高三班主任年终个人总结

高三班主任年终个人总结

高三班主任年终个人总结 忙忙碌碌中，一年又匆匆而过，高考已经结束。成绩虽未揭晓， 但是，从学生考试后反馈的情况来看，基本完成预期的目标。回顾一 年来的工作，感触颇多，收获也不少，总结如下： 正确引导学生学习，冲击高考是高三班主任的主要职责。一个对 学习没有兴趣的学生， 很难在高考中有所成就。 学生一旦对学习产生 兴趣，就会有强大的动力， 学习成绩自然就会不断提高。对于高三学 生，有不少学生存在偏科现象，特别是经历几次模拟考后，某学科成 绩始终不理想，很多人就会放弃这科，这可是高考一大忌啊。我们班 是地理班， 学生普遍对 X科地理不感兴趣， 很多人干脆就放弃地理这 门学科，这直接带来的后果是成绩一派涂地，但地理成绩太重要，成 绩 150 分外加综合科 50 分，一共 200 分啊，我们看到了这科要非考 好不可，那么，班主任怎样使学生主动去学习本学科 ?我想首先是协 助任课教师， 培养学生对这门学科的学习兴趣， 多次与饶粤飞一起聊 这个问题。认为教师应从课堂上入手。改变传统的教学方法，以此吸 引学生。多出一些相对容易的题，用分数唤起对某学科的兴趣，并及 时对学生所取得的成绩予以表扬、 鼓励。着无形中就会激发起学生学 习的兴趣。让学生不对某学科有放弃念头。其次利用课余时间，多开 展与此学科有关的活动， 激发学生学习兴趣， 最后教会学生学习这门 学科的方法，变被动接受知识为主动钻研知识，从而提高学习效果。 从高考学生的反映来看，地理科应该是成功了 ! 高三学生不仅有自己的个性、思想，更有自己对未来的思索与打 算，此时的他们， 想得到的不止是知识的学习， 更有对生活， 对前途， 对命运的理智认识，而这些，父母是难以给他们的，因为他们的家长 多数知识不高，学历不高， 有的还在为自己生存打拼，可他们唯一明 确的是要支持孩子的读书上学。 然而作为独生子的孩子们对家长的话 早已经充耳不闻，因此，这责任便落到了老师的肩上，落到了班主任 的肩上，第一次班会，我便入情入理的让学生明白了一个道理，步入 高三， 你是幸福的， 因为你将用自己的努力为自己的人生作一次郑重 的选择，高三，是每个人一生中最重要的分水岭，你能走过 11 年的 苦乐学习之路， 顺利进入这关键时刻， 并将通过自己的努力决定自己 的未来，这难道不是幸福吗 ? 关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门 的心理老师， 但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。 因为班主 任本身有着得天独厚的有利条件， 大家都考了心理 C证， 从交往的距 离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣，高三的学业压力很大， 减压的问题一直是我最关注的， 当然教育需无痕， 有意识但不能很刻 意。 一定的课余活动能起到减压的作用， 所谓张驰有道的道理即在于 此。 在高三的各项活动中， 能留给同学最多回忆的恐怕是百日动员植 树了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的 班上有好几个学生不想考大学，其中一个是周健林，问其原因， 说上高中的主要目的是拿高中毕业证， 到时再去读技校， 针对这种情 况，我跟他阐明大学与技校的区别，还动员他的家人做思想工作，发 动全班同学帮助他等等， 现在这个学生已上了大学。 不过还是在技校。 班上还有个别学生，上课随意迟到，想上就上，不想上就不上， 而且一到休息时间就外出玩， 这是个思想问题很严重的学生， 找他聊 过不下十次，每次他都不出声，让你一个人在唱独角戏，他仍然是我 行我素，针对这个局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍 他的行为，给他一定的时间和空间，另外发动班干部和同学，慢慢地 影响他， 纠正他， 终于有一次班会课上， 给他创造了表现自己的机会， 发挥他的特长， 找回他自信的感觉， 同学相信他， 我也相信他， 以后， 他像换了个人。 科任老师是我们班的财富，我们班的科任教师可以说人人都关心 班集体。一学期以来，坚持每次月考都举行一次科任教师磋商会，分 析学生、分析成绩，各位老师都帮忙出谋划策，研究并制定“培优辅 中促差”的对策， 充分调动各类学生的学习主动性和积极性。经过长 期的努力终于取得了良好的效果。 古语说得好 " 人无完人，金无足赤 " 是人总会犯错，总会有不足， 就看你看待不足的心情。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复 无常， 所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就 能 ___ 改好。 遇到后进生不良行为出现反复， 班主任一定要有耐心且 客观分析不良行为反复出现的原因， 做有心人， 为后进心的转化积极 创造条件，古人云： “教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有 很多不足之处， 但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势。 我们 的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们 班主任有一颗宽容的心。 宽容的结果是更加赢得学生尊敬和信懒。 由 于我的宽容， 彭照兴， 梁国业， 谭剑锋等改变了他们曾经不好的习惯。 看来，要建立和谐的师生关系，才能使自己成为学生的知心朋友。请 记住：宽容是爱， 宽容也是教育，宽容是映射教师高尚师德修养的一 面镜子，又是化解师生对立情绪的一剂良药。 心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天， 我在校广播台给全班同学点歌祝福， 之后的学生反馈让我吃惊——甚 至有同学激动万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝 福了，便哽咽了⋯ 这点点滴滴， 都让我收获着作为高三班主任的幸福感。 我体会着、 更收获着⋯⋯ 模板 , 内容仅供参考