小学2020学年第一学期教导处工作计划

小学2020学年第一学期教导处工作计划

小学2020学年第一学期教导处工作计划 一．指导思想 以市区教育工作会议精神为指导,以学校工作计划为要点, 本学期学校的教导处工作将围绕一个中心,两个基础层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个基础层面,即低年级注重行为习惯的培养,中高年级注重学习方法的培养。让学生在愉悦中学习,在质疑中思考,充分张扬自己良好的个性,努力提高学生的学习能力；让教师多一些个性化的教学实践活动, 全面提升教师的专业素质，使学校的教育教学工作有新的突破、有大的发展。‎ ‎ ‎ 二．重点工作 ‎1．夯实教学常规管理,推动学科课程改革。‎ ‎2．探索教研训培模式,促进教师专业提升。‎ ‎3. 加强学科教学管理,完善等第评价方案。‎ ‎4. 大力抓好毕业工作,保质保量完成任务。‎ ‎ ‎ 三．具体工作 ‎(一)严格教学常规,优化过程管理。‎ 切实加强对教学全过程的严格检查、监控,重点放在认真备课、认真上课、加强培优补差,切实提高课堂教学质量等方面。实行规范管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨越趋规范化、制度化。严把课堂教学关,主要从以下几点开展工作。‎ ‎1）严格执行课程计划。一、二年级试行“快乐30分”拓展活动，学校行政做好随机督查工作,发现问题,及时指出,指导并督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课。‎ ‎2) 严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度:要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能全面系统地评价所教知识在整个知识体系中的作用；要善于驾驭教材,创新性地处理教材，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量。各学科教研组根据教导处工作计划，进一步加强常规建设及集体备课，年级段内可以进行教案共享，资源共用，保证人人有观点，个个有发言，共同研讨，集思广益，以努力提高课堂教学水平。教导处将定期或不定期对各科教师的备课进行检查。‎ ‎3)严格作业管理。对于作业设计、批改,要求每位教师认真对待,力求科学、客观、有效,落实以“精选精讲精练精批”为要求的“四精”上下功夫,做到位。‎ ‎4)严格监控管理。重视对薄弱年级和薄弱学科的教学监控和指导，全面提高薄弱年级和薄弱学科的教学质量。要求对每单元的自测结果要认真分析，查找薄弱环节，采取补救措施，做好对学困生的辅导工作。毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想情况,发现问题及时纠正解决。语数英学科教师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使每位学生得到进步和提高。教导处要坚持对五年级学生进行不定期质量监测，每次监测后都要进行质量分析，找出教学中存在的问题，及时调整教学策略，促进教学质量的全面提高。在抓紧抓好教学质量的同时,注重学生综合素质的培养,从而加大毕业年级的管理, 保质保量完成教学任务。‎ ‎ ‎ 教导处要加强对各学科的常规管理, 继续开展组内研讨听评课活动及随堂听课，深入了解各学科课堂教学现状及全校学生学习情况，并结合本校实际使各类评价考核制度更趋于健全和完善。‎ ‎ ‎ ‎(二)加强教研活动，提高学科质量。‎ 教研活动根据各学科教学的实情确立“主题研究问题”。对“主题研究问题”要作深入细致的研究,要求人人参与,并把常规教研活动与网络教研活动有机结合,使“主题研究问题”能找出较好的解决措施。‎ ‎1）重视教研组的作用。要充分发挥教研组的力量，根据各学科特点开展理论学习、集体备课、专题研究、听课评课等各种活动，以提高组内教师的教学水平。每位教师都要在自己的教学过程中注重反思，讲究反思的质量，体现反思的力度，并要有足够的课后反思记录。‎ ‎2）加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、课程方案的推进、学生学习方式的变革和等第制评价体系的完善等方面作出深入的探索。‎ ‎3）进行实战式研训,开展各种形式的听课及专题教学研讨：推门课:加强学校行政听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控、检查与指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果；示范课:进行第六届校区级骨干教师献课活动，着手准备新一届骨干教师的申报工作；研讨课:组织各学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式；开放课:进行家长开放日活动,邀请家长走进学校，向家长宣传学校办学理念、展示教师教学风采；复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。‎ ‎ ‎ ‎(三)开展多样培训,提高专业素质。‎ 认真贯彻市区教育部门对于提高教师执教能力的培训要求，通过各种形式，把校本培训与课堂教学、与学科培训结合起来，加大对教师的培训力度。‎ ‎1）加强学习，更新观念。本学期把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，注意形式的多样化，结合我校实际情况，坚持集中培训和个人学习有机结合，采取自主学习，网上自学，交流心得，研究讨论，真正落实。组织新课程集中研讨活动，结合部分年级语文和英语等学科课改工作,让课改最前沿的教师与大家共同探讨，让更多的教师了解新课程体系，共同交流新课程的困惑与成功之处。构建学习型教师队伍，不断提高教师整体素质。‎ ‎2）以课代训，采取走出去、请进来等形式。倡导教师自主学习、自我提高、自我反思。组织教师上网学习、交流、研讨，进一步领会新课改的理念，学习教学杂志上的有关理论，进一步明确课改精神，提高理论水平。通过集团成员校之间的老师教学流动活动，学习和借鉴好的经验和做法，再根据我校的具体情况进行研究、提炼和落实。‎ ‎3）在各学科教研组备课组之间继续开展以“发现、寻找、实践、反思、重构”为主题的课堂教学研究。这种“互帮、互学、互听、互评”教研活动已经经历了两个阶段:第一阶段,是各备课组推选出1人上组内研讨课,然后其余老师评价上课效果的得与失;第二阶段,是各备课组根据学校主题推选出1人上校级公开课,全校教师参与听评课活动；本学期将进入第三阶段，是各备课组根据学校主题推选出1人上校级公开课,分学科进行教学专题研讨活动，并最终评出哪节课教学效果好,看哪个组有创新,这是提出问题,再研究问题,从而达到解决问题的教研活动。使我校的这种规范性的教研活动,从形式上逐步转换为制度化，并在研究水平上进行不断提高,从而让规范性的教学研究形成一种教研制度教研模式,保持这种良好的教学研究的形式。‎ ‎4）进行学生的课堂练习设计和作业改革,要组织一次学科教师的课堂练习设计比赛。‎ ‎5）继续加强对教师教科研课题研究过程的管理，使之实实在在地开展研究工作。鼓励教师积极撰写教育教学叙事、案例及论文等参加市区级评选或向各类报刊杂志投稿，积极支持教师参加各级优质课评比，勇于承担区校级教研公开课。‎ ‎ ‎ ‎(四)组织各种活动,提升学生能力。‎ ‎1）为开阔学生的阅读面和知识面,开展 “书香校园”的读书活动,培养学生的阅读兴趣和习惯,形成良好读书氛围和读书传统,共同营造一个充满书香的校园。‎ ‎2）加强科技、艺术、体育和信息技术等综合学科的教学与研究。利用课外及拓展课时间，在这些学科的特色建设上用心思、花精力，组织开展并参加各级各类技能竞赛活动，发展学生的个性，培养和展示学生各方面的才能。‎ ‎3） 开展一些小型学科竞赛活动，促进学困生的学习信心和优秀学生的竞争力，使学校教育教学富有活力。‎ ‎ ‎ 四．其它工作 ‎1）全面推进“云课堂”、“微课”、“阿波罗E学习银行”、“小思阅读”、“小思徽章”等学校信息化项目的实施。‎ ‎2）继续家委会制度，密切家校沟通联系。组织开好每学期一次的家长会和家长接待日，加强家校联系和社区教育，进一步优化育人环境。‎