小学语文教学总结集合6篇

小学语文教学总结集合6篇

小学语文教学总结集合 6 篇 小学语文教学总结 篇 1 20xx 学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及 时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形 成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉 悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发 学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了， 克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完 成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教 育， 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学 习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从 友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的 人都渴望得到别人的理解和尊重， 所以， 和差生交谈时， 对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重， 还有在批评学生之前， 先谈谈自己工作 的不足。 3、积极参与多媒体教学设计交流 观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提 高教学水平。 现在我利用业余时间学习， 不但提高了自己相关的业务 技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。 4、认真学习新课标要求 勇于从事语文教学的新尝试， 并成功的运用电脑多媒体课件上了 一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。 5、“金无足赤，人无完人” 在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平 时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无 任何有悖教学大纲和新课改要求的做法， 并能做到为人师表， 语言健 康得体， 举止文明礼貌， 以身作则， 注重身教。 在今后的教学工作中， 我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓 前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！ 小学语文教学总结 篇 2 时间如流水般消失。这学期，新的地方，新的学生，两个年级的 语文教学 , 使我必须采用新的教学方法。 期间，有苦有甜 , 课堂是我和 学生交流互补的平台 , 下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。反思 一学期的教学经历 , 总结如下 : 一、设置宽松的教学环境 教师在新课程中最大的是角色的变化 , 将不再只是知识的传授者 和管理者 , 更是学生发展的促进者和引导者。 在教学中 , 我努力引导学 生从传统的接受学习转变为探究学习 , 让学生养成良好的学习习惯 , 掌握学习的策略和发展能力 ; 创设丰富的教学情境 , 激发学生的学习 动机和学习兴趣 , 充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、 和谐的气氛里 , 思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变 为愉快的学习活动。 语文课堂教学成功的重要表现是 , 面对全体学生 , 选择灵活的教 学形式 , 动员全体学生投入到活动中去。 要让全体学生参与课堂活动 , 就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求 , 安排好学生 活动的内容和次序 , 尤其要巧设疑点 , 激发学生灵感 , 促使人人思考 , 个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行 , 要切实避免老师和几 个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而 易懂的问题 , 增强他们的自信心 ; 对优秀生则让他们回答难度大一点 的问题。 二、培养积极探究习惯 , 发展求异思维能力 在语文教学中 , 阅读者对语言意义、 语言情感、 语言技巧的感悟 , 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此 , 在语文教学中 , 构建语义的理解、体会 , 要引导学生仁者见 仁 , 智者见智 , 大胆, 各抒己见。 在思考辩论中 , 教师穿针引线 , 巧妙点拨 , 以促进学生在激烈的争 辩中 , 在思维的碰撞中 , 得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利 导 , 让学生对问题充分思考后 , 学生根据已有的经验 , 知识的积累等发 表不同的见解 , 对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论 , 让学生进一步认 识了自然 , 懂得了知识无穷的 , 再博学的人也会有所不知 , 体会学习是 无止境的道理。 这样的课 , 课堂气氛很活跃 , 其间, 开放的课堂教学给了学生更多 的自主学习空间 , 教师也毫不吝惜地让学生去思考 , 争辩, 真正让学生 在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计 , 充分让学生表述自己 对课文的理解和感悟 , 使学生理解和表达 , 输入和输出相辅相成 , 真正 为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、重视朗读品评感悟 , 让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 , 其语境描述 的美妙 , 语言运用的精妙 , 思想表达的深邃 , 见解阐述的独到 , 都是引 导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限 , 课文中的精彩 之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象 , 我们可以在阅读中抓重点 , 引导学生对语言文字反复诵读 , 以悟出语言丰富的形象内涵 , 意义内 涵 , 情感内涵。同时 , 让学生在感悟的基础上 , 引导学生居高临下地对 课文进行品评 , 在品评中深化理解 , 升华认识 , 填补空白。引导学生选 择自己阅读感悟的精华 , 进行具体表述 , 让他们在各自品评中进一步 升华认识。学起于思 , 思源于疑。 疑是思维的火花 , 是解决问题的关 键。“小疑则小进 , 大疑则大进”。 自主合作探究使学生的自学能力提高 , 思维更加开阔。 同时 , 我尊 重学生的个体差异 , 鼓励学生选择自己喜欢的方式学习 , 让学生当学 习的主人 , 激发其学习兴趣 , 调动其探究的积极性。 俗话说 “泉有泉眼 , 文有文眼” , 于是我紧扣这篇课文的文眼 , 引导学生细读品味 , 最大限 度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗 , 我们可以 揣摩到作者将要写的内容。 因此 , 导入新课之后 , 我便让学生就题质疑 , 进一步激发学生的阅读兴趣。 学生不假思索就提出了以下四个问题 : 1、“璀璨”是什么意思 ? 2、“璀璨的明珠”与香港有什么联系？ 3、为什么说香港是一颗璀璨的明珠？ 紧接着 , 我让学生自读课文 , 解决以上几个问题。 在汇报、 交流之 后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然 , 此时学生对文章的把 握还是浅层次的 , 为挖掘其深层次的东西 , 对学生进行人文熏陶 , 我让 学生再度细读质疑 , 品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交 流, 学生终于明白香港确实是一颗璀璨的明珠。 至此 , 对祖国爱的主旋 律在课堂上奏响 , 爱祖国的种子在学生心中生根发芽。 四、注重课内外结合 美国的一位教育家指出 : “课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心 , 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展 , 使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合 , 取得语文教学的整体效益。” 1、课堂上 , 让学生动脑、动手、动眼、动口 , 将唱歌 , 讲故事 , 画 画等穿插其间 , 使课堂动起来 , 学生思维活跃 , 能在活动中认知并巩 固。给学生更多活动的时间和空间 , 课堂是他们轻松学习的游乐园。 2、课外 , 鼓励学生多参与有益的活动 , 收集各种名人故事、自然 知识、 社会动态⋯⋯让课外成为认知的第二课堂 , 多实践多积累 , 不断 充实自己。 有了课外的积累 , 才有课堂的生气 , 就会提高学生的整体素 质。 五、加强习作能力的培养 在平时的阅读教学中， 有意识的渗透写作的知识， 多进行一些小 练笔， 在不断的练习中逐步掌握语言表达的方法。 为了提高学生的写 作兴趣，我还让学生自己出书，帮助学生布置完善自己的新书，一个 月交流展览一次，有好的作品及时提供给大家。到学期结束，有些学 生已经出了四本稿纸本的书了，特别有成就感。 六、存在的问题 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学 生生性活泼好动 , 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题 , 如写字 习惯很差 , 写字姿势不正确 , 不能自觉地完成作业 , 还有个别学生字迹 潦草 ; 还有的学生作业不能按时上交 ; 或遇到难题没有坚强的意志 , 不 会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大 , 导致全班学生的写作水平发展不够均 衡。在今后的教学中 , 应该加以克服。 七、努力方向 1、加强自身基本功的训练 , 课堂上做到精讲精练 , 注重对学生能 力的培养 , 知识上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关心 , 多点爱心 , 再多一些耐心 , 使他们在各方面有 更大进步。 3、加强守纪方面的教育 , 使学生不仅在课堂上集中注意力学习 , 课下也要按校纪班规严格约束自己。 总之 , 在本学期中 , 我尽心尽力做好自己的教学工作 , 不断严格要 求自己 , 努力汲取他人的长处 , 不断更新自己的教学理念 , 并运用到自 己的教学的实践中 , 使每一节课都能取得良好的教学效果 , 使每一位 学生都能真正提高自己的语文素养。今后 , 我还会不断积累经验 , 努 力学习 , 不断完善自己。 小学语文教学总结 篇 3 “做一名好老师” 是很多老师终生所追求的目标， 也是我的目标。 自踏入教育这个岗位以来， 我始终以勤勤恳恳、 兢兢业业的态度来对 待我的工作，以“师德”尺度自己的教育教学工作，以“当一名好老 师”作为自己工作的座右铭，以党员的标准来要求自己，现将一学年 的工作总结如下： 一、在思维上 我积极参加各种学习培训， 认真参加政治学习， 我深知要教育好 学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、现身说法、为人师 表，以自己的人格、举动去感染学生， 《教师人格魅力的构建》等文 章，努力使学生、家长能接收我、喜好我。今年又值新课程改革，为 了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改造中活化自己的角色》等 文章， 尽力使自己不被新课改的浪潮所淹没。 作为一名教师自身的师 表形象要时刻注意， 我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的 全面培育。 由于我深信良好的品行是每个人身上最美的货色， 针对社 会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、 美育工作放到了最 主要的位置。在工作中，我积极、自动、勤奋、责任性较强，乐于接 受学校部署的各项工作；我还重视文化学习，在不断的学习中，努力 使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。 二、在教导教学上 把学生教好，让学生成功， 是每位教师最大的宿愿、 最高的名誉。 作为一名语文教师， 让学生控制良好的学习方法， 获取更多的知识是 最重要的责任。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真研究提纲，仔 细分析教材的编工笔图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法， 研究古代教育技巧在课堂教学中的利用，注重对学生各种能力的培 养。 在认真做好日常教学工作的同时， 努力探索在小学语文课堂教学 中落实素质教育的措施及手段， 摸索在教育中培养学生能力发展的途 径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机遇认真学习，在不 断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。 在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、 向身边有教训的老师学习， 提高自己的课堂教学水平， 努力形成自己 的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同 时，平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、 奇特进步。 在班主任方面，我爱岗敬业，渎职尽责。多年来，我时时以“爱 心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一 次运动这个学期，我班取得了较好的成绩，我信念让他们在一种“宽 松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向， 用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的 心理品格和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学 生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“保 险”牢牢地刻在学生心中。 一学期来，我始终一如既住地去实现一件 件事件，做好一项项工作。 总之，在这一学年中，我不仅在业务才干上，还是在教育教养上 都有了一定的提高。 但我平时工作中浮现需改进的地方也较多， 如实 际知识不够，论文意识不强；电脑常识长进不快。在今后的工作中， 我将扬长补短，一直努力。 小学语文教学总结 篇 4 时间过得真快， 一转眼这学期又很快过去了， 回顾本学期的工作， 教研组的每一位成员工作兢兢业业， 踏踏实实， 根据期初的教学工作 计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变 教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实 验，加强课堂教学改革研究， 以全面提高本组语文教学水平及语文教 学质量。 1、理论与实践相结合。 2、积极开展新课程改革实验。 １、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。 不论是课改年级还是非课改年级， 都必须以新课程标准的观念来 指导改革．研究。 在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相 结合，实践与反思相结合， 学习与测试相结合的方法，认真领悟基础 教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要 求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目 标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语 文学习的过程、方法，情感，态度和价值观坚持语文实践观。加强语 文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主，合作，控究的学习方 式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 ２、实践是检验课改的唯一标准， 实践是提高教学水平的唯一途 径。 本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实 验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集 体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑 重担，外出福山中心小学， 辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好 的教学效果。 杨淑娟老师的 《三袋麦子》 以新课程的教学理念为指导， 实现了课堂教学方式的变革， 向新形势下的课改迈出了充满希望的一 步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发， 多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为 我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果 好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。 二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 结合我校进行的劳动分配制度改革， 围绕学校的五认真工作执行 细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督 促、考核工作。 期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂 听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常 规，努力创新。 期中继续加强教学质量的调研， 充分发挥调研的目标， 导向、调节等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础 上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，统考，以此促 进我组语文教学质量的全面提高。 加强了教学质量的管理， 重视良好 学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、 生活有着决定性的 作用。 因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程， 渗透到 具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。 教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中 考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累 的调测，体现了考核的全面性。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。 本学期围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，开发学生 创造潜能” 市级课题的实施研究工作。 全体老师根据教研组确定的主 课题选定子课题作为自己的研究课题。 做到人人都有明确的目标， 个 个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课 堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理 论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度， 做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。 四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。 本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通过 以老带新，相互学习，共同、探讨，加快青年教师的成长过程。并多 次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经 验，提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要，针对本组 成员的弱点，进行网页制作培训， “国资源”操作实践，进一步提高 课件制作的基本技能。 本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预 定的任务。 （即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，每月一 课件，一篇经验总结）。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩， 但每一位老师都 能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所 提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好 成绩。 小学语文教学总结 篇 5 这个暑假我被安排在永安，负责二，五，六年级语文以及七，八 年级英语教学。 二年级《陈锦奕，叶飞达，肖子晗，徐心念》 陈锦奕的学习成绩非常优秀， 学习态度积极认真， 总是可以主动 学习并完成任务。肖子涵，徐心念成绩中等，但是学习态度认真。叶 飞达学习态度极其不认真，成绩非常差，经常不完场作业。 五年级： 《姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖， 张雅婷， 李梓桐， 何晨》 姚智立属于成绩最好的， 上课回答问题非常积极， 每次都认真完 成作业并把作业送给老师检查。 剩下的同学成绩差不多， 属于中上等， 这期间学习气氛渐入佳境。 六年级： 《李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄梦怡，刘虎， 黄念，李根，刘伯昭，殷萱，王倩》 郭子龙，张筱成绩很，上课积极配合老师上课。尤其是张筱的作 文功底很好。刘伯昭，王攀上课经常开小差，有时还会不按时完成作 业，还对家长撒谎说没有作业。其余学生成绩中等，学习态度较好继 续努力一定会有进步。 七年级： 《姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濛》 八年级：《姚运波，陈成，曹帅》 由于八年级三位同学基础非常差， 几个老师同吴老师商量之后决 定给他们上七年级的课程， 所以七八年级同步上。 其中七年级学习成 绩呈两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成绩很好，李壮中等，其余非常 差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一 小时来背单词，下午听写， 每天放学后我都要把他们留到很晚，背完 单词才能回家， 有时甚至拖到了晚上七点， 因此对七年级我耗费了很 多时间，花费了太多精力，每天下午都筋疲力尽。 八年级的姚运波初中已经读完了， 但是没好好学， 回头补初中课 程，进步很大，在上七年级课程的同时，需要帮他补八年级的课，任 务很重。另外两位同学成绩不太好，每天也是逼着他们记单词，有一 定得进步，有待加强。 这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那 里，每天都需要看管着学生，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们小 学没有学过英语，没有任何基础，这也让教学任务更艰巨。 至于建议， 第一：我觉得你们在做事情前就应该制定出一个统一 合理的制度，并且不要中途修改，今年的工资问题就是这样。第二： 在下面的几个教学点肯定会存在很多生活的问题，比如吃饭，住宿， 交通等等， 这些问题你们最好解决或协助老师解决， 否则肯定会产生 很多不愉快因素。 最后， 你们对对老师应该有一个明确的评价机制并 亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。 对于我自己，这一学期经过了很多锻炼，积累了不少经验，结识 了很多朋友，收获颇丰。 小学语文教学总结 篇 6 时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。 这一学年我担任六年级语文教学。 我对教学工作严肃认真， 勤奋学习， 深入研究教法，虚心学习。 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的 教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。 所以在刚接手这个班的时候， 我就尽量 去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、 差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作， 经常向有经验的老教师请教。 课 前能认真备课， 吃透教材和小学语文新课标的精神， 精心设计好每一 节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学， 板书工整， 条理清晰。 根据六年级的心理特点， 激发学生学习的热情， 创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化 语文课堂教学的目的 ; 同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文 课的特点，注重读中感悟， 鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的 方法 ; 还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向 40 分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教 育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如 公开课、到外校学习取经等等。 每个学期均能对教学工作进行认真的 总结，汲取经验教训。 三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大， 我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。 老师的语言干 巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于 不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。 所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言 为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢 ?遇到词语句子的理解， 我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生 --- 多半 关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了， 而其他学生一听到老师 讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学 生回答中的好词好句， 或是能体现其平时大量阅读的结果， 我都是赞 不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健 康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所 以，学生都喜欢上我的课。