小学教研计划

小学教研计划

小学教研计划 （XX 年秋）一、 指导思想全面贯彻党的教育方针，积极落实科学发 展观，以教局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指引，全 面贯彻落实“郁南县中小学教学常规基本要求”，以提高教学质量为中 心，以课堂教学改革为手段，深入开展教研、科研活动，不断推进素质 教育，努力把我校的办学水平和教育质量推上更高的台阶。二、总体思 路 1、立足课堂，以实施有效教学、构建高效课堂为重点，关注中下层 生的学习兴趣和习惯，大面积提高学生成绩。2、重视科研，结合学校 学科的实际开展小专题研究，以科研领教研促教学。3、工作方法：抓 好德育和班级管理，培养良好的班风学风；落实规范管理，促进质量提 高；抓实师资培训，促进教师发展；抓实校本研究，促进课堂实效；三、 主要措施（一）加强班级管理，促进班风学风的发展班级是学校教育、 教学的基本单位。它既是学生身心发展的微观环境和学生个性社会化的 起始基地，又是教师岗位成才的根据地；它既是学校管理的前沿阵地， 又是学校、家庭、社会三方教育的汇集处。班级管理的好坏，决定着学 校管理的成败。实践证明，抓住了班级工作，就管住了全体学生。1、 培养正确舆论和良好的班风。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班 级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶 的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此， 班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象 进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 2、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养。对学生进行常规教育 和训练，严格要求，尤其要加强学习习惯的培养，经常提醒纠正不良姿 势，以促进良好习惯的养成。3、做好后进生的转化工作。对后进生要 给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。 要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发 现他们的闪光点，树立他们的学习信心。（二）加强教学管理，促进质 量提高以“郁南县中小学教学常规基本要求”为指引，进一步规范教育 教学管理工作，把提高教学质量作为学校工作的出发点和落脚点，所有 工作服从和服务于提高教育质量这一中心，坚持“向管理要质量”的思 想，深化校园文化建设，切实加强学校常规管理。1、学校领导要深入 一线集中精力抓管理，抓教学，开展“教学蹲点，聚焦学校”活动，中 心小学和学校领导要深入教学第一线，指导教学研究工作，集中精力对 教学中的问题、难题进行集体攻关。以毕业班为抓手和导向，突破质量 提高的关键环节。学校领导要把主要精力放在抓教育教学工作上，要进 一步加强毕业班的教学研究和管理，重视教师课堂教学和教学质量的监 控，重视对毕业生学习表现和思想表现的了解，重视对复习和测试等教 学环节进行精细化管理，明确教学工作重点，确保教学工作有序、高效， 以提高毕业班教学质量。 2、大力推行随堂课推门听课制度，加大对学 校课堂教学日常工作的指导、检查力度，学校领导每学期听课量要达到 “郁南县中小学教学常规基本要求”。3、强化备课管理，细化备课环节， 三至六年级语文、数学备课以讲学稿为主，要求教师在原稿上实行二次 备课。备课要做好做实 “五备”（备教材、备教法、备学生、备教具和 备语言）、“四设计”（设计提问、设计练习、设计板书和设计作业）、“一 反思”（做好教学反思）。4、大力倡导教学常规工作五要求：①对备课 坚持预设周密，风格独特；②对课堂坚持自主探究，学练并重；③对辅 导坚持分层要求，因材施教；④对作业坚持以一当十，专注批改；⑤对 评价坚持创新机制，多元评价，激励发展。本学年数学科教学尝试以计 算过关为中心，思维训练为重点，全面提高学生数学学习水平。5、加 强对各年级各学科的质量监控。各级以落实基础知识和形成基本技能为 主，促进每个学生的进步，以合格率去衡量和检查各班科的教学效果 （一、二、三、四、五、六年级语数合格率分别为 80%、75%、70%、 65%、55%、45%；三至六英语合格率分别为 80%、75%、70%、60%）。6、 加强学校体育卫生和艺术教育工作。积极探索创新教育质量管理模式。 切实做到开齐课程、开足课时，努力实现“低耗时，高效益，轻负担， 高质量”的目标。认真贯彻《学校体育工作条例》，全面实施《学生体 质健康标准》，广泛开展全员参与的阳光体育运动，把加强体育工作作 为素质教育的切入点和突破口，保证师生每天锻炼一小时。规范学校大 课间活动，全面提升学生体质健康标准。加强对学生的卫生健康教育， 大力改善校园卫生条件。积极探索音、体、美教学的新方法和新思路， 全面提高学生的综合素质和学校体育、艺术课堂教学质量。继续抓好各 种兴趣（书法、美术、音乐、手工）小组活动，促进学生全面发展。结 合实际，以形式多样的活动为载体，展示学校书法艺术体育教育成果， 凸显学校发展特色。7、积极推广普通话教学，使普通话成为校园语言。 8、加强礼仪规范教育和学生良好学习习惯的养成教育。（三）加强师资 培训，促进教师发展面对教学改革的深入对教师提出的新要求，每一位 教师要有紧迫感和挑战欲，主动构建理想的知识结构。坚持每周二、五 下午一小时的学习制度。各校要以校本教研为主，加大课改师资培训力 度。培训要做到有计划、有内容、有安排、有时间、有实效。各校全年 集体培训时间不少于 60 课时，教师每学期必须阅读一本教育教学专著， 每月向校内教师推荐一篇好文。1、专业引领。专业知识的引领是教师 专业化发展不可或缺的因素，学校将充分提供专业书籍、组内研究、组 际群研、兄弟学校联手交流的机会，促进校本教研。本学期将充分发挥 片区教研和县优质课的辐射作用，做到引领为先、资源共享、资源互补， 让老师在名师的引领下，经历针对不同教学环境、教学对象，采取不同 教学策略的实践体验过程，感受新课改进程中教学策略的多样化、有效 性。2、教师互动。各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享 式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”、“交流式的走班教学”和 “专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动、共赢。3、自我充 电。面对学习内容的无限、学习时间的有限，全校教师都应把学习视为 职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读 专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的 文化品位，提高自己的理论水平。（四）加强校本研究，提高课堂实效 加强教育科研工作，开展有针对性和实效性的教学研究活动，使教育科 研在提高教学质量中切实起到先导作用，推动教学质量的不断提高。1、 开展“研课标、研教材、研教法、研学法的‘四研’校本教研”活动， 引导教师认真依标靠本，创造性地使用教材，提高教学实效，促进教师 的专业成长。2、关注课堂教学，落实课程目标。教学中，确立目标意 识，把目标作为整体来完成，重视教学过程，改革评价方式，让知识与 能力，过程与方法（知识思考、问题解决），情感态度与价值观三维目 标有机统一于教学过程。倡导新的教学方式，围绕“促进学生学习方式 的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实 践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。重视学生良好学 习习惯的培养，关注学生个体差异，激发学生的好奇心和求知欲，创设 能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习， 积极探索小组合作的学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验， 不断生成，实现师生共同发展。3、深化有效教学的研究与实践。特别 要加强对学生作业有效性的研究,引导教师加强作业的批改、反馈、反 思，做到有练必选、有练必改、有错必纠,及时查漏补缺，切实提高训 练的有效性。引导教师以“教好每个学生”为己任，重视学生“双基” 的落实，把大面积提高学生的成绩作为教学管理的重点，切切实实地提 高各级科的合格率。4、加强对优秀生和学困生的因材施教工作，处理 好“吃好”与“吃饱”的关系，教师应有计划地开展扶优助后活动，尤 其要关注中下层生的发展。对学困生多关心、多帮助，促进学困生的发 展与进步，将转化学困生的工作落到实处。对于优生，应为其创造进一 步发展的空间，充分激发他们的潜能，让其享受更大的成功。5、大力 推广课外阅读。重视课外阅读的管理和指导工作，注重培养兴趣，充分 调动每一位教师指导每一位学生参与课外阅读的积极性，号召学生多读 书，读好书。提倡各班建立图书角，鼓励学生互相传阅课外书籍，营造 良好的课外阅读氛围，扩大学生的阅读量，丰富积累。附各月份工作安 排：月 份工 作 安 排九月份 1、制定教研工作计划，召开教师会议。 2、年度论文、总结材料上送。3、常规检查、随堂听课。十月份 1、组 织听县教育局“送课下乡”课例。2、常规检查、随堂听课。3、全镇公 开课。十一月份 1、期中检测及成绩分析。2、常规检查、随堂听课。十 二月份 1、常规检查、随堂听课。2、期末复习一月份 1、期末教学常规 检查。2、学期复习考试（含质量抽检）。3、学期总结、论文、期末质 量分析、成绩汇总上送。以上安排会根据各时期工作实际情况作适当调 整。 xx 镇中心小学