人教初中美术九年级上册教学计划

人教初中美术九年级上册教学计划

‎2009—2010学年第一学期美术教学工作计划 ‎（九年级上册）‎ ‎2012.9‎ ‎2012—2013学年第一学期美术教学计划 美术课标摘录 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。‎ 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，活得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。‎ 教材分析 本教材突出体现国家基础教育课程改革的基本精神，立足面向全体学生，充分体现了学生发展的需要，学生学习的需要，共分五个单元，四个学习领域：‎ 1、 欣赏·评述：第一单元—中国美术的辉煌历程与文化价值；第五单元—现代工业设计欣赏 2、 造型·表现：第二单元—读书与藏书的情结 3、 设计·应用：第三单元—格调高雅的生活品位 4、 综合·探索：第四单元—土与火的艺术 学生情况分析 初三（九年级）的学生，审美文化素养和创造性智力品质正在形成期，学生个性差异开始明显，要依据学生生理心理特点予以科学诱导，得以充分发展，不同个性和素养的学生都能得到应有提高发展。‎ 教学目标 发展学生有个性的表现能力，表达思想与情感；‎ 能对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解；‎ 促进学生创新精神和实践能力的培养。‎ 教学措施 1、 根据新教材特点，改进教学模式；‎ 2、 抓重点带全面的网络式课堂管理；‎ 3、 营造和谐适宜的授课环境；‎ 4、 充分发挥多媒体教学优势；‎ 5、 设计理想科学的教学环节引导学生的思路。‎ 课程进度表：‎ 教 学 进 度 周次 教学内容 ‎1‎ 欣赏与评述 ‎2‎ 讨论与研究 ‎3‎ 评论与总结 ‎4‎ 讨论与欣赏 ‎5‎ 创作与实践 ‎6‎ 创作于实践 ‎7‎ 感受与思考 ‎8‎ 感受与思考 ‎9‎ 创意与尝试 ‎10‎ 创意与尝试 ‎11‎ 创意与尝试 ‎12‎ 创意与尝试 ‎13‎ 欣赏与体验 ‎14‎ 探索与实践 ‎15‎ 考察与交流 ‎16‎ 交通工具 ‎17‎ 家用电器 ‎18‎ 电子产品 ‎19‎ 公共设施 特长生培养：‎ 任教班级的特长生 书法 软笔：‎ ‎ ‎ 硬笔： ‎ 素描 特长生培养措施 1、 制定好学习目标、学期计划、阶段性计划 2、 加强组织，分类分层指导 3、 重点培养，以点带面 4、 加强示范直观教学的作用 5、 发挥多媒体辅助教学优势