2021大学社团工作思路3篇

2021大学社团工作思路3篇

‎2021大学社团工作思路3篇 ‎【篇一】大学社团工作思路范本 ‎　　国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。‎ ‎　　一、活动目标 ‎　　1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。‎ ‎　　2、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。‎ ‎　　二、活动形式 ‎　　1、采用观看网络视频、教师范读、学生集体诵读、单独诵读相结合的诵读活动，灵活多变，不断激发学生诵读兴趣。‎ ‎　　2、利用课余时间展开活动，固定时间、地点，可表演、吟诵、配乐诵读。‎ ‎　　三、活动口号 ‎　　诵千古美文，育道德人才。‎ ‎　　四、活动内容 ‎　　1、《语文诵读》，河南省中等职业教育规划教材（公共素质教育类），高等教育出版社，河南省职业技术教育教学研究室组织编写；‎ ‎　　2、《语文》（基础模块）上、下册，《语文》（拓展模块，不包括带米字号的选学篇目），总主编：倪文锦、于黔勋。‎ ‎　　五、活动的时间 ‎　　周三下午6:00——7:00‎ ‎　　六、教学要求 ‎　　1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。‎ ‎　　2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。‎ ‎　　3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。‎ ‎　　七、具体措施 ‎　　1、上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。‎ ‎　　2、在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。‎ ‎　　3、经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。‎ ‎　　4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。‎ ‎　　5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】大学社团工作思路范本 ‎　　一、表演课本剧、情景剧的意义 ‎　　1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。‎ ‎　　剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。‎ ‎　　2、能激发学生进行创造性活动的兴趣。‎ ‎　　“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。‎ ‎　　3、能培养学生观察、分析生活的能力。‎ ‎　　戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。‎ ‎　　4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。‎ ‎　　学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。‎ ‎　　二、活动目标 ‎　　1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。‎ ‎　　2、通过表演一些课本剧、情景剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。‎ ‎　　3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。‎ ‎　　4、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。‎ ‎　　5、培养孩子的自信心。‎ ‎　　三、课本剧的选材 ‎　　一年级学生因为受到识字少，阅读量小，理解能力比较差的限制，所以对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或情景剧。‎ ‎　　四、活动过程 ‎　　1、选择或创作课本剧、故事剧。‎ ‎　　2、了解、熟悉剧情。‎ ‎　　3、物色导演和演员。‎ ‎　　4、准备道具、设计舞美。‎ ‎　　5、排练。‎ ‎　　五、活动措施 ‎　　1、以语文教材、耳熟能详的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧、情景剧。‎ ‎　　2、从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。‎ ‎　　3、动手制作头饰，激发大家的兴趣。‎ ‎　　六、实施方案 ‎　　1、一般情景剧主角最多三四个，我们采用公平竞争的方式。每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。‎ ‎　　2、利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。‎ ‎　　3、充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与剧本相配的音乐。‎ ‎　　4、学生进行学期结束汇报演出。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】大学社团工作思路范本 ‎　　一、活动展示目的 ‎　　1、激发学生朗诵的兴趣，培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在朗诵社团中培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。‎ ‎　　2、把朗诵与红领巾广播播音结合起来，提高学生的朗诵水平和自信心，每周社团活动定期学习理论知识，并且把自己学到的知识应用到实践中。提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。‎ ‎　　二、活动展示内容 ‎　　1、每月的校园新闻动态，将为大家报道学校里发生的新鲜事、重大事件，解答同学们关心得事情，表彰校园内的好人好事，及时反馈班级中出现的好人好事等等。‎ ‎　　2、孩子们优秀文章，日记的播报。‎ ‎　　3、百科知识的播报，如安全知识，环保知识，生活常识，奇闻怪事，名人怪事，名人故事，历史典故等等。‎ ‎　　三、活动展示时间：每周的星期五 ‎　　四、活动地点：朗诵社团教室 ‎　　五、活动计划 ‎　　第一周：招募社团成员，组建朗诵社团。‎ ‎　　第二周：了解社团成员现有朗诵水平。‎ ‎　　第三周：朗诵技巧及训练 ‎　　第四周：什么诗朗诵 ‎　　第五周：朗诵前要做哪些准备工作 ‎　　第六周：怎样选择朗诵材料。‎ ‎　　第七周：怎样把握作品内容。‎ ‎　　第八周：朗诵的基本表达手段 ‎　　第九周：朗诵的语速。‎ ‎　　第十周：朗诵的语调。‎ ‎　　第十一周：作品的引导（散文的朗诵）‎ ‎　　第十二周：作品的引导（古诗的朗诵）‎ ‎　　第十三周：作品的引导（现代文的朗诵）‎ ‎　　第十四周：根据朗诵内容选配乐 ‎　　第十五周：根据朗诵内容选配乐