中小学秋季开学疫情防控心理干预工作实施方案

中小学秋季开学疫情防控心理干预工作实施方案

中小学秋季开学疫情防控心理干预工作实施方案 为科学应对新冠病毒疫情，做好疫情期间我校师生的心 理防护和心理危机干预工作，及早预防、及时疏导、有效干 预、快速控制师生中可能出现的心理危机事件，降低我校师 生心理危机事件的发生率，减少师生因心理危机带来的各种 伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，根据 上级有关要求，结合我校实际情况，特制定本方案。‎ 一、 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯 彻执行习近平总书记对新冠病毒疫情作出的重要讲话精神 和教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的 通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为 主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。‎ 二、 成立领导小组 成立**学校疫情心理防护和危机干预领导小组，在疫情 期间进行疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作， 督促各系部认真履行并完成心理危机干预工作。建立三级疫 情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。‎ 组长：*** （校长）‎ 副组长：***、*** （副校长）‎ 领导小组主要职责：‎ ‎1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机事 件作出决策处理；‎ ‎2.参加上级相关工作会议并做好落实；‎ ‎3.执行学校疫情防控相关工作；‎ ‎4.监督执行工作纪律，督导检查学生心理危机干预工作 的落实；‎ ‎5.做好相关文字记录，形成档案。‎ 三、具体工作安排 ‎（一） 加大宜传力度.疫情期间，**学校已针对学生可 能出现的不良情绪和行为，制作了《**学校新冠肺炎疫情防 控宣传手册》，向广大师生普及“什么是新型冠状病毒”等 科普知识，并就如何进行科学、有效、安全的疫情防护提出 针对性建议，同时要求各班主任利用学生家长微信群向本班 全体学生发出一封公开信，为全体学生注入一剂心理预防 针，也让学生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励各班主 任和心理健康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等方 式向广大家长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。‎ ‎（二） 制定工作措施。要把心理健康的教育和管理纳入 学校疫情防控整体部署，并根据疫情防控工作的推进情况， 及时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心 理伤害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关 ‎ 键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，及时调整 师生心理状态，有特殊情况的，积极进行心理干预。‎ ‎（三） 及时进行研判。各班主任要及时摸清本班疫情情 况，积极关注学生（特别是留守、单亲等特殊家庭的学生）、 教师疫情及其心理状态，掌握受疫情影响的师生的心理健康 动态变化，及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危 机事件的发生。针对不同人群实施分类干预，严格保护受助 者的个人隐私，避免求助者因前来咨询而受到再次伤害。‎ ‎（四） 开展有序服务。开学前，学校要通过微信群等形 式不定期向广大师生和家长推送防疫心理知识，普及心理健 康教育，特别是为被疫情困扰、被隔离的教师和学生提供心 理咨询服务、心理疏导。开学后，面向全体学生开设防疫心 理健康教育团体辅导；对因疫情导致心理困惑的学生及时开 展个别心理辅导，做好一定时期内的跟踪；对出现有严重心 理障碍的学生积极开展转介工作。在个体心理咨询过程中遵 循心理咨询中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。‎ 三、 工作对象 ‎**学校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理 支持的全体师生。‎ 四、 干预措施 ‎（一）平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导 学生正确认识冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工 ‎ 作，引导学生家长及时关注孩子情绪，引导广大师生做好情 绪调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任 要及时关注学生疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开 学后，学校心理健康老师、各班主任面向全体学生积极开展 生命教育等心理健康团体辅导课，引导学生树立良好心态， 珍爱生命，积极面对学习生活。‎ ‎（二） 技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心 理热线、微信群等沟通方式，积极为广大师生做好服务。** 学校心理健康教育老师、班主任要认真研读国家卫健委发布 的《新冠肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，积极关注 学生身心发展变化，对有需求的师生开展线上个体辅导或者 进行电话咨询（目前，**学校心理咨询教师是***， ***********。）,引导师生积极面对学习生活。开学后， 要针对本次疫情认真开展团体心理辅导或个体心理辅导，时 刻关注师生心理状态。‎ ‎（三） 分类干预。‎ ‎1.疑似感染师生 干预措施：（1）政策宣教，密切观察，及早求治；（2） 为人为己采取必要的保护措施；（3）服从大局安排，按照 规定报告个人情况；（4）使用减压放松行为，减少应激反 应；（5）寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联 ‎ 络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得 支持鼓励；（6）鼓励使用心理援助热线或在线心理干预等 及时寻求社会帮助，调整心态。‎ 原则：健康宣教，鼓励配合、顺应变化。‎ ‎2.无感染但情绪波动明显，正常学习、生活遭受明显影 响的师生 干预措施：（1）引导适度浏览相关信息，正视疫情；‎ ‎（2）引导接纳自身情绪，管理自身情绪和压力，提供心理 支持；（3）对交流、适应性行为进行指导，引导掌握一定 的心理自助技巧（积极的自我对话、正念冥想、行为放松等）， 保持正常的生活作息，适度选择娱乐活动，提醒注意不健康 的应对方式（如沉迷上网等）；（4）引导来访者正视身体 发出的信号，做好自我症状识别与求助；（5）对由此次疫 情出现严重心理障碍的学生，及时做好转介工作。‎ 原则：健康宣教，指导积极应对，消除恐惧，科学防范。‎