教导处范文之高中新课程编排方案

教导处范文之高中新课程编排方案

教导处范文之高中新课程编排方案 ‎ ‎　　根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强高中新课程实验工作的指导意见》和《江西省普通高中新课程实验工作的指导意见》的有关要求，结合我校实际，拟定方案如下。‎ ‎　　一、课程资源 ‎　　（一）学校基本情况 ‎　　（1）师资情况 ‎　　我校高中部教学班共46个，学生共有2650人；高中教师共236人，其中省级学科带头人2人，高级教师68人，中级教师156人。教师中具有研究生学历的3人，年轻教师绝大部分毕业于华东师大、江西师大、上饶师院、赣南师院等大学。‎ ‎　　（2）学校基本设施、设备情况 ‎　　学校占地面积约130亩，建有教学楼2栋，综合楼、图书馆、现代技术教育中心，拥有物理实验室3间、化学实验室3间、生物实验室2间，计算机房2间、语音室1间，多媒体教室1间，多功能报告厅1间，图书馆藏书14万余册，建有千兆主干校园网等。将有每个教室配备多媒体，计算机教室将扩建4间，电子阅览室1间，专用的理、化、生实验室将增加12间，劳技教室2间，将建成400米塑胶跑道，具有较好的硬件资源，能支持选修模块课程的开设。‎ ‎　　（3）社区资源 ‎　　我校地处上饶市上饶县城，比邻上饶工业园区，作为可以利用的教学的社区环境资源，有各种电子厂、机械制造厂，服装厂，以及社区的多所小学和幼儿园、附近的农村。这些都是我们的社区资源。‎ ‎　　（二）教学资源分析 ‎　　（1）师资现状分析 ‎　　①我校高中的师生比为1：16。基本上符合江西省编制委员会下达的新的定编标准。‎ ‎　　②我校高中教师达到本科和研究生以上学历的占85﹪。特、高级教师占43.7﹪，有一支师资力量雄厚、教学和科研能力较强的队伍。从年龄结构看，我校高中教师中45岁以下的中青年教师占85.55﹪，整个群体呈年轻化的趋势。这对我们新课程的实施是很有利的，因为年轻教师思想活，观念新，相对老教师容易接受新课程的理念。但我们也发现：部分的教师观念滞后，习惯于传统的教学形式，课程意识比较弱，仍然以教材为中心，还没有认识到利用课程资源的重要性，课程资源开发的能力比较低；另一方面，高中教师工作量大，每天忙于上课、备课、下班辅导，缺少进修的时间和机会；有的科组内教学资源缺少整合，教师间缺少合作，因此科组内教师之间或学科教师之间的课程资源没有充分共享。‎ ‎　　（2）学校基本设施现状分析 ‎　　①按我校现在的办学规模，我校的教室数量基本满足要求。高中78间教室将安装了多媒体、有5间实验室、2间网络教室、一个语音室、二间音乐专用教室、一间美术专业画室，教师阅览室、学生阅览室等能得到充分利用。‎ ‎　　②按照我校现在的办学规模，46个高中教学班，应该配备实验室：物理4个，化学4个，生物3个，多媒体网络教室4个，通用技术实验室4个。我们可以看出，我们尚需添建实验室和通用技术教室。‎ ‎　　③我校图书馆的藏书量为14万多册，报刊300种，工具书、教参用书1800多种。生均图书量、报刊、工具书均能达到课程改革的要求。‎ ‎　　④我校有各类电脑、服务器236台，1000M 校园网联通所有教室。在软件方面，有国之源教学资源库、VCD、录像带等视频教学节目13000多小时，其中包括新课程教师培训和各学科教学的内容。另外，还有国内外基础教育改革教学资源软件、科利华教学软件、幻灯、投影教学节目200多框（覆盖各学科）。教师备课用得最多的，还是网络资源，因此，校园网为教师提供了很大的方便。‎ ‎　　二、课程编排的策略 ‎　　（一）基本策略 ‎　　1、 学校有两个课表 ‎　　即必修课表和选修课表。必修模块由学校统一安排，学生统一学习；选修模块由学生在学校编排好的课程基础上进行选择。学校先排好必修课表，再编排选修课表。‎ ‎　　2、 学生有自己的个性化课表 ‎　　学生的个性化课表至少应包含三个要素：课程名称、上课时间、上课地点。‎ ‎　　3、 行政班与教学班结合 ‎　　必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为基本单位上课。‎ ‎　　4、 周教学时间在35课时以上 ‎　　每学期分两学段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试或机动。每周按5天计算，每天8课时，每课时45分钟，每周共计40课时。‎ ‎　　5、 每门课的周课时数尽可能为偶数 ‎　　除艺术类课程外，每门课程周课时数为4或2课时。这是基于学段周时和学分基本单位要求而考虑。‎ ‎　　6、 学生每学年在每个学习领域都要修得一定学分 ‎　　学校每学年八大学习领域都要有课程开出。对具体学生来讲，是每个学习领域每学年都要修得一定学分，不是每个学习领域的每个科目每学年要获得一定学分。获得学分的课程是必修、选修均可。‎ ‎　　（二）必修课编排策略 ‎　　1、高一以必修课为主 ‎　　特别是高一的第一学期以必修课为主，高三尽量少排或不排必修课。一方面可以避免把课程拉得太长，造成学生学习心理上的倦怠；另一方面，许多选修课的开设以必修课为基础，所以必修课集中在高一开出，有利于选修课程的开设，为学生后期进行个性化选课提供良好的基础和更大的选择空间。‎ ‎　　2、必修课表只需排108个学分的必修课程 ‎　　学生毕业要求修得116个必修学分，学校必修课表只需排出108个学分，其余8个必修学分从社会实践（学生每学年参加一周社会实践，可获2个学分，三年修满6个学分）和社区服务（学生三年内参加不少于10个工作日的社区服务，持相关证明，可获2个学分）获得。‎ ‎　　3、部分必修学分要从选修课程中获得 ‎　　在必修学分中，物理、化学、信息技术各有2个学分（1个模块）要从选修模块中获得，体育与健康、艺术等课程的多数或所有学分都要从选修模块中获得。学校将保证其必修学分所需课时，但所修内容由学生自主选择。‎ ‎　　4、体育类课程延续到高三下学期 ‎　　根据高中新课程方案的规定，高三下学期，应有一定的体育类、艺术类等课程开出。‎ ‎　　（三）选修课编排策略 ‎　　1、选修课从高二年级以后引入 ‎　　第一学年让师生相互熟悉，促成相对稳定的行政班集体的建设；让学生了解高中新课程方案和学校课程开设情况，在学习的过程中逐步熟悉选择课程。‎ ‎　　2、同一年级的选修课时间要一致 ‎　　同一年级的选修课时间要相同，有利于学生实现跨班级选课。‎ ‎　　3、全校每周有统一的选修课时间 ‎　　已有两个年级进入高中新课程后，学校每周安排全校统一的选修课时间，具体操作上，至少安排四个或四个以上的全校统一的课时用于选修课，保证学生真正实现跨班级跨年级选课。‎ ‎　　4、 选修课2节连排 ‎　　可以减少学生课后回换教室的次数，另外也适合课程按偶数编排的原则。‎ ‎　　三、课程编排的基本程序 ‎　　1、成立学校课程指导机构 ‎　　2、各学科组长提出开课方案 ‎　　各学科组长组织本学科核心任课教师讨论并提出本学科必修课和选修课开设的初步方案以及课程说明。‎ ‎　　3、学校课程指导机构排出必修课表和选修课总清单 ‎　　学校课程指导机构对各学科的开课方案汇总和调整，排出学校必修课课表，并列出和公布下一学期供学生选择的所有选修课的总清单。‎ ‎　　4、学生选课 ‎　　学生依据学校公布的必修课课表和选修课清单，依自己的学习意愿选课，填写选课单。‎ ‎　　5、班主任汇总 ‎　　班主任对本班学生填写的选课单统计和汇总，结果上报学校课程指导机构。‎ ‎　　6、学校课程指导机构排出选修课表 ‎　　四、课程编排说明 ‎　　学习领域一：语言与文学 ‎　　（一）语文 ‎　　必修课程：有五个模块（必修1～必修5）各2学分，共10学分。‎ ‎　　选修课程：有五个系列：唐宋散文选读（必选1）、唐诗宋词元曲研修（必选2）、中国现代散文选读（必选3）、短篇小说欣赏（必选5），每系列下设若干模块，每模块2学分。‎ ‎　　凡准备参加高考的学生，语文选修课列为必选（学习内容任选）。不参加高考的学生，语文选修课列为任选。‎ ‎　　（二）英语 ‎　　必修课程：有五个模块（必修1～必修5），顺序开设，共10学分，修完五个模块，可达毕业（七级）水平。‎ ‎　　选修课程：有系列I和系列II。‎ ‎　　系列I是顺序选修课程，包括英语6～11五个模块（必选6、必选7、必选8、必选9、必选10、必选11），每模块2学分，高考要求至少修完模块英语8（对于不参加高考的学生，必选6、必选8列为任选）。‎ ‎　　系列II是任选系列，分语言知识与技能类（任选系1）、语言应用类（任选系2）和欣赏类（任选系3），每类有若干模块。‎ ‎　　必修模块英语必修1～必修5和选修模块英语必选6、必选8，在高一和高二按顺序开设。‎ ‎　　高一年级开设20学时的口语课。‎ ‎　　学习领域二：数学 ‎　　必修课程：有五个模块（必修1～必修5），顺序开设，共10学分。‎ ‎　　选修模块：有四个系列。‎ ‎　　系列1：有二个模块（必选1-1、必选1-2），每模块2学分，适合文科选用，顺序开设；‎ ‎　　系列2：有三个模块（必选2-1、必选2-2、必选2-3），每模块2学分，适合理科选用，顺序开设；‎ ‎　　系列3：有六个专题（任选系3-1～任选系3-6），每专题1学分，可不按顺序开设；‎ ‎　　系列4：有十个专题（任选系4-1～任选系4-10），每专题1学分，可不按顺序开设。‎ ‎　　凡参加高考的学生，除完成必修学分外，人文方向发展的学生，还应在系列1中选修二个模块，在系列3中任意选修二个专题，共16学分（希望有较好发展的，还要在系列4中任选四个专题，共20学分）；理工方向发展的学生，还应在系列2中选修三个模块，在系列3中任意选修二个专题，在系列4中任意选修二个专题，共20学分（希望有较好发展的，还要在系列4中再选四个专题，共24学分）。‎ ‎　　高一至高二第一学段，顺序开设必修模块数学1～5，每学段开设一个模块，每周4课时。高二从第二学段开始到第四学段，同时开设选修系列1和系列2，分别供文科方向和理科方向的学生选修（参加高考的学生必选）。‎ ‎　　系列3的专题不作为高考内容，供学生选修取得学分；系列4的专题为高考选考内容，同时供学生选修取得学分。选修系列3可从高一下学期开始开课，系列4可根据课程内容的内在联系按情况开课，每周2课时，供学生任意选修。‎ ‎　　学习领域三：人文与社会 ‎　　（一）思想政治 ‎　　必修课程：有四个模块：经济生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活与哲学（必修4），每个模块2学分，共8学分。‎ ‎　　选修课程：有六个模块：经济常识（任选1）、国家和国际组织（任选2）、公民道德和伦理常识（任选3）、生活中的法律常识（任选4）、科学社会主义常识（任选5）、科学思维常识（任选6）。每模块2学分。‎ ‎　　建议：四个必修模块在高一、高二两年完成，每周2课时，每个模块上课一个学期。‎ ‎　　（二）历史 ‎　　必修课程：有三个模块：历史I（必修1）、历史II（必修2）、历史III（必修3），每个模块2学分。‎ ‎　　选修课程：六个模块，历史上重大改革回眸（任选1）、近代社会的民主思想与实践（任选2）、20世纪的战争与和平（任选3）、中外历史人物评说（任选4）、探索历史的奥秘（任选5）、世界文化遗产荟萃（任选6）。六个模块采用主题式的“并联”设计，没有学习次序上的先后之分。每个模块2学分。‎ ‎　　选修模块放在高中后三个学期内进行。有志于选考文科和历史专业的学生应首选《历史上重大改革回眸》和《近代社会的民主思想与实践》，学校为这部分学生至少开设其中的一门课程。其它四门选修课程比较适合有兴趣了解历史知识的学生的学习要求和学习兴趣。高二年级的两个学期和高三年级第一学期，根据学校条件可面向全体学生有选择地开设任选3、任选4、任选5、任选6。‎ ‎　　（三）地理 ‎　　必修课程：有三个模块：地理1～3（必修1、必修2、必修3），每模块2分，递进学习。‎ ‎　　选修课程：有七个模块：地球与宇宙（任选1）、海洋地理（任选2）、自然灾害与防治（任选3）、旅游地理（任选4）、城乡规划（任选5）、环境保护（任选6）、地理信息技术应用（任选7）。‎ ‎　　必修课程按学期开设，选修课程按学段开设。可按文、理模块组合开设选修课，在一个学期中重复两次滚动开设，并可分成高考班和兴趣班两种类型，以满足不同学生的需要。先开设文科类模块组合（任选4、任选5、任选6），后开设理科类模块组合（任选1、任选2、任选3），任选7根据学校的实际情况暂不开设。高三学生可根据高考内容需要跨年级补选在高二时没有选学的文科或理科组合中的模块。‎ ‎　　学习领域四：科学 ‎　　（一）物理 ‎　　必修课程：有两个模块：物理1（必修1）和物理2（必修2），各2学分。另必须从选修模块中至少选择一个模块，获得不少于2个学分，总共不少于6学分。‎ ‎　　选修课程：有三个系列 ‎　　系列1：侧重物理的人文性，2个模块（任选系1-1、任选系1-2）‎ ‎　　系列2：侧重技术应用角度，3个模块；（任选系1-1～任选系1-3）‎ ‎　　系列3：侧重理论物理角度，5个模块。（任选系1-1～任选系1-5）‎ ‎　　一般文科方向发展的学生，建议在选修系列1中或者选修系列2选择一个模块，每周1课时高二完成，以获得毕业必须的学分；物理或物理相关发展方向的学生，可在系列3或系列2中选学模块，每周3到5课时，可在高二或者高三用半年完成。3个系列中的第一模块知识范围基本相同，选修可不限于一个系列，例如同一个学生可选系列1的1-1模块（任选系1-1），再选系列2的2-2模块（任选系2-2）。‎ ‎　　（二）化学 ‎　　必修课程：有两个模块：化学1和化学2（必修1、必修2），各2学分。另必须从选修模块中选择一个模块，获2学分，共6学分。‎ ‎　　选修课程：有六个模块：化学与生活（任选1）、化学反应原理（任选2）、物质结构与性质（任选3）、有机化学基础（任选4）、实验化学（任选5）、化学与技术（任选6），每个模块2学分。‎ ‎　　高一上学期每周3课时完成化学1（必修1），下学期用周2或3课时完成化学2（必修2）。从高二开始，分别开设选修模块。其中，选修模块“化学与生活”和“化学与技术”在高二上、下学期分别开设，每周2课时，供适合文科方向发展的学生获得毕业必须的学分。有志于理科或化学方向发展的学生，上述选修模块任选2～任选5都应选学。建议先开设“有机化学基础”和“实验化学”，再开设“化学反应原理”、“物质结构与性质”。前三个模块最好在高二完成。“物质结构与性质”模块的化学专业性强，建议高三第一学期开设，供有志于化学专业的学生选修。‎ ‎　　（三）生物 ‎　　必修课程：有三个模块：生物1（必修1）（分子与细胞）、生物2（必修2）（遗传与进化）、生物3（必修3）（生态与环境），各2学分。生物2和3没有学习顺序。‎ ‎　　选修课程：有三个模块：生物技术实践（任选1）、生物科学与社会（任选2）、现代生物科技专题（任选3），每个模块2学分。‎ ‎　　高一完成必修1和必修2。高二完成必修3和任选1，高三上学期完成任选2、任选3。有志于生命科学研究的学生，三个选修模块都应选学。‎ ‎　　学习领域五：技术 ‎　　（一）信息技术 ‎　　必修课程：有一个模块：信息技术基础（必修），2学分。另必须从选修模块中选择一个模块，获2学分，共4学会。‎ ‎　　选修课程：有五个模块：算法与程序设计（任选1）、多媒体技术应用（任选2）、网络技术应用（任选3）、数据管理技术（任选4）、人工智能初步（任选5）。每模块2学分。‎ ‎　　必修课在高一上学期完成，每周2课时。从高一下学期或高二开始滚动开设选修模块，学生至少要从中选择一个，以获得毕业所必须的学分。‎ ‎　　（二）通用技术 ‎　　必修课程：有二个模块：技术与设计1、2（必修1、必修2），各2学分。‎ ‎　　选修课程：有七个模块：电子控制技术（任选1）、建筑及其设计（任选2）、简易机器人制作（任选3）、现代农业技术（任选4）、家政与生活技术（任选5）、服装及其设计（任选6）、汽车驾驶与保养（任选7），每个模块2学分。‎ ‎　　高一开设必修1、必修2，每周2课时。根据条件，学校从选修课程中选2-4个模块，从高二开设。‎ ‎　　学习领域六：艺术 ‎　　（一）音乐 ‎　　音乐有六个模块：音乐鉴赏（任选1）（2学分）；歌唱（任选2）、演奏（任选3）、创作（任选4）、音乐与舞蹈（任选5），音乐与戏剧五个模块各1学分。必修3个学分。‎ ‎　　（二）美术 ‎　　美术课分五个选修系列：美术鉴赏（任选1）；绘画？雕塑（任选2）；设计？工艺（任选3）；书法？篆刻（任选4）；现代媒体艺术（任选5），每个系列有若干模块。必修3个学分。‎ ‎　　学习领域七：体育与健康 ‎　　有7个系列：球类（任选系1）、体操（任选系2）、田径（必修系3）、水上或冰雪运动（任选系4）、民族民间体育（任选系5）、新兴运动（任选系6）、健康教育专题（必修系7）。体育与健康课每周2学时，共11个学分，每个学分18学时，共198学时。每个系列包含若干模块，模块由某一运动项目中相对完整的若干单元组成。学生每完成一个模块（18学时单元）的学习，且成绩合格即可获得1学分。每位学生必修田径运动和健康教育专题各1学分。‎ ‎　　考虑到高中学生运动爱好趋向集中和选项过多不利于加深对专项运动的体验和理解及形成运动爱好和专长，在三年中选项总计不宜超过五项。学校暂不开设任选系4和任选系5。‎ ‎　　学习领域八：综合实践活动 ‎　　（一）研究性学习 ‎　　研究性学习三年总学分数为15分，一年级完成10学分，二年级完成5学分。高一全年、高二全年平均每周至少3课时，一般连堂上课，根据需要，课时可以以学段为单位灵活安排，分散与集中使用相结合。学生应在高一至高二这四个学期中，至少完成三个研究课题。‎ ‎　　（二）社会实践 ‎　　社会实践共6学分，三年中每年须参加三周，可获2学分，三年共6学分。‎ ‎　　（三）社区服务 ‎　　社区服务共2学分，一般可在高一和高二完成，共需参加不少于10个工作日的社区服务并取得相关证明。‎ ‎　　学习领域九：选修Ⅱ ‎　　选修Ⅱ为地方和校本课程，三年总学分数为6，建议主要安排在前二年完成，每周2课时，完成一个学段选修，可获1学分，学生在高一和高二两年八个学段中，至少应完成六个学段“选修Ⅱ”的学习。“选修Ⅱ”原则使用校内自行开发编写的校本教材。‎ ‎　　五、课程结构与设置 ‎　　高中新课程由国家课程和学校课程两大部分组成，国家课程分必修和选修，形成领域——科目——模块三级领属结构，选修Ⅱ为学校课程，作为国家课程体系的补充，体现地方特色和学校特色。‎ ‎　　说明：‎ ‎　　（1）按照教育部《普通高中课程方案（实验）》要求，学生每一学年须在所有学习领域获得一定学分。‎ ‎　　（2）高中三年的学习内容大致以共同必修课程——选修课程——高考升学准备3段安排。‎ ‎　　（3）高二下学期，视江西省高考方案，如有设置学业水平考试（会考），学校要适当安排各类别学生有关科目必修课程的学业水平考试复习。‎ ‎　　（4）课程的必修模块之间大多为递进关系，应循序开设；高中课程选修课的开设顺序不作规定，一般在同科目的必修课之后，也允许在之前或者同时开设，选修模块之间为并列关系，可以在不同系列中任意选修，也可在同一个系列中任意选修。‎ ‎　　（5）《课程标准》规定，选修Ⅰ课程的开出率省一级达标学校达到国家所设置模块的80%以上，其他学校达到60%以上。‎ ‎　　（6）学年的学期、学段和周课时设置 ：‎ ‎　　①每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日等）11周。‎ ‎　　②每学期分2个学段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试（采用学段制修习的科目安排模块结束考试，采用学期制修习的科目安排模块期中考试）。‎ ‎　　③每周5个教学日，每日7课时，每课时45分钟，周35课时。或根据排课实际，每日8课时，每课时40分钟，周40课时。其中选修Ⅱ 应安排课时（按照模块开发，每个模块可以设计为18学时1学分，也可以36学时2学分）；研究性学习从高一第一学段开始安排，周3课时，进入课表（不少于270学时）‎ ‎　　（7）体育与健康、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分，体育与健康11个学分，田径和健康教育专题必须至少各选一个模块，其他任选9个模块；音乐与美术各3个学分，音乐必选音乐鉴赏（2学分），其他任选1——2个模块（一个1学分）；美术必选美术鉴赏，其他任选2个模块，各1学分。‎ ‎　　表二“必修1”表示该科目必修模块1，余类推。斜杠后的数字（如“/4”）表示周课时数。‎ ‎　　其中：‎ ‎　　语、数、外科目的共同必修课程和选修课程均采用学段制，按周4课时安排，可在1个学段内完成一个科目模块。‎ ‎　　政、史、地、理、化、生科目的共同必修课程采用学期制（政治必修3、必修4采用学段制），一般按周2课时安排，可在1个学期（2个学段）内完成1个模块，为学生学习提供一个持续体验、内化知识的过程，有利于记忆的保持，也便于学校设施和学科教师的均衡安排；高二年级下学期开始安排选修课程，采用学段制按周4课时安排，可在1个学段内完成1个模块。‎