四年级下册班主任工作总结4

四年级下册班主任工作总结4

四年级下册班主任工作总结 4 又一个学期过去了，回首这几个月来的班主任工作，我真的 是感慨万千，对于这个班级，我有太多的话想说，但似乎又无从 说起，总之，在这几个月里，我付出了，也收获了，下面我将从 以下几方面来总结本学期的班主任工作： 一、培养班干部，建立良好班风 良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，学生从早 晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，直接影响到良好集 体的形成及学生各方面的发展。一个学生调皮捣蛋、不合常规的 举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚 至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范是非常重要的。 在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养 学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、 生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位 的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生 检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨 论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。 另外，鼓励学生和“坏人坏事”作斗争，敢于指出班中的不 良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工 作。这样一久下来，班上的“坏人坏事”少了，告状的人多了， 当然我也更累了，但是不管怎样，我始终做到学生的事无小事， 每一种声音我都细细的聆听，每一件小事我都用心解决，这样一 来，学生渐渐的信任我了，很多事情也就更好办了。 另外，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干 部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我进行精心培养： 其一，我在班上大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹， 帮助小干部树立威信。 其二，我在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上 以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点 带面”。 其三，我注重培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这 个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自 我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 一学期下来，在这方面取得了很好的效果，在后期许多工作 我能逐步放手了。 二、用爱心启动心灵，转变后进生 我还尽职尽责第努力转化好每一个后进学生.教师对学生的 爱，胜过千次万次的说教.在我的班中思想差的学生比较多，他 们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心， 说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果， 对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上 的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习 目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖 励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想.使期 末复习工作稳步进行。___、__等同学都有了进步。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我 认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密 的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是 班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到 下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流， 在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐 心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过 程中，逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要 的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找 到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、 性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地 对症下药地教育每一个孩子。 三、真诚与家长、科任老师沟通协调 促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到 家长的协助.因此，这学期的班级工作中我都有目的，有计划地 走近学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合.本学期由于学 生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家 访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方 面的情况，取得家长对班级工作的支持和协助.这样教师和家长 密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展.大多 时候我便利用写信，打电话，开小家长会的形式与家长取得沟通， 保证每天都有交流。 学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习是最 重要，也是最难的。本班一开始学习氛围较差，竞争意识弱。针 对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他 们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间， 我让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也多与科任老师沟通， 了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步 的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气 氛逐渐变浓了。对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退 步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级 整体有了进步。 诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会 做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的， 任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深 理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法， 是完全能够干得非常出色而游刃有余的.另外，我经常教育学生 尊重所有老师，听老师的话，要保证上其它科的课也要像数学课 一样。我经常向老师们打听他们的上课情况，有一些课的纪律还 是不太理想，再今后还得加强教育的力度。 四、身教重于言教，树立教师威信 班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。 我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早 退，即使人不舒服也坚持上课。平时我也十分注意自己的言行举 止，要求学生做到的，自己先做到，使学生“耳濡”和“目染”。 久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。当看到有的学生有随 手扔纸团、纸片的不良习惯，我既不批评，也不言语，而是躬身 --捡起废纸，送到教室后面的“卫生角”。几次后，教室地面开始 清洁起来了。在学校教室卫生检查中，我班的分总是满分。正所 谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得 好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。 班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化 身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生 心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。不 断用新的知识充实自己，做知识的富有者。学生最不能原谅的就 是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天， 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师 年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信 任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。要 注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以 示范，做学生的榜样。 “桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信 这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研 究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操， 使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又 把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。可见，班主任的一 切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、 教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工 作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在 不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一 样。这就看我们自身的修养。 一学期下来，我和孩子们甚至有了相濡以沫的情感，这其中 的苦辣酸甜只有自己体味。经过一学期的努力，班级工作取得了 一定的成绩，班级凝聚力明显增强了，学生素质提高了，班级卫 生好多了，六一节目得到好评。但也存在着一些问题，比如遇学 生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少，其他科 的纪律还不太好，一部分学生常规还不太好，部分学生卫生习惯 还较差……这些问题，我会在以后的工作中不断改进，不断努力， 为把我班打造成附小最优秀的班级而努力! 爱是相互的，一点不错。做班主任工作来，我虽然没有做过 惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都 能折射出我生命的价值。记得著名诗人汪国真有这样一句诗：“既 然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然我选择了教师，我便会 义无返顾地履行班主任职责。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。 世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心 灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。我们应该以 怎样的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得 天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，这是我这个假期要思考 的问题。