- 2021-04-17 发布 |
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文档介绍
2020初中语文教研组工作计划3篇
2020初中语文教研组工作计划3篇 初中语文教研组工作计划2020篇一 一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》为指导,以“课内比教学”活动为契机,以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神,不断完善教育科研管理制度,积极开展教学研究活动,努力提高教育科研管理水平。 二、教研目标 通过教研、科研活动,全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动,争创先进教研组。 三、工作重点 (一)加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质” 推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重点做好以下几方面工作: 1.组织组员认真学习名师教学理论,观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。 2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3.坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。 4.追求朴实教学,提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清 5.重视做好“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6.作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 8.重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。 (二)加强学科“高效课堂”的研究,致力构筑“理想课堂” 倡导语文组人人参与学校所立课题的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长。 1.认真落实教师个人的二次备课工作,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。 2.努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。 3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。 4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务,为教师的专业成长服务。 (三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍 本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大,中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间,因此认真做好科研师训等工作,为教师搭建专业快速成长的平台,仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。 1.继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。 2.继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课,并上1节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。 本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路。 初中语文教研组工作计划2020篇二 新学期,新气象,新挑战!初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想,努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作计划如下: 一、指导思想 本学期教研活动工作以高效课堂为主线,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究,强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究,努力推进素质教育,提高我校语文教育质量。 二、教研工作目标 转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,真抓实效,对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨,扎扎实实地开展语文教研活动,认真完成研讨专题,提高教师的教学水平,提高我校的语文教学水平,使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。 三、工作重点 (一)学好理论,更新观念,提高素质 新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点: 1.认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。 2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。 3.紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 (二)狠抓常规,改革教学,提高效率 1.结合学科特点,完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求,转变学生的学习方式,继续探索课堂教学模式,培养学生自主学习的习惯和能力,坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高语文课堂教学效率。 2.加强常规教研,确保教学效果。上好优质公开课,同时,教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。 3.课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外,要有一定量的课外作业,有布置就要有检查。 4.作文训练要确保8篇,教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文,初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文,初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都要详细讲评,提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考,作文训练尽量2周一次,采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成,课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。 5.注意学困生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。 6.听课每人不少于20次,要听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。评课活动注重实效性,扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行,采取座谈形式,由教研组组长引领,一人主讲,人人参与,评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”,反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时,力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时,提倡评课者和上课者的现场互动,力求做到畅所欲言、各抒己见。 7.注重语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,积极参加各级各类征文活动,参加语文学科的社团活动;特别要注意学困生的辅导,培养他们语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯,每班一月一评。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 (三)加强课题研究,培养学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料。 任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即"生活-课堂-生活"。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极科研实践。 (四)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作 初三语文老师要进一步深入学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。 四、具体活动安排 1.开展丰富多彩的课外活动。 (1)提供各班必读与选读书目,要求学生抽时间读,教师应督促检查。 (2)组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛(12.13周)。 (3)书法等级考试(16周)。 2.教研时间及常规检查。 (1)每周四上午17:20-18:00为教研时间。开展教研活动时,以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。 (2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课,不签字不上课”,不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。 (3)积极参加校内校外的培训,并传达或宣传培训学习内容。 3.公开课教学活动安排 (1)宗旨:围绕学校的课改要求,讲究课堂艺术和教学效率,坚持“一磨二上三展示”。 (2)时间:见安排表。 (3)要求:有教案,有教学反思。 初中语文教研组工作计划2020篇三 本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。 一、指导思想 本学期教研活动工作以新课程改革为主线,以学业评价为重心,以校本教研为主抓手,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强语文教育教学的课例研究,强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究,全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持理想教研,坚持创新教研,努力推进素质教育,提高我校初中语文教育质量。 二、教研工作目标 转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,深入开展以实施有效教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身发展的重要举措和保障,是教师专业发展的必由之路。本学期校本教研的主题是“实施有效教学,打造高效课堂”。有效教学,即凡是能够促进学生发展,有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。各教研组都要围绕这个大的主题,根据学校的教学实际确定具体的研究课题。并围绕有效教学和无效教学展开讨论,排查影响课堂教学效率的主要因素,形成研究课题,组织研究攻关。并对拟定的重点课题制定学习计划,对选定的学习内容,通过读书、反思、观摩和交流以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进教师的学习与提高。要致力于“面向全体学生,以学生发展为本”的课改理念,打造绿色教育,这是一种赋予教师以生命本真的教育理念。它从学生的心灵出发,以教师高尚的人格为动力,以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的交流,在社会实践中逐步使学生走向成熟。研究形式要以课例为载体,研究解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题。以研究学生的学为重点,以解决教师中实施新课程遇到的实际问题。改进教师的教学行为为目的,以教学型研究主题,以学习型研究、课题研究为带动,通过“同课异构”和“异课同构”等形式,真正让教师在研究中反思,在研究中成长,在研究中成功。展示真实课堂和生命课堂。 三、工作重点 (一)重视学习,提高理念 理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。 (二)改革方式,推进课改 1.“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。 2.积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。 3.充分利用好现代化设施。本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。 4.加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。 5.培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。 (三)精心组织各项教研活动,促进教改,提高教育教学水平。 1.全面加强教学常规的管理。规范教学行为,抓好教学全过程。认真抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理,严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节,提高课堂教学的有效度,继续开展一堂好课标准的讨论。体现四个字“大、深、快、活”,即知识容量要大,思维层次要深,节奏推进要快,课堂气氛要活。抓好批、辅、考、评的尺度。以课堂教学带动教师实施新教材能力的提升。充分发挥教研组、备课组、年级组、班主任在教学常规管理中的作用,实现科学管理和精细管理的效能。 2.科学进行课程质量的过程监控。教学质量是学校的生命。为进一步强化质量意识,加强质量监控,不断提高教学质量,实行中学生全面评价监控。要发挥考试的诊断功能,对期中、期末考试认真全面地做好质量分析,及时了解教学现状和教情学情,并针对性调整教学策略,及时总结教学工作的经验教训,不断改进教学。明确初一是基础,初二是关键,初三是重点。扎实打好基础知识,培养良好的语文学习习惯和能力养成教育。抓两头,带中间,强调过程管理与结果管理相结合,对学生成绩全过程监控。全面提高教学质量。 3.搭建骨干教师研修平台,引领成长。 做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。以骨干教师研修班为平台,总结青年骨干教师的专业成长规律,推广优秀教师成长经验。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。 4.努力建好学科教研网页,共享资源。 本学期要努力搞好学科教研网建设,做到栏目新颖、内容丰富、刷新及时、品质高雅,真正成为全县广大初中语文教师的教学资源库、教研信息源。 5.加强课程学业评价研究,提高质量。 加强新课程背景下的初中语文学业评价研究,引领教师研究中考,钻研新教材,提高分析与评价能力,积极改进教学行为。 四、具体活动安排 公开课教学活动安排 (1).宗旨:要求围绕“自主、合作、探究”在课堂中的合理运用,讲究课堂艺术和教学效率,充分利用现代教育手段,使课堂变的丰富多彩。 (2).方式:采用“教研月”开展活动。查看更多