2020年初中教学工作计划4篇

2020年初中教学工作计划4篇

初中教学工作计划 4 篇 无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们又迎来了 一个新的工作阶段， 快快来写一份工作计划吧。 工作计划的开头要怎 么写？想必这让大家都很苦恼吧， 下面是关于初中教学工作计划 4 篇， 仅供参考，欢迎大家阅读。 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到 下一代人的成长， 关系到中华民族的兴衰， 所以我们要以 “三个面向” 为政治导向， 使培养出来的学生能够适应时代， 并使他们在一定程度 上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程 中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课 程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 本期我所任教的几个班级中，２班学生相对基础较好一些，学 生的学习已经形成了良好的习惯， 班级学风较为浓厚， 大多数学生都 有很强的上进心和学习积极性， 有极强的求知欲， 这就为本期的教学 提供了较好的教学素材， 也对老师的教学工作提出较高的要求； 但相 对来说， 113 却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的 学习兴趣， 有的是因为在生理上有一定的不足， 而导致这些学生对学 习产生了厌倦情绪， 这就给教学工作的开展带来了较大的难度， 对于 不同这样差距比较大的学生， 我们只能因材施教， 对寄宿班和普通班 做不同层次的要求， 使学生能够各取所需， 在不同层次上得到充分的 发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。 初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本 期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元 走进化学世界 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学， 通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂， 从而很自然 地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 第二单元 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习 了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气， 并探究了氧气的实 验与工业制法。 第三单元 自然界的水 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本 知识与实践有机地结合起来， 又对水的净化与水资源的保护进行了分 析。 第四单元 物质构成的奥秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去 理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第五单元 化学方程式 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理， 学会写化学方程式， 并初步引入了化学计算。 第六单元 碳和碳的氧化物 从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最 多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元 燃料及其利用 从燃烧的现象开始， 去探究燃烧的条件， 同时得出灭火的方法。 让学生从身边去发现化学知识， 了解燃料的种类以及燃烧对环境的影 响。 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习 注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验 中用探究的方法去学习， 领会知识的内涵， 同时在一定程度上能够学 会去发明创造。 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果 关系到生产力的发展， 通过初中化学的教育， 激发学生探索自然变化 规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础， 锻炼学生的独立操作 能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题 的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 走进化学世界 ５小时 我们周围的空气 6 小时 自然界的水 7 小时 物质构成的奥秘 8 小时 化学方程式 6 小时 碳和碳和氧化物 6 小时 燃料及其利用 5 小时 复习 5 小时 教学 __ 。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习兴趣 最重要，我相信我会努力使更多的学生热爱学习化学的。 在不断的教 学中， 我得到了很多的结论， 那就是要一直不断的努力教学才会出成 绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现 实 __ ，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习 上的进步的，我相信学生们能够做的更好！ 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学 习的热情较高，教师应正确引导。本期担任初三 (3 、4)班的化学教学 任务， 两班共有学生 63 人。这些学生大多农村， 基础高低参差不齐， 但大多数学生都有很强的上进心和学习积极性， 有极强的求知欲， 这 就为本学期的教学提供了较好的教学素材， 也对老师的教学工作提出 较高的要求；当然也有个别学生有养成良好的学习习惯、行为习惯， 而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪， 这就给教学工作的开展带来 了较大的难度。教师要做好一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢 学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。 1 ．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必 需的化学基础内容教育学生。 从生产和生活的实际出发， 适当拓宽知 识面，以开阔学生的眼界， 培养学生面向δ来的适应能力，体现义务 教育的性质和任务。 2 ．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气、 氧气，水以及碳等内容，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插 安排部分基本概念， 基本理论和定律。 这样使教材内容的理论与实际 很好地结合， 有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活 和生产中常见的化学问题的能力， 还可以分散学习基本概念和基本理 论，以减轻学习时的困难。 3 、教材中编入了数页彩图和图表， 为了帮助学生理解化学概念 和记忆所学的知识，起到很大的作用，同时提高学习兴趣。其中有的 是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的， 有的配合化学科学发展的历史， 刊印了科学家的肖像， 有的用最新的 科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。 符合学生的年龄特征和认 知规律。 4 、教材除普遍重视演示实验和学生实验外， 还注意适当增加了 能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。加强化学实验教学 可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力 以及科学态度和方法。 (1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际， 学生的 生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的 科学态度和科学的学习方法， 培养学生的能力和创新精神， 使学生会 初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 (2) 重视基础知识和基本技能， 注意启发学生的智力， 培养学生 的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理， 学习几种常见的 元素和一些重要的化合物的基础知识， 学习一些化学实验和化学计算 的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3) 培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对 学生进行安全教育和爱国主义教育。 １. 抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识 和基本技能的落实， 积极做学生的思想教育工作， 确保教学任务的完 成。 ２. 积极做好学生的实验和教师演示实验， 培养学生观察、 分析 解决问题的能力。 ３. 及时复习小结、 把各课题知识成知识点，连成知识线，构 建“知识网＇教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 ４复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用 实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。 1 ．培优重在拔尖，辅差重在提高，课堂上有意识给他们制造机 会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2 ．课外辅导，利用晚自习时间，组织学生加以辅导训练。采用 “一帮一”的办法，让一名成绩好的带一名差生，介绍方法让差生懂 得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，不 断提高自己的学习能力， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高 方面要花大力气。 以县局提出的高效课堂建设工作为主线，以县局教学评估工作 为引领，以提升教学质量为中心，精细管理，务实工作，转变教风， 力争我校的教学质量有一个新的提升。 ( 一) 强化学校领导对教学工作的指导，检查与督导。 1 、坚持经常深入课堂听、评课制度。学校领导坚持每周听课不 少于 3 节，学期深入课堂听课不少于 60 节，参与指导教研活动不少 于 20 次的要求。及时发现问题，匡正教学偏颇，引领方向。 2 、坚持教案作业检查制度。 学校将采取定期全面检查与不定期 抽查两种方式，做好检查纪录，搞好查后的交流与整改，评优说劣。 3 、坚持月质量检测与期中、 期末评估相结合的教学质量评定制 度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作， 教师 要做好考后反思，查找问题，弥补不足。 4 、组织开展部分学科的竞赛活动，以调动学生学习的积极性， 培养优秀学生，学校将统一安排、组织此项活动。 ( 二) 全力推进高效课堂建设工作，切实提升教师的业务水平。 1 、积极组织教师参与县局组织的“新课程、新教材、新课堂” 三新系列培训活动 ; 组织教师参加“知名教师”讲引路课的活动，组 织老师观看县局推出的 12 节网上课堂活动， 通过不断地向先进学习， 来丰厚自己的知识功底，提高自己的执教水平。 2 、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织教师学习教研 室制定的各学科高效课堂教学流程，制定实施，明确参与教师，以引 领我校高效课堂建设工作的开展。 3 、开展以“高效课堂建设”为主题的教学开放活动。凡是参与 “高效课堂建设行动”的教师均为开放的对象，面向本区域、面向社 会开放，学校每学期组织一次全面的主题性开放活动。 4 、建立教研组织，深入开展我校以练带备，以练提高学生学习 效率的备课、教学模式，从而切实将我校高效课堂构建落到实处。学 校成立五大学科教研组，在教研组长的带领下，整合教师资源，共同 研讨，尽早确定本教研组的高效课堂专题研究方向，并付诸实施。 ( 三 ) 细化过程管理，扎实落实教学常规。 《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则，是教师 职业操守的底线，为此，学校将组织教师进一步学习《 XX市初中教 学常规》 ，要求教师教学中要践行常规的各项条例， 具体地要抓实 “备、 讲、练、复、测、评”六大教学环节，具体要求如下： 1 、深化备课，精写教案。 备课是上好课的前提， 是保证课堂教学质量和效率的基础环节， 教师的备课应做到七备，即：备教材，备目标，备学生和学法，备过 程和教法，备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要 体现在书写教案上， 每位教师都要树立县局提出的 “无教案 =没备课 = 失败课堂” 的观念，认真精细写好教案， 体现教案的实用性、 科学性。 2 、高效授课，优化课堂教学流程。 教学过程要做到“十化”，即：课前预习基础化，情境导入趣 味性，素材选材生活化，实验操作规范化，习题选择梯度化，小组合 作有效化，媒体利用最优化，知识规律整合化，教学逻辑归纳化，课 后作业精炼化，教师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果最大化。 3 、严格作业的选留与批改。 学校要求各学科的作业要全力收交，不漏一人，学生作业要有 随堂作业和家庭作业，随堂作业原则上要当堂完成上交，当天批阅。 语、数、外学科作业每周至少 5 次，物理、化学作业每周至少 3 次， 史、地、生、政作业每周至少 2 次，语文大一学期不少于 8 篇，小作 文不少于 10 篇。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式，并 留有改后的纸张，以方便教师批阅后学生改正，体现二次作业，有针 对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改，要认真及时，且 要有批改痕迹，不能圈阅。 近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作 者的重视。 为了使学生们的课外阅读走向有序和高效， 制订文学名著 阅读计划如下： 一、活动目的： 1 、以人类的先进文化影响学生， 引导学生发展个性， 健全人格。 2 、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力， 为其终身发展打基础。 3 、引导学生积累知识、 培养语感， 促进其语文素养的全面提高。 二、阅读任务 根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名 著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选 定课外名著必读书目如下： 阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂 流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》 ( 上述书目要求全体学生按 时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。另外，推荐《三国演 义》、《汤姆 ?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励 那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。 ) 三、实施步骤 下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤： （一）导读阶段 ( 安排 1-2 课时 ) 本阶段，指导学生阅读教材中 “名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写 作背景，思想 内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然 后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指 导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。 （二）积累性阅读阶段 ( 安排 10 周左右 ) 本阶段要求学生以泛读 为主，每周阅读十回左右的内容。 每周设计作业如下： 1 、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评 ; 2 、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于 500 字 ; 3 、写：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于 500 字。 ( 考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选 其二来完成。 )本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习 惯为中心目标， 每周抽查学生作业并做有针对性的指导。 在逐回阅读 完全书后，安排 1 课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终 理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。 （三）探究性阅读阶段 ( 安排 2 周左右 ) 1 、分析人物形象 (2 周 ) 本阶段安排学生精读有关情节，指导学 生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的 ×××”为题写一篇作文， 然后按学生作文所分析的人物形象进行分 组交流，最后推荐出优秀作品展评。 2 、了解小说的思想内容和艺术特色 ( 安排 2 课时 ) 由教师开设一 次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解 名著的思想内容和艺术特色 ; 然后， 组织学生根据讲座指导， 查 找资料，完成一篇，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。 （四）总结阶段 ( 安排 1 周左右 ) 本阶段准备开展《西游记》影 视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学 生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。 四、活动评价 每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行 的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。 内容仅供参考