写字教学的几点经验教学总结

写字教学的几点经验教学总结

写字教学的几点经验教学总结 教师，应该是每一位教师都希望自己的学生能够书写工整美观， 至少是整洁大方， 这将给我们的工作带来极大地方便与享受： 整洁的 书写，不管号什么作业都会让教师的心情舒畅许多，考试的时候，也 会有许多的好处。特别是语文书写的时候很多：抄生字，写词语，做 阅读，写日记，写作文 ----- 整洁漂亮的书写起着很重要的作用。正 因为这样， 所以这十多年的语文教学中， 我很注意孩子们的书写教育， 书写习惯的养成教育。这儿呢，我很想很朋友们分享以下几点： 一，基础，入门很重要。不管是接了低年级还是高年级，我在开 学的第一二个月都很重视书写的加强。 首先， 最重要的是笔画的书写， 很多的孩子他的字不够漂亮， 关键的是连点横撇捺都写得奇形怪状的 很不到位。其实汉字的基础笔画只有那么几个，在这方面的入门，我 们教师可以抓得细一些，严格一些：低年级的话，我会每种笔画练习 两行，每周只练习那么一两种， 而且在课堂作业前或家庭作业前些那 么两行，对巩固孩子的书写定性和作业前的静心有很明显的效果。 还 有就是， 练习之后， 提醒孩子今天的作业书写就注意把这个笔画些漂 亮：因为有的孩子专门写的话，字还是可以的，但是，一写作业字就 会变得难看， 那是因为书写作业的习惯不够好。 所以这样的提醒很有 必要，这能养成孩子良好的习惯。接着那你就发现，你的学生书写进 步会比较明显。关键的是根本没影响我们的教学进程。再者，时间较 长可以方便我们对每个人指导，这种笔画的指导，花时间很短，一个 人一分钟不到，主要是笔画的轻重，格子中的占位，但是效果很好。 因为这一周， 可以保证， 每个孩子都能到老师那里过关和熟练的掌握。 二，字的结构。 字的结构， 低年级识字写字很重要这不成为负担。 我觉得接了高年级的书写习惯不好的班级要注意这一点。 高年级， 课 文的理解， 写作的分析成为重点， 专门留给孩子练习书写的时间可以 说没有。于是， 我就采用了化整为零的做法。每天的课堂或者家庭作 业，我会标注一个孩子写得最漂亮的字，用一个五星表示；同时，用 红的圈圈一个我认为最需要改进的字， 必要的话， 我也会在旁边示范 一个。红五星，是激起孩子的写字信心与兴趣，有时，较差的，我实 在找不出来，就会勾画一个很简单的字如“了”写上，横勾很不错， 或者，很端正，以激发孩子。差的，看原因，如果是态度问题，那必 要的批评教育也是难免的。 高年级的结构教学， 我一般放在离校前的 几分钟。字的笔顺与结构：左右，上下，中间两边，里面外面。就这 几种关系，每种练习也是一周，不同的是高年级的孩子，自主性比较 强，我周一做示范，周二，就请组长收集作业中的错别字进行正面的 练习，既练习了书写，也巩固了字词基础，一举两得。 三，平时的监督提醒也很重要。书写质量抓起来过后，平时的监 督也很关键。因为，就算有的孩子字写得很好，但是，态度也会影响 书写的质量。经常地提醒，榜样的树立，也会起到很关键的作用。这 不但可以有效地避免为了考试才将字写好的功利性， 还能够养成孩子 认真对待每件事情的良好习惯。 当习惯成自然的时候， 孩子和老师都 不会为此而烦恼了。 最后，格式也会影响美观，所以，同学们书写是的格式，教师也 要教几句， 直到孩子形成固有的模式。 这一点上低年级花的功夫要多 些： 怎样排， 怎样空格， 什么情况下提行 ........ 都得教，练， 巩固。 高年级的提醒了以后就基本能记住。 这便是我很朋友们的交流，也许会对您的教学有所帮助，那将是 我的快乐。当然，我更希望抛砖引玉，盼望后面的朋友让我捡到块玉 石回去！！！ 高俊华 模板 , 内容仅供参考