2020年春季学期教学工作总结范文2篇

2020年春季学期教学工作总结范文2篇

‎2020年春季学期教学工作总结范文二篇 篇一 本学期，受新冠疫情影响，我们的教育教学工作，始于网课，终于网课。本着认真负责的精神，现对自己所做事项盘点如下：‎ 打开钉钉班级群，查看直播回放，清点“我发起的直播”，竟然有 节。从 月 日开始上网课，每天一节，一直上到 月 日。另外，我还用 上了 节。也就是说，本学期，我一共上了 节网课。‎ 除了精心制作每一份课件，用心对待每一节网课，我还坚持录制微课。其中，用知识胶囊录制了 节微课。另外，我还用剪辑师录制了 节微课。换句话说，本学期，我总共录制了 节微课。‎ 疫情期间，居家隔离。虽说身体状况堪忧，隔三差五生着这样那样的小病，但有充裕的时间完全属于自己。由于既无外界干扰，也无杂事缠身，因而我能心无旁骛地专注于网络教学。‎ 国家中小学网络云平台里面的 年级下学期语文，由清华附小的老师们主讲的每一节课，我全都静心聆听。取人之长，补己之短，虚心借鉴，努力钻研，尽心竭力地提升网课质量。‎ 对待网络教研，我能端正态度，积极参与。区里推荐的每周优课，除了坚持认真观看，我还认真撰写听课心得。语文教研组发起的网络教研活动，自始至终我能按时参加。‎ 在上网课期间，无论是直播互动，还是作业提交，我都能一如既往地对全体学生严加管控。一贯秉承鼓励表扬为主，提醒批 评为辅。课堂用语措词严谨，教学方法灵活机动。严中有爱，言中有情，教书育人的同时，适时施以心理安抚。‎ 虽是坐在家里上网课，我却觉得一点儿也不轻松。经历直播授课的老师们，想必都有同感。尽管如此，我还是觉得本学期比以往任何一个学期，进步更大，尤其是在信息化教学方面，得到了前所未有的提升。‎ 篇二 一场疫情将一线的教师都逼成了十八线主播，城市和街道空空如也，线上却热闹非凡。白衣天使们冲锋一线拯救生命，老师们也没闲着，每天承担着为千家万户的孩子们“停课不停学”的重任。总之，我们每个人都为这段疫情贡献着自己的力量。难以想象的是，我们的线上教学居然持续了 个多月，再过几天 当天我们就迎来了初三返校的孩子们，这意味着我们要结束我们的线上教学，教学由线上改为线下了。线上教学虽即将结束，却给了我一些思考。‎ 一、挖掘课程资源，丰富课堂内容 线上教学与线下教学相比虽然有很多弊端，但也有其特定的优势，我们有海量的资源可以选择，而不仅限于课本和练习册。线上教学期间，我挑选了 教育云平台其他区的优质课程资源利用在自己的课堂让学生学习，既省时又省力，效果还佳。除了系统的课程外，我还经常浏览China Daily，和学生们分享国内和国外 的热点新闻，不仅可以运用课堂所学的知识，还可以引导学生关注世界，关注社会。此外我还在 站找了北大学姐学习英语方法心得跟学生分享，学生们被漂亮又有才的学姐们所吸引，听得很认真，收获很大。挖掘线上的课程资源不仅可以丰富课堂内容，激发学生学习的兴趣和热情，也为我自己打开了一扇窗，作为教师我们不应该仅仅盯着手头的教材和教辅资料，我们要不断地拓宽我们的边界，挣脱教材和教辅资料的束缚，去看到一个更广阔的世界，根据学生的学情，选择和整合适合学生的课程资源，这样做不仅利于学生的学习也能增加我自己的阅读量，一举两得，何乐而不为呢？‎ ‎（二） “小老师”制，让学生成为学习的主人 平行班学生的最大问题就是学习被动，注意力不集中，自觉性差。为了变学生的被动学习为主动学习，我在区课结束之后就让学生当起了小老师，告别我一言堂的课堂，把课堂还给学生。每次上课前将当天的上课任务提前分配给学生，学生自己做准备，上课时按照顺序依次评讲。碰到学生不会的，我会补充。每节课都会安排大几个到十几个学生，课后再检查另一部分同学的笔记，这样可以抓住学生的注意力，保证线上学习的效果。小老师制已经延续了几周了，同学们由最初的害怕生疏到现在已经游刃有余了，同学们在讲题的过程中不仅将问题梳理清楚了，还锻炼了表达能力，获得了成就感，养成了认真对待作业积极思考问题的习惯。复学后我应该还会再坚持下去的。‎ ‎（三）在篇章中挖掘语言资源和价值导向 为了应对中考，复习阶段我每天难免会给学生布置完型填空，阅读理解和首填的练习，一方面是为了提高解题策略，一方面是为了保证每天的阅读量。对于学生而言，这些文章可能更多的是作业，做完后他们追求的是答案。但对于我而言，我觉得不应该仅仅将这些篇章定义为学生训练的工具，讲完习题后还应该挖掘文本的价值。可以从文本体裁、话题内容，主题思想和语言特色等方面给学生做进一步的深挖，赋予文本新的生命力和活力，也让学生的阅读不仅停留浅层次的做题，也能拓宽知识面和产生共情，从而提升英语学科核心素养。‎ ‎（四）注重学习策略指导，跳出无边无际的题海 复习阶段各种试卷报纸资料漫天飞，我们很容易被资料牵着鼻子走，同事之间也会经常问你们班做到哪一套了，似乎在暗示着做得越多就越好，但是题海战术苦的是学生，会给学生一种误导，刷的题越多就越好，从而迷失了方向。其实复习阶段刷题练习是免不了的，但整理知识，总结做题和学习方法才是老师应该做的。网课期间我给学生看了两个视频学习记单词和做笔记的方法，还就每个专题开展了解题策略的指导。我相信后一阶段的复习还是继续秉持这一原则，有方法有策略，有讲有练，精讲精练，让学生跳出无边无际的题海和苦海。‎ 以上是我自认为有尝试和突破的地方，但第一次带平行班也有很多问题，比如有部分同学接受能力差，自觉性也差，课堂上 我很容易不耐烦发火，总是对他们抱有过高的期待，忘了放低标准，这大概是之前 班落下的病根，还不能很好地做到因材施教，在应对基础薄弱的学生这一块儿还缺乏经验，后期还要继续学习和总结经验。‎