教学工作总结-高三语文教学工作总结上学期

教学工作总结-高三语文教学工作总结上学期

高三语文教学工作总结上学期 本学期我继续担任了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着“千教万教教人 求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教 法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很 多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本 学期的教育教学情况总结如下： 一、教学就是教学生“学”，教学生“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以 法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求 得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。 1.激发学生学习语文的兴趣 一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文 有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此， 我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结 合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用 丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成 才教育，理想教育。 2。情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋 词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名 家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精 美营养的一部分。结合 2010 高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文 的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他 们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读 诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、 成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在 创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是 复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课 堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此 我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。 二.复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引 导学生 精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为 手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量 练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂 45 分钟提高高考复 习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认 真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题 方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、 词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校 选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。(注：不管是哪个层次的学生，都切忌 题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。)明确了以上 内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三.注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意 义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作 更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：