小学四年级第二学期班主任工作总结

小学四年级第二学期班主任工作总结

小学四年级第二学期班主任工作总结 光阴时间， 日月如梭。这一学期很快就要结束了。 在这一学期里， 通过您自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期 的教学任务。 为了便于后的教学， 现在对本期的教学工作做一个简单 的小结。 下面是出 guo 您为大家的 “小学四年级第二学期班主任工作 总结”。欢迎大家阅读，仅为大家提供参考。希望对您有所帮助。 一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领 导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下， 各项工作 顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所 做的一些工作总结如下： 重视每周的班会课， 开好班会课 ; 重视与学生的思想交流， 多与 学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生 的共性。 为配合学校各项工作的落实， 我们班积极开展了许多有益于 学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自 尊心也很强， 直接的批评换回来的可能是思想的叛逆， 利用班会课对 学生进行思想教育的好处， 就是避免单调重复的批评说教而引起学生 的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识， 提高学生的思想境界。 作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这 条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中， 我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专 用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看 在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为 习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使 学生受到潜移默化 * ，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过 去一年的工作中， 我安心教学， 把主要精力放在班集体建设和教育教 学工作上， 服从学校工作安排， 积极参加学校组织的政治业务学习和 集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习 上和生活上帮助他们， 增强为学生服务的意识， 把学生与家长作为服 务的对象。 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思 想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里， 我的班级管理工作主要 从三方面实施： 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力 度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意 识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 ; 又注意指导 学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让学生自我设 计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体 ; 还注 意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己， 使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 " 包袱 "。在这点上，特 别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都 带有不容质疑的权威性， 也难免有不被理解和接受的时候， 通过班干 部的协调， 往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任 管理班级的作用， 他们接受班主任的指导， 又及时向班主任反馈班级 情况和同学们的思想动态 ; 他们分工管理班级的各项事务，同时又是 一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利 于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高 学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交 能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉 献、积极进取等优良的思想品质。 多培养班干部有利于多数学生全面 发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管 理、自制能力。 同时， 做好宏观的调控， 做好班级的带头人、 领路人， 把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健 康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力 又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助 ; 另一方面，也是主要 的方面，是班主任对其进行耐心的教育。 " 冰冻三尺非一日之寒 " ，要 想学困生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。 惟有老师对他们的理解、 尊重和真心、 真诚的温暖， 才可能消解冰冻。 的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师 主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去 帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信 这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。 我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、 谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作， 另一方面制定切实可行 的安全措施。一学期没有发生安全事故。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作 有了较大的起色， 学生的整体素质在不断的提高， 圆满完成了各项任 务。我还会不断的努力，把工作做好。 时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作 做如下总结。 一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一 个大家庭。 如果， 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮 助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。 那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢 ? 在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的 友爱倾注给后进生， 给他们以更多的关注， 更多的投入。 在班集体中， 我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖 和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地。 大胆吸收这 些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 我们班们班有好几个很有特点的后进生， 他们有的特爱说话， 有的特 别爱动， 有的很少能静下心来学习， 有的爱看小人书和小说之类等等， 据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差， 但他们有一 点令我很高兴， 那就是他们心中还有自己的大学梦， 并且还有些管理 和组织能力还不错， 所以我都给他们带上干部的名衔， 平时多争取时 间接近他们， 帮助他们恢复昨日的自信， 不断在学习和生活中鼓励他 们，时间证明我的做法取得很好的效果。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易 被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这 类学生，我从不宠坏他们， 更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先 做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要 优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的 学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自 身的弱点，扬起风帆前进。 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心 理状态， 他们既不像优等生那样容易产生优越感， 也不像后进生那样 容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们， 但又害怕抛头露面。 对这类学生我掌握他们的心理特点， 调动他们的 积极因素， 正确对待他们的反复， 始终如一地尊重， 理解，信任他们。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动 起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设 法构建学生自我管理体制， 为学生设置多种岗位， 让每个学生都有机 会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。 当然， 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求， 及时 地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求， 引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育， 自我调整而不断成长。 1 、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值 日班长全权负责， 常务班长协助工作。 值日班长负责检查当天的卫生， 纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。 这样极大地激发了学生的主动性， 培养了他们的才能， 班组的自我管 理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2 、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每 一个学生都相信我能行。 同时也能时时督促班干部把事情做好。 我采 取干部定期轮换制的方法。 班干部从同学中间选举产生。 由学生自我 推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这 样既可以给更多的学生提供锻炼的机会， 又有利于学生干部摆正个人 和集体的位置， 正确处理个人与集体的关系。 班干部的职责是协助值 日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并 记录工作情况。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价 值和尊严。 为调动每一个学生的积极性， 就要使每一位学生都可以在 班级中找到一个合适的位置， 担负一项具体的工作， 人人都为集体作 贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 我在班级管理 中建立起了一套事事有人干， 人人有事干的制度。 它包括班干部管理 制度， 值日生管理制度和任务承包责任制度。 在这种广泛的参与过程 中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而 形成责任意识。 1 、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主 任日常表现出来的事业心和忘我工作精神， 也能给学生以极强的示范 作用和影响， 从而转化为特殊的感召力。 因此， 我不断地给自己充电， 参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上 课，喜欢学习。 2 、尊重学生，不远离学生。俗话说 : 严是爱，松是害，不教不 管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充 分尊重学生的基础上严格要求的。 班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘 的职业。 在今后的教育生涯中， 我将用我的青春继续耕耘属于我们的 那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。 “做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们 和特别熟悉， 不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。 在生活中孩子没也是坦诚相待。 另外我还结合语文课和思品课程加强 学生的思想工作， 例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内 容， “诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另 外我还在黑板的左边开设了一个专栏 “诗文朗诵” ，第一句话就是 “我 是个好孩子” 让学生每节课读每天读， 在孩子们的思想中形成一个思 维定向。我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我 还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基 本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。 一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了 让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。 1 、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上 的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老 师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之 间也能用权威和影响力来解决。 而老师和学生之间的协调是很重要的。 特别是在科任老师对学生的言行不适时， 在学生心中， 在学生群体中 造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是 学生的内心开始抗拒， 就会直接影响这科学习， 而且这样影响有着很 强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生 都处于十分融洽的状态下， 其中我细心观察和即使的协调发挥了决定 作用。 2 、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程 总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对 英语的重视程度还不够， 上课不细心听讲， 我便在课余做大量的思想 工作，举出自己和身边的例子， 还在上课时， 细心观察做好个案工作。 在作业不认真不及时完成， 我便采取英语作业先交个我， 审查后再交 个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学 生带齐学习用品。 在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导， 和书法老 师深入沟通，促进学生的意识。 3 、鼓励学生克服各种困难， 家庭、 心理、学习、 生活等方法的， 鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如 数学方面指导计算和审题方法等， 虽然不如科任老师专业， 但是很多 程度上促进了学生学习。 另外在针对本班比较严重的家庭方面的困难， 教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。 4 、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学 回家路上， 现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。 同时引 导家长鼓励和帮助学生的学习。 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班 级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别 重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了 岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我 和他们经常召开班干部会议， 要求他们在各方面严格要求自己， 明确 自己的职责， 做好自己的工作。 这样选出来的班干部在工作中积极主 动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开 一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进 行了指导， 又提高了他们的工作积极性。 激励、允许错误， 公平公正。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到 良好集体的形成及学生各方面的发展。 在班主任工作中， 我主要从小 事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创 设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际 情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细 致到分管地面， 黑板，桌椅，扫帚等管理员。 在午餐、 课间餐、体操、 早锻炼时间也建立起一套相关制度， 让学生有条不紊的进行， 天长日 久形成习惯 ; 在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利 用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做 哪些。 我又组织学生每周进行总结评比， 表彰日常行为规范好的同学， 以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、 更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结 合，以此来调动学生活动的积极性， 共同创建一个真正的日托班班级。 在学校举行的英语朗诵比赛中， 我事先利用班队课及课余时间为他们 指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然 后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班 赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔 字、 诗文朗诵等活动， 为学生创设了多种锻炼自己， 展示自己的机会， 提高了学生和班级整体的素质。 在对像王闯个别学生的教育中， 我总 是利用课余时间与他们谈心， 化解他们心中的隔阂， 让学生感到老师 对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。 当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神 的培养还不能系统化，发展还不够科学有效 ; 班级工作有时还呈现出 “乱”、“浅”现象 ; 对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不 深入。一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。 “当师 则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙 碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。 小学四年级第二学期班主任工作总结 ( 篇四 ) 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对 学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要 求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科 学、劳动技能、 身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理 究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢 ?在过 去的一学期里， 我们班在学校的统一组织、 领导和同学们的共同努力 下及任课老师的大力支持和配合下， 各项工作顺利开展， 安全、 学习、 工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课， 开好班会课 ; 二是重视与学生的思想交流， 多与学生谈心。 重视班会， 开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学 风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校 各项工作的落实， 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的 活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的 批评换回来的可能是思想的叛逆， 利用班会课对学生进行思想教育的 好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感， 容易为学生 接受， 能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识， 提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零 碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效 果。 不必长篇大论， 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地 指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班 风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多 与学生谈心， 注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用课余时间和 学生促膝谈心， 及时对学生进行针对性的教育。 用个人的魅力征服学 生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才 易于接受。 在这个时候， 我就是他们的好朋友， 尽量为他们排忧解难， 也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思 想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里， 我的班级管理工作主要 从三方面实施： 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力 度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意 识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 ; 又注意指导 学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让学生自我设 计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体 ; 还注 意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己， 使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 " 包袱 "。在这点上，特 别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色 都带有不容质疑的权威性， 也难免有不被理解和接受的时候， 通过班 干部的协调， 往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主 任管理班级的作用， 他们接受班主任的指导， 又及时向班主任反馈班 级情况和同学们的思想动态 ; 他们分工管理班级的各项事务，同时又 是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有 利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提 高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社 交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于 奉献、 积极进取等优良的思想品质。 多培养班干部有利于多数学生全 面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的 管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路 人，把好方向关， 带领学生不断前进、 不断发展， 促进他们全面发展， 健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班 级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、 受锻炼的基本权利， 关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。 在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们， 深入调 查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处 处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋 友 ; 及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值。 同时， 尽量挖掘他们身上的 “闪光点” ，调动他们的积极因素， 培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造 条件和机会让后进生表现其优点和长处， 及时赞扬他们， 使他们品尝 到成功的欢乐和喜悦。 对于屡教不改的学生， 一方面可以选一些能辩 明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助 ; 另一 方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。 " 冰冻三尺 非一日之寒 " ，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两 天就能办到的事。 惟有老师对他们的理解、 尊重和真心、 真诚的温暖， 才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之 门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真 诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感 动的。班主任坚信这一点， 并努力实行，转化后进生才会有成功的转 机。 四、 积极开展好课外文体活动， 做好早操、 课间操、眼保健操， 保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于 学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。 五、 积极主动地和各科教师联系， 协调学校各方面的教育力量， 发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见， 同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动 地同任课教师协商，倾听、 采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和 任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方 面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课 专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。 六、抓好安全工作。 安全维系着家家户户的生活， 我始终做到， 安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做 好周密细致的思想工作， 另一方面制定切实可行的安全措施。 一学期 没有发生安全事故。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作 较以前有了较大的起色， 学生的整体素质在不断的提高， 圆满完成了 各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌 的成绩。 内容仅供参考