推动学校发展的阶段性总结

推动学校发展的阶段性总结

推动学校发展的阶段性总结 秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了，又到了对工作进 行阶段性总结的时候， 虽然这个过程颇费思量， 但我深知总结能够促 人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思 考。 仔细想想，问题很多。学校的办学特色不明显，“信息技术”特 色办学成果没有得到巩固； 课堂教学高耗低效的现象存在， 无序教学 的现象也存在； 周一教研活动的效用不强， 难以激发教师的参与热情； 学生活动的形式单一、频率低，活动开展的指向性、序列性不强；教 育学生说教多疏导少， 学生行为习惯存在诸多问题； 还有不温不火的 教师 ___ 、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少的兴趣班，都 亟待改进⋯⋯以上这些问题的产生责任不在教师， 我甚至想， 如果不 是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。 诚然，我也想做一些尝试。例如，本学期初改革了备课模式，给了教 师更多的自主权；以上“精品课”的方式增加了教师练兵的密度；关 注师徒结对的实效性； 将质量分析会上的泛泛而谈改为主题研讨⋯⋯ 这些举措对于转变教师教学观念， 提高教师专业技能是能够起到一些 作用的， 但作用究竟有多大值得考量， 否则以上问题就不会依然存在， 工作总结《期中行政个人工作总结》。怎么办？我个人的能力是很有 限的。我想当务之急是应该明确学校究竟该围绕什么特色进行办学， 是“信息技术”还是其他，只有这样，才不至于盲目行动，做“无用 功”。认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。巢小有一支优秀 的团队，大家凝成一股绳， 必将迸发出惊人的力量。要想使团队的力 量充分显现， 必须给予教师更多的关心和尊重， 激发出大家的主人翁 意识，使之主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不断拨 正前进方向。辨明了方向， 凝聚了力量，就要坚定不移地向着目标前 进，排除一切干扰，克服一切困难，方能推动学校教育教学工作迈上 一个崭新的台阶。 本学期，我回到了语文教学岗位上，要说没有压力那是假话。作 为分管教学工作的副校长， 自己的班都带不好， 我还怎么要求别人呢？ 然而， 四 （3）班的现状让我清醒地意识到， 没法 “毕其功于一役” ， 不能焦躁，必须耐心地引导学生转变。可说不焦躁谈何容易。有一段 时间我天天中午留学生， 弄得自己身心俱疲， 应该就是急躁冒进的表 现吧。所幸我及时调整了心态，转变了策略，我要求自己还是要在教 学上下功夫，教学上技高一筹了，课后的很多烦劳都可以省掉。我与 孩子之间也初步建立起了感情， 孩子敏感的心接收到了我传递出来的 友好信息，他们也开始接纳我，认真听课，用心写作业，就成了顺理 成章的事， 一种良好的学习风气逐渐占了上风。 不过我毕竟不是万能 的，还有孩子不听课，不写作业，在我看来这也很正常，此时万万急 不得，循循善诱总好过恼羞成怒。虽然现在每天忙忙碌碌，为教学耗 费许多精力， 但教学工作同时也给我带来了快乐， 让我再次感受到自 身存在的价值， 我不后悔自己的选择。 下一阶段我还是要着力提高自 己的课堂教学效率，挤出时间钻研课堂教学，创新教学形式，以求得 “事半功倍”之效果。 模板 , 内容仅供参考