作。 要求学生学习和掌握历史的基础知识，即通过学习能了 解中国历史的基本情况，了解中国历史的重要历史事件、人 物、历史现象、历史概念等。 对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国 情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主 义现代建设和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史 责任感。 要求学生能初步掌握记忆、 分析综合、 比较概括等方法， 培养学生表达历史的能力并能初步运用唯物主义来观察问 题的能力。 思想教育目标： 精品办公范文荟萃 A 爱国主义教育； B 维护国家统一与民族大团结的观念； C社会发展的观点； D人民群众创造了历史的观点 E阶级与阶级斗争的观点； E 历史辩证的观点； F 理想情操、道德品质的修养基础。 知识教育目标： A、掌握年代、世纪的计算方法 B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线 索 C掌握重要的历史事件、人物现象概念等。 能力培养目标： A 能填写历史填充图； B 提高对历史史实物件的阅读理解能力； C能解释重要的历史概念； D 能用正确的观点对历史事件和人物加以分析及谈自己 的看法。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论 文日常工作 . 1、重点：元谋人、北京人的生产生活的情况；南北方 农耕文化的基本情况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立 夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法； 精品办公范文荟萃 秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施； 陈胜、 吴广起义； 西汉的休养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中 兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的基本情况；孝文帝改革； 古代科技和文化的成就。 2、难点：历史年代世纪的计算方法；猿为什么向人转 化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”与“家天下”有 何不同；宗法制；商鞅变法的原因；如何评价农民起义；汉 朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对 汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。 1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。 2、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学习 习惯。 3、加强与学生的思想交流，切实了解学生的需要。 4、平时的工作要做到勤奋。 5、抓好学生的课堂知识的过关工作。 初一历史老师教学工作计划 2 围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加 强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。 着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化， 重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人 生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教 学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实 精品办公范文荟萃 践活动，营造良好的教学环境。 新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，能力培 养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减 轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培 养创新实践能力。 初一学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有 部分同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长 身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是 对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分 辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其 行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习 兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想 状况， 以便做到心中有数。 其次要切实了解学生的知识结构， 认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实 可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要 兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入手，让他们在不 知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共 22 课，每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三 单元后设两节活动课。 第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排 和教学活动的设计， 无不紧扣隋唐时期的 “繁荣” 与 “开放”。 精品办公范文荟萃 “繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧 面，具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系 的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南 移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合 的内容， 也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面， 都对 “经 济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况， 后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然 后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大 融合的发展情况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社 会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行 了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和 下西洋的史实、戚继光抗倭等史实，使学生感受中国人民反 抗侵略的英勇斗争精神。 通过 《统一多民族国家的巩固》 “列 举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生 “了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措 施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述 ' 闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期 中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中 国为何被动挨打作好铺垫。 1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重 要的历史事件、 历史人物、 历史现象， 理解重要的历史概念， 把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基 精品办公范文荟萃 本线索和基本规律。 2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养 学生的创造性学习能力； 解读、 判断和运用历史材料的能力； 发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历 史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。 3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的 国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观 和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的 公民意识和人文素养。 重点：繁荣与开放的社会；民族关系的发展统一。 难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族 国家如何巩固的。 1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应 尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教 师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出 更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时， 压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求 解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好 的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解 知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的 “学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教 精品办公范文荟萃 材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的 思考空间， 让学生更自主的学习， 有助于扩大学生的知识面， 形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时， 又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充 分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、 验证，推理与交流等教学活动。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；以“内 容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。 4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小 讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学 生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习 当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课 堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。 5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作， 通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识 面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学 生创造精神实践能力。 初一历史老师教学工作计划 3 本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为 了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本 学期的教学计划如下： 本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我 精品办公范文荟萃 国隋唐至明清时期的历史，共 22 课时，另加八节活动课。 、繁荣与开放的社会⑴隋唐科举制、⑵“贞观之治”与 唐太宗、⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天、⑷唐与吐蕃等 民族关系的发展、⑸唐代中外文化交流。 、经济重心的南移和民族关系的发展⑴宋代经济重心的 南移、⑵宋代社会生活、⑶辽、宋、西夏、金的并立、⑷成 吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。 、统一多民族国家的巩固和社会危机 ⑴明请两朝加强专制统治的主要措施、⑵郑和下西洋、 ⑶戚继光抗倭、雅克萨之战、⑷清加强边境地区的管辖、⑸ 闭关锁国的主要表现及历史影响。 ⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历 史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基 本线索。 ⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读 历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历 史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。 ⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的 民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文 化的认同感。 1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在 教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作 精品办公范文荟萃 用”。 2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、 生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史 漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的 深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。 3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂 上加大练习、提问的力度，强化复习频率。 4、针对学生口头语言表达能力较差的状况，开展组织 “历史人物大家谈”的课堂 3 分钟演讲活动。 5、发现爱学历史的同学，及时吸纳到“历史兴趣小组” 进行更高、更深、更广的素质训练。为将来历史才能的发展 提高打好基础。