工作报告之班主任是学生的精神关怀者

工作报告之班主任是学生的精神关怀者

班主任是学生的精神关怀者 班主任是学生的精神照顾者 对于作为学生的精神照顾者的班级老师，由于我是一流的老师，我只能用自己的经验来理解。首先，我认为班主任的位置必须在每个班主任的头脑中清楚。他不仅是班级经理，也是全班的负责任的表演者。班级的健康发展总是与班主任的方向密不可分。他的言行最终会影响到全班同学的个人发展，特别是在学生的思想倾向上，所以要时刻做好每个学生的精神养育。这一点尤为重要。‎ 要成为一个精神照顾者，我们必须从精神或意识形态层面关心和引导发展目标。对于作为学生的班主任的精神关怀，这是合理的。不仅要在任何时候都这样做，而且要到位，要松懈，不要草率，因为需要继续发展数十个生命。班主任应该始终把握班级发展的趋势，特别是班级风格和班级凝聚力，需要更多的努力。在担任班主任仅两个月后，我深深意识到成为一名精神护理者意味着什么。特别是作为寄宿班主任，每天与学生的交流更加频繁，因此最容易理解学生的深度。作为班主任两个月的工作，我有一个小经验。对于学生，特别是有问题的学生，他们应该更多地关注“稀疏”而不是“阻塞”。我班上有这样一个例子，一个女学生，成绩好，个人能力也不错，给人的初步印象还不错，但课堂和宿舍总有问题。当我在教室里转移时，我感到非常沮丧和倦怠。我没有动力与同学讨论。我经常做一些小动作，而且我一直在谈论小事情并照镜子。我经常和同学相处，经常发生冲突。在宿舍方面，个人卫生。不注意，床很乱，而且不服从寄宿老师的管理。特别是这次月度测试，分数大幅下降。由于缺乏班级老师的经验，我对这类问题感到有些惊讶。因此，最初的方法使用批评，但没有处理这个问题，以至于她的情况没有发生根本性的变化。但有一次我跟她说话，得知她的家人有问题。她的父母不久前刚离婚，这对她产生了很大的影响。在了解了这些情况后，我改变了方式，尽可能地与她交谈，并与她的父母取得联系，以两种方式进行沟通，结果取得了成果。无论是在课堂上还是在宿舍里，她的状况正朝着良好的方向发展。‎ 还有一个例子。为了便于对球队积分进行排名，我成立了一名负责这方面的记分员。正是这种特殊的责任导致班上的许多团队评论他的得分排名。它甚至达到了他的个人意见，因此班上的同学关系非常糟糕。在我理解之后，我知道学生们误解了他，但与此同时，他确实有不公平的排名并与同学有关系。问题，所以在寻找他说话和工作之后，我在每日反思时间做了一个活动，这是为了评估我们的得分手。结果，大多数学生对他的工作持积极和赞美的态度。它也达成了他们之间的和解。对于初中生来说，各方面都不够成熟，职场人员不够成熟，思维是最活跃的时期。这要求班主任控制自己的思想，以便每个学生都能发展。‎ 也是班主任之后，与学生交流的机会增多了，真正深入了解学生的深度，我才真正意识到“老师是灵魂的工程师”的真正含义，只有实现了班主任的责任很大，同时，我也经历了与学生互动和交流中成为老师的快乐和幸福。‎ 来源：小娟博客