八年级地理下册教学计划

八年级地理下册教学计划

八年级地理下册教学计划 一 以《地理课程标准》为指导 , 通过课堂教学和课外实践相结合的 方式 , 使学生牢固掌握所学的地理知识 , 并做到比较熟练的应用到日 常生活中去。通过本学期的地理教学 , 进一步提高学生对地理这门课 堂的理解 , 进一步培养学生的探究思维模式和思维能力 , 增强学生自 主提出问题并解决问题的能力 , 培养学生团结协作的团队意识和创新 精神。并在激发学生求知欲望的同时 , 结合日常生活向学生传达地理 思想 , 改进学生学习地理的方法和技巧 , 最终实现 “会学地理” 的目标。 最后 , 通过本学期的地理教学和综合复习 , 圆满完成生地会考任务。 ( 一) 教材分析 第一章中国的主要产业 本学期主要是学习地理对我国工农业生产、 交通运输及科技发展 的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要 , 特别是地 理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点 , 也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外 , 本章 还需要掌握我国工农业的布局与发展 , 掌握我国主要的交通运输方式 和不同地形区的常用交通运输方式。 特别是要理解铁路、 公路和水运 对经济发展的重要影响意义。 最后就是了解我国四大高技术产业区的 分布及原因。 第二章沿海万里行 第三章陆疆万里行 第四章黄河万里行 第五章长江万里行 这四章属于中国地理中的分省地理 , 主要是介绍中国各省级行政 区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理 等。根据课标要求和潍坊市《 20XX 年初中地理学业水平考试复习指 导丛书》的规定 , 重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、台湾、广东、 香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况 , 其它的 省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。 第六章走向世界的中国 本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的 一些情况 , 包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向 等。本章的内容以了解为主 , 重点掌握的是一些重要的数据。 ( 二) 学情分析 通过三个学期的教育教学 , 这三个班均形成了良好的课堂氛围 , 学风和班风都比较好 , 绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为 强烈的学习兴趣和学习欲望 , 并且愿意积极主动的钻研地理知识 , 基 本掌握了学习地理的方法和技巧 , 善于运用地理知识解决生活中的实 际问题。 ( 一) 教学目标 1、完成中国地理下册的教学任务 , 进一步使学生获得地理知识 , 学会地理基本技能。 2、向学生传授中国地理基础知识的同时 , 促进学生思想品德的健 康发展 , 继续向学生进行爱国主义和国情教育 , 进行辩证的人口观、 资 源观、环境观以及可持续发展教育 , 进行地区差异、因地制宜与发展 潜力, 人地协调发展等科学地理观点教育。 3、在传授地理知识的同时 , 培养学生良好的学习方法和独立思考 能力, 使学生善于运用所学知识去独立的发现问题、分析问题和解决 问题。 ( 二) 教学重难点 种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形 成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点 , 工业的分 布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。 四、教学措施 1、进一步抓好地理课的课堂教学。课前作好充分的备课准备 , 课中讲清讲透每个知识点 , 课后搞好教学辅导 , 做到认真细致、 全面周 到 , 重点突出、难点透彻。 2、认真钻研《 20XX 年初中地理学业水平考试复习指导丛书》 , 领悟精神 , 并将其用于指导日常教学及后面的综合复习。 3、强化对地理基础知识的复习和巩固 , 重视各知识点与日常生 活、时事及乡土地理相结合 , 进行全方位的、开方式的复习和试题训 练 , 为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的知识基础。 4、切实搞好单元测试 , 分册测试 , 细致分析学生中存在的问题。 对于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练 , 对于个 别存在的问题则加强课后的辅导 , 做到不漏一个知识点 , 不漏一个学 生。 5、教学中充分发挥双主体的作用 , 采用各种形式 , 给学生一个学 习探究、 合作的空间 , 培学习地理的兴趣、 积极性和主动性 , 在加强“双 基”的基础上 , 注重过程和方法 , 情感态度和价值观的形成与培养。 6、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力 , 并且要大力开发课 程资源 , 丰富学生的地理知识 , 学习生活中的地理 , 学习有用的地理。 7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题 , 运用地理知识 解决问题 , 学以致用、活学活用 , 切忌将教材内容重复复习一遍 , 应在 所例举的重点热点专题复习中 , 运用探究性、 自主性的学习方法 , 相互 研讨、 归纳 , 让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题 , 激活学 生思维 , 培养学生思维能力 , 并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 8、积极参加教研教改活动 , 在教研组 , 教务处的指导下 , 努力使教 育教学能力再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心发展。 结合学科特点 , 开展学科知识竞 赛活动 , 激发学生学习兴趣。 二 一、 指导思想 以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理， 能够对地理学知识有更深入的理解， 能够对今后的学习方向有更多的 思考； 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展； 能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。 通过学习学生 生活密切联系的地理知识， 传达地理思想， 培养学生学习地理的兴趣 和初步能力，最终使学生从“会学地理” 该教材针对初中生的特点， 设置了多个学生活动， 同时还有课外 读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用， 同时活动又利于学生 主体作用的发挥。 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一 节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导 教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工 作，为地理课件的制作准备充分的素材。 4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进 行全方位的开放性试题训练。 l 、钻研教学大纲，订好教学工作计划。 2、认真写好教案。 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当， 快慢适中。 4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱 国主义教育。 5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在 教学中要大胆探索，勇于创新。 6、科学地安排教学过程。 7、精心选择作业，认真批改作业。 8、通过测验及时了解学生的学习情况 第六章 中国的地理差异 四大地理区域的划分 1 1 北方地区和南方地区 2 1 －2 西北地区和青藏地区 3 2 －3 复习、西北地区和青藏地区 24 第六章 认识省级区域 全国政治文化中心－北京 25 特别行政区－香港和澳门 26 祖国的神圣领土－台湾省 27 西部开发的重要阵地－新疆 28 复习 29 第七章 认识省内区域 面向海洋的开发区－珠江三角洲 2 10 西南边陲的特色旅游区－西双版纳 2 11 第八章 认识跨省区域 沟壑纵横的特殊地形区－黄土高原 2 12 以河流为生命线的地区－长江沿岸地带 2 13 复习 1 14 第九章 走向世界的中国 1 15 期末总复习 6 15 ～17