【精华】教学工作计划4篇

【精华】教学工作计划4篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，你 觉得接下来的工作生活里会有怎样的惊喜呢？是时候对自己的进行一个全面的展 开了。工作计划怎么写才不会千篇一律呢？下面是关于教学工作计划 4 篇，仅供 参考，欢迎大家阅读。 教学工作计划 篇 1 通过观摩课件公开课，我感受到用课件进行教学活动的妙处，它们深深地吸 引着孩子们以及包括我在内的在座所有老师的眼球和耳朵。一节好的课件教学活 动除了本身运用课件对孩子有足够的吸引力外，还要有足够的闪光点值得我们去 学习和探讨 1、选择合适的教材作为内容。 制作课件的首要工作是分析教材是否适合多媒体教学。我们知道，教学内容 决定教学形式， 对于那些不适合多媒体教学的内容， 教师即使费很大力气来制作， 也往往达不到预期效果。总的来说，所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用， 有效地调动和发挥幼儿学习的积极性。如粤语歌曲《何家公鸡何家猜》中会出现 四种以上的动物及“四百只鸡鸡”等，幼儿较难接受和理解的歌词。这时利用多 媒体将这些抽象的概念转化为具体直观的影视效果， 就能达到较理想的教学效果。 2、对教材、课件熟悉，灵活运用，恰倒好处。 通常许多老师用课件上课，总会被课件牵着“鼻子”走，出现为展示课件而 用课件的现象。例如在活动的开始就反复地观看课件两三遍，或在教师匆匆的讲 述过教学内容后，就急着让幼儿走马观花式地观看课件，这样效果可想而知。而 如果老师在对教材深透、摸究的基础上，把课件展示放在教学活动 恰当的位置，既让课件为教学服务，让孩子尽快地熟悉故事内容，又运用传 统的教师带领孩子复述故事的方法，让孩子对故事发展认识更巩固。老师对课件 的灵活运用，使活动过程得到一个合理的安排，又充分发挥了课件的神奇作用， 因而教学效果才会显著。 3、活动重难点突出，孩子学习效率高。 或对教材探究不够深入未能抓住重点，或是难点未能解决，这是老师们 在活动中容易犯的错误。老师们在这方面要很注意，把重难点提出来，然后 通过课件回放，帮助孩子观察、讲解、分析，孩子们很快接受并消化，难题就这 样在精彩的课件回放中悄悄解决了。 如语言活动 《耳朵上的绿星》 ，教师把故事的 对话部分重复播放，让幼儿听清角色间的对话、重复它们的语言，幼儿很快掌握 熟悉，在后面的角色扮演中，幼儿都能大胆地进行表演。 4、教师提问有“三性” 。 针对性、 连贯性、 渐进性老师要熟悉活动教材的特点， 提出了具有针对性强、 连贯性好、渐进性清等特点的问题，并通过孩子最感兴趣的课件来展示。让孩子 感觉就象一层一层剥掉橘子的皮一样简单容易的揭开了故事内容的外衣，吸取到 其最精华的果蜜。而语言活动《黑猫与老鼠》中，教师就根据故事的情节发展向 幼儿提出一连串念珠式的精彩问题 5、条理清晰，活动一气呵成。 如果条理繁乱会给人一塌糊涂的感觉，而条理清楚是教学活动一个很大的闪 光点，也由于它，使得整个 活动过程如柔顺的秀发一梳而下，无比流畅与自然。 6、老师要教态自然，语言动作亲切，和孩子融为一体。 有时观摩其他老师的公开课，或表情紧张，或手脚不知所措，或来回左右走 动，或和孩子缺乏交流。老师通过简洁明了的语言和夸张而不失风度的动作，甚 至每一个眼神的交流，一问一答，和孩子配合默契，对每个孩子特点特长了如指 掌，充分发挥孩子的主观能动性，始终让孩子保持一个兴奋的学习状态。 一节好的课件活动给我们留下深刻的印象，我们就要学习她的闪光点，结合 自己实际，融合贯通，创新创造，力求在课件教学有新的突破。教师们要从盲目 拒绝计算机进入幼儿园教学领域或认为只要利用多媒体手段组织的教学活动就是 先进的教学活动这两个极端进入一个理性思考的阶段。大家要认识到，计算机是 辅助幼儿园教学的一种手段，应该根据教学目标、教学内容的需要，把计算机辅 助教学和其他教学方法、教学手段、教学煤体整合起来运用，以优化教学过程， 提高教学效果。因此，不要从形式上去强求课件的完整性，有的课件可能只是一 个小片段，但只要它能解决重点，突破难点，具有不可替代的作用，就是一个好 课件。如果课件贯穿教学过程，代替了教师的教师的教学，代替了幼儿的生活体 验，这就是课件的滥用，其结果往往事倍功半，这是最要不得的。 教学工作计划 篇 2 一、指导思想 以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心， 加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线，着 力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设， 实施蒙氏加特长教育；把我园建设成为精品幼儿园。 二、情况分析 上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣传招生工作，在校领导的 正确领导下，经过全园教师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。目前教职 员工 50 人，幼儿园发展态势良好。但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由 校领导及园领导的研究，我们又新招 4 名教师和一名后勤人员。在教学过程，我 们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进 行教学业务培训。去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动；我们还先后开 展绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动；新学期我们 将力求开展好各项教育教学活动。 三、工作目标 1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师 生，实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设；重视教师培训；提供多种平 台学习锻炼；强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。 2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能 力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响 的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。 3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。 教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研 课题、市区级各项工作开展好。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。 4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到“教师发展， 幼儿发展，幼儿园发展” ，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。 四、主要工作 1、加强师德教育 要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园 讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师 成长的基础。 （ 1）对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学 赶帮的良好氛围。 （ 2）开展“五爱”教育，即爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。 （ 3）发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。 （ 4）坚持“认真、快、坚守承诺，永不放弃”的工作作风。 2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。 将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工 作积极性为目的。 3、加强专业培训 （ 1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论，不断更新教育观 念。 开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利 用业务学习的时间互相交流学习心得，做好。撰写教师笔记，月末交教学园长检 查。 （ 2）加强教学常规管理，提高教育质量 备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想 基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教 学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。 4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让教师发展成专业加有特长的教 师。 5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的每日更新。认真 调整班级“家长园地”内容，要富有知识性、趣味性、教育性。 6、做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星” 、“礼仪之星”的周选 工作。 教学工作计划 篇 3 怀着喜悦的心情来迎接这个学期，本学期学一班增加一名小朋友，我会根据 她的实际情况尽快让她融入我们的队伍当中，为了让我们的队伍变得越来越好， 于是在本学期应采取新的教学理念及措施；因此需继续抓紧抓好课程的安排外， 还要着重对教学的薄弱环节做适当的调整，对前有的教学不够完善、创新的方法 做适当调整，以致达到良好的效果；本学期根据幼儿上学期学习及掌握情况，适 当的延伸课外知识和增添一些粗浅的小学入学知识，为孩子们在步入小学前打下 基础。 1、首次，通过上学期的教学模式存在的问题本学期将逐步改正及完善，上 学期每上完一节语言课都要写教学反思，反思当中常提到的问题就是孩子们如何 感兴趣的接受课文并能读懂课文，于是费尽心思想尽办法的去琢磨此事，发现用 生动童趣的故事熏陶孩子们思想，再用现实生活的例子要他们知道其实课本上所 讲的内容就发生在在我们的身边，近在咫尺、力所能及。 2、其次，课堂暂时交给孩子们，让孩子们针对老师所教的内容进行讨论和 用通畅准确的语言表达自己的看法，激发孩子们的思维能力、想象力、创造力及 口语表达能力，促进幼儿学会动脑、积极主动。 3、再次，语言课文需要孩子们掌握的字、词语，为了让幼儿在轻松愉快的 环境中掌握知识， 从课堂型转向游戏型发展， 这样孩子们又能开心又能学到知识。 4、最后，让孩子们想想这堂课下来收获了什么？我应该怎么做？这样一来 孩子们知道自己在课堂上是有任务的，纪律上也会事半功倍；通过适当的奖励激 发孩子们主动发言，正确引导孩子们的思路，多给内向的孩子机会，多帮助语言 表达不顺畅的孩子，多纠正孩子们对字词的发言，时刻提醒孩子们回答问题的站 姿，以致让孩子们养成良好的习惯。 孩子们，我们一起成长、一起进步吧 , 加油！ 教学工作计划 篇 4 一、指导思想 根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素 质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督 查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教 学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加 强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。 二、重点工作 1、抓教学常规管理 (1) 加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。 (2) 严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。 2、抓教学质量监控 (1) 抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。 (2) 抓分析评价， 组织好教学质量分析， 并提出指导性中考信息的采集和整理 以及新课程改革的意见。 3、抓教学研究 (1) 加强对如何提高集体备课的效率的研究。 (2) 加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。 (3) 加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控 4、抓长鸿阅读工程 (1) 加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。 (2) 督查并落实阅读活动的开展情况。 (3) 每个教师须参与读书活动并写出读书心得。 5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。 6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。 7、学科竞赛活动的开展与落实。 8、七、八年级初步开展课堂教学改革。 9、推广普通话，正确使用规范文字。 三、工作目标 1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知 识落实与能力提高。 2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法， 开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。 3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。 4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持 续发展。 5、教学人员的、板书、作业批改的用字规范，不出差错。每个学月进行检 查并进行普通话培训。 6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。 四、教学工作管理 1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式 全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计 以学生学习效率为核心的教学方法， 培养学生的自主意识、 创新精神和创造能力。 注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在 重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养 ; 课堂教学起点恰当，容量适度， 落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用; 复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师 都要从研究学法入手， 切切实实改革教法，认认真真指导学法 ; 各年级要定期举办 学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导 渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使 学生学得主动， 学得活泼 ; 切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学 习潜力， 提高学习的主动性和积极性 ; 在教学要求、时间安排和习题训练等方面切 实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。 2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益 认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研 究所教学科的新课程标准， 做到以新思想、 新理念来统领教学。 把教学“五认真” 真正落实到教学管理的全过程 一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、 备好教法，备好例题和练习; 二是认真上课，要努力提高 40 分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话， 充分发挥学生的主体作用; 三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位， 做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档 案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度; 四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优 拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导 时间， 防止在学习时间安排上的偏科现象 ; 五是认真组织考试，要不断研究考试的 模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。 3、强化集体备课，整合教学资源 加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后 反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听 课提出更加明确更加具体的要求。 备课组每周集中备课一次， 组员不得无故缺席， 全体教师以团结协作精神为已任， 贡献个人智慧、 寻求共同发展， 服从组长分工， 主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议” 、“六有”，“五定”即定时间、定 地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人 ; “五议”即议学生学习状况、议 备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。 “六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研 究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。 作业的布置量适中， 作业的目的要放在通过信息反愧发现问题并解决问题上， 反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。 对资料中的习题要加以分析， 去粗取精， 对参考资料的内容加以比较、 适当补充。 作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药， 让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后 进生” 。 4、加强业务精细管理，确保教学规范有序 进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效” ( 有 效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差 ); 教学手段上抓 好“五个关键点” ( 常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点 ) 。结合学校实际 修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理 和专项管理督查力度。 5、强化学科组织建设，建立校本教研制度 完善学科教研组制度 ; 定期组织学科教研活动， 加大学科教学研究力度 ; 实施全 面质量管理， 健全和完善听课、 评课等制度 ; 加强学科内、外部之间的交流与合作， 加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方 面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学年期末统测各学科成绩再创 辉煌; 同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。 6、提升教研水平，强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发 展。 以课题研究为中心， 教研科研有机融合， 通过课堂教学实践形成一些典型性、 普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课 题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在 深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。 本期教师听课不少于 15 节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不 少于 20 节。组织好教师的撰写、交流、评比、推广工作。 7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序 加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规 定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全， 为教学一线提供安全、优质的服务 ; 教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打 英考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做 好先行保证。