幼儿园计划总结之小班游戏工作计划

幼儿园计划总结之小班游戏工作计划

幼儿园计划总结之小班游戏工作计划 ‎ ‎ ‎ 一、指导思想：‎ ‎ 深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。 ‎ 二、班级游戏情况分析： ‎ ‎   我班是新入园的小班，共有４４名幼儿，几乎所有幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。同时，在游戏中锻炼与发展幼儿的口语表达能力也极其重要。 ‎ 三、游戏的目标： ‎ ‎    游戏作为幼儿的基本活动，以“自选游戏”为主。自选游戏是意愿游戏的一种，教师根据幼儿年龄特点，通过创设环境、提供材料让幼儿按意愿选择，并在游戏中学习，培养幼儿一种兴趣，一种做法，一种习惯，一种意识，一种能力，一种准备。‎ 本学期主要目标： ‎ ‎1．幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。 ‎ ‎2．遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。 ‎ ‎3．游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。 ‎ 四、具体措施： ‎ ‎（一）区域和角色游戏： ‎ ‎    我们以陈鹤琴教育思想中的游戏理论为先导，运用游戏理念，以幼儿为主体，将游戏的主动权由教师转向幼儿。从原来的由教师规定主题和内容，发展到根据幼儿的兴趣和需要，尊重幼儿的需要，适时地调整游戏的主题设置，教师和幼儿一起诱导和商讨游戏的主题，共同收集、共同讨论“用什么材料，玩什么游戏”。对于游戏的场地、材料、时间，将采用了开放式的方法，让幼儿自己选择、自己决定。同时我们观察幼儿的兴趣点，不断调整、生成新的游戏及材料。幼儿可能会对医院、超市、理发店这些生活中较熟悉的场景感兴趣，教师也应及时准备，可以请家长帮助幼儿一起收集，教师也应为幼儿准备各种成品及半成品，如涂色纸、橡皮泥等，并为幼儿提供良好环境。 ‎ ‎1．幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。‎ ‎2．在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。‎ ‎3．积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累。 ‎ ‎4．加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。‎