政教处范文之“少年传承中华美德”教育实践活动方案

政教处范文之“少年传承中华美德”教育实践活动方案

政教处范文之“少年传承中华美德”教育实践活动方案 ‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神， 引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践 行社会主义核心价值观， 自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国 梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。‎ ‎　　二、活动目标 ‎　　“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛” “墨香书迹” “寻访红色足迹”“小小传承人”4个类别。 “小小百家讲坛”“小小传承人”旨在通过经典诵读、主题演 讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化， 感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。 “墨香书法”旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进 学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强 文化自信与爱国情感。 “寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观 看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻 访红色足迹活动， 引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历 ‎ 史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。‎ ‎　　三、实施原则 ‎　　1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既 要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践 的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通 俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感 染力，提高教育的针对性和实效性。‎ ‎　　2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中，并与学校思想品德、 语文、历史、地理、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以 及校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族的传统美德。‎ ‎　　3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开 展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究 相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与践行社会主义 核心价值观相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。‎ ‎　　四、活动内容 ‎　　1、小小百家讲坛 ‎ 学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的 语言表达能力，引导他们学习、理解《诸之百家》 、 《千家诗》 、 《朱子家训》 、 《千 字文》 、 《百家姓》 、 《弟子规》 、 《尚书》 、 《三字经》等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使 学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。‎ ‎　　2、墨香书法展示 通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际 情况组织学生成立“书法兴趣小组” 、 “书画学习小组” ，引导学生学书法、练书 法，采取笔会、字画展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能 力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。‎ ‎　　3、寻访红色足迹 让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后 代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事” 、 “红色感悟征文”等丰 富多彩的寻访红色足迹活动， 引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中 国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。‎ ‎　　五、活动的实施途径 ‎　　“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中， 同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会 的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。‎ ‎　　1、家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。通 过活动的开展，使学生对传统文化有一个深层了理解，在家中践行《弟子规》 ， 孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家 庭小主人。‎ ‎　　2、学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中，‎ ‎　　各科教学要在教学活动中经常挖掘 优秀的传统文化思想，特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动 中以 “红色” 为主题， 设计具有引导、感召、激励性的活动内容， 营造浓厚的“ 少年传承中华传统美德” 系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。‎ ‎　　六、活动载体 ‎　　1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀 的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、 智慧启蒙的作用， 又有规范言行、 培养人格的功能。 学校要通过演经典、 唱经典、 书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。‎ ‎　　2、校本教材：学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教 育活动校本教材的研究和开发，使其有较强的针对性、实用性及可操作性。‎ ‎　　3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，来体现中国共产党 90 年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌，回忆党的光荣历史，进一步增强责任 感、使命感，进行爱党爱国爱校教育。 4、寻红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌 曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色故事”比赛，进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。‎ ‎　　七、活动步骤 ‎　　第一阶段：宣传发动阶段（2017年3月-2017年7月） 学校将利用年级集会、操后点评、广播站、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的重要意义、 活动内容、 方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。‎ ‎　　第二阶段：实践实施阶段（2017年 9月-2017 年 10 月） 学校根据实际情况，制定“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统文化：‎ ‎　　1、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛 地开展相关活动，文明和谐校园。‎ ‎　　2、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大合唱、故事 会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等。‎ ‎　　3、结合“七一” 、 “八一” 、 “十一”组织学生观看红色电影，开展寻访革命 老前辈等系列革命教育活动。‎ ‎　　4、结合“中秋节” 、 “重阳节” “春节” 、 “端午节”等传统节日，继续开展“我 们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。‎ ‎　　5、成立“书法兴趣小组” ，开展传统书法大家练活动。‎ ‎　　第三阶段：阶段性总结表彰 （2017 年 10 月） 学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果 进，对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。‎ ‎　　第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。 学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的 基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显 特色，使之成为我校德育工作有效途径。‎ ‎　　八、组织领导及活动要求 ‎　　1、加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统 美德”实践教育活动的意义，把此项工作列入德育工作的重要内容，成立学校领 导小组，与时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。‎ ‎　　“少年传承中华传统美德”领导小组：‎ ‎　　组 长：李海波 ‎　　副组长：王琢玥 段岳银 ‎　　成 员：各班班主任 ‎　　2、注重实践教育，确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践 教育活动。选好活动内容和活动形式，注重活动过程性资料的收集，从身边的一 点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。‎ ‎　　3、加强宣传报道。学校要通过广播站、黑板报等及时宣传“少年 传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的氛围。‎