中学教师工作总结范文（通用）

中学教师工作总结范文（通用）

中学教师工作综述 以下是对中学教师工作的总结。你可以参考一下，希望对你有所帮助。‎ 时间总是在不知不觉的忙碌中悄悄流逝，一个新的一年马上就要来临了。回顾今年的工作，我们有得有失。以下是一个总结:‎ 一、思想道德和职业道德 认真学习马列主义、毛泽东思想，积极参加学校创优创业活动，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难和挫折。平时，我们严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各种政治学习和活动，认真做笔记，认真学习新课程的教学标准，学习新课程的新教学理念，同时学习旧教材，使我们能够适应不断发展的教育新形势。在教学中，我总是能充满热情地关心和爱每一个学生，而不是体罚或变相体罚，这样他们就能在充满爱的环境中学习和成长。‎ 二、教育教学能力 ‎2010年上半年，我在高中一班和三班当数学老师。2010年下半年，我在高中二班和三班做数学老师。我非常清楚基础教育的重要性。特别是近年来，在从应试教育向素质教育的过渡中，我更加注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力学习教材，明确教学目标，突出教学重点，突破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣。一班和三班采用不同的教学方法，因材施教。对于班上成绩较好的学生，我试着提出一些思考问题，让他们积极思考，发展解决问题的思维，提高解决问题的能力。对于贫困学生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的亮点。我利用业余时间耐心地帮助他们。我从不厌倦教学，鼓励学生在不理解的时候提问，纠正他们的学习态度，努力提高他们的学习成绩。在教学中，我总是及时请教有经验的老师，从他们优秀的教学经验中学习，互相学习，努力提高他们的专业水平。‎ 三、创新评价，激励促进学生全面发展。‎ 评价一直被认为是全面调查学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。‎ 对学生学习的评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，还注重他们情感和态度的形成和发展。不仅关注学生数学学习的结果，而且更加关注学生在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握开放清晰的课堂作业，采用定性与定量相结合，定量使用评分制，定性使用评语，更加注重学生掌握了什么，取得了什么进步，什么能力。评价结果有利于建立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。‎ 四、抓常规，确保教育教学任务的完成。‎ 坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力做到常规与创新的有机结合，为认真、勤奋、求真、善于提问的学生形成良好的学风。从一点出发，了解学生的认知水平，发现信息，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣，学得真，要40分钟才能受益；扎实做好日常工作，搞好教学，做好单位清理和中期质量检查。‎ 不劳无获。总之，我今年的教学工作伴随着艰辛和快乐。今后，我将坚持“努力学习，好好思考，扎实工作”的原则，继续努力做得更好。‎ 五、在班主任工作中 ‎1、做好学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生思想工作，应从两个方面入手。首先，我们应该重视班会，召开好班会。一是重视与学生的思想交流，多与他们交谈。重视班会，召开好班会，形成正确的班级舆论导向，形成良好的班级学风，为学生提供良好的环境，关注学生的共性。根据学校的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，使学生能够在活动中理解和洞察。高中生已经十七八岁了，他们明白很多原因，但是他们的自尊心也很强。意识形态的反叛可能会取代直接批评。利用班会课教育学生的优点是避免学生因单调重复的批评和说教而产生的反感。学生容易接受，能有效帮助学生澄清对思想的模糊理解，提高思想水平。当我开始班会时，我不必等一堂完整的课。我也可以通过使用一些不影响主题学习的零碎时间来获得好的结果。没有必要做长篇大论。班主任及时指出发现的不良思想迹象，并对错误的人进行警示指导和教育，这往往可以消除一些在萌芽阶段影响课堂气氛和学风的不良思想。注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。‎ 我经常利用业余时间与学生进行推心置腹的交谈，并及时对学生进行有针对性的教育。此时，我是他们的好朋友，尽我最大努力解决他们的问题。正是因为这个原因，我赢得了班上学生的爱和信任。‎ ‎2.加强班级管理，培养优良的学风和班级氛围，深入全面地了解学生，努力培养“团结合作，不断自我完善”的班级集体。在这个学年，我的班级管理如下:‎ 一方面，我主要加强了学生自主自理能力的培养。通过各种方式，我不仅注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上具有主动性，逐步形成良好的思想行为素质。还要注意指导学生如何进行自我管理，培养他们的各种能力，让他们自己设计和组织各种教育活动，并将教育和娱乐融入活动中。还应重视学生自助能力的培养，使学生学会计划、安排和控制自己，从而成为班级团体的建设者，而不是“负担”。在这方面，特别重要的是要提到班干部的选拔，这是学生行使自主权的重要途径。班主任的管理代表着学校的管理。不管班主任有多和蔼可亲，他都有不容置疑的权威。他不被理解和接受是不可避免的。通过班干部的协调，往往可以取得意想不到的效果。班干部在班级管理中起着协助班主任的作用。他们接受班主任的指导，及时向班主任反馈班级情况和学生的思想动态。他们分别管理班级的所有事务，同时他们是一个团结合作的整体。选拔班干部不仅有利于班级管理，而且有利于全体学生的共同发展。‎ 培养学生担任班干部是培养学生能力、提高学生素质的一种非常有效的方法，如培养学生的组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等。它还可以培养他们优秀的思想品质，如关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取。培养更多的班干部有利于大多数学生的全面发展。通过班干部对班级的管理，学生可以照顾好自己，但这并不意味着班主任可以完全忽视，这关系到班主任的指导、引导和调控。当学生对事物的理解不清，班级事务处理不当，不能形成正确的舆论导向和共识时，班主任应及时给予指导和引导。事实上，一个班的主要决定应该由班主任来做。你知道，目前班干部的经验和能力仍然有限，有些责任超出了他们作为学生的能力。班主任只有做好宏观调控，做好班级的领导者和引导者，保持好的方向，才能带领学生不断前进和发展，促进学生的全面发展和健康成长。‎ 另一方面，我有效地利用每周五的班会课开展一些特殊活动，例如，高中生的责任和义务、学习经验交流、意志和行为教育、如何成为时间的主人、习惯形成教育等。这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成。另一方面，我自己也以身作则，尽力成为学生的榜样，成为一名常客，使班级有积极的氛围和浓厚的学习风格。我班在学校各项管理考核中取得了良好的成绩，进一步鼓舞了学生的士气，使班级管理工作朝着健康的方向发展。‎