当前师德师风建设存在的主要问题及对策2篇

当前师德师风建设存在的主要问题及对策2篇

当前师德师风建设存在的主要问题及对策2篇 篇一 ‎[摘 要] 学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德和师风决定着一所学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格，特别是对于担负着基础教育任务的中小学教师来说，其行为更应具有示范性。‎ ‎[关键词] 师德师风；问题；策略 一、师德师风建设方面存在的主要问题 ‎1.敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心 个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神，不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，备课就只是简单地从网上下载课件，上课马马虎虎、无精打采，作业批改不认真，教学效果差。有的甚至严重违背教师职业道德，不能安心于教育工作，更谈不上进行教育教学改革了，家长意见较大。‎ ‎2.工作作风浮躁，缺乏责任感 有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛；上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股；工作上安于现状，不思进取，只求过 得去、不求过得硬。有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则，热衷于传播各种流言蜚语和小道消息，损害了党和政府的形象。少数教师与学生家长联系的频率较低。究其原因，就在于有相当一部分教师只重视教学工作，而忽视了思想教育工作，他们对家校联系重要性的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系，导致家庭与学校教育脱节。‎ ‎3.师表意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心 极小部分教师不注意自己的形象，不分场合讲粗话，上课抽烟，打手机；对不文明的行为和萎靡的社会风气，不仅不予以拒绝，而且还在课堂上灌输给学生。这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。有的教师不尊重学生，对学生，特别是后进生缺乏耐心，经常随意体罚学生。个别班主任在教育学生的时候，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校，伤害了学生的自尊，侮辱了学生的人格。‎ 二、加强师德师风建设的对策思考 根据当前师德师风建设中存在的问题，我们认为可从以下几个方面进行改进：‎ ‎1.牢固树立“以人为本”的理念，建立师德师风建设长效机制 坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，结合教师工作实际，对照师德规范要求，逐步完善各项规章制度。一是建立起完善的政治学习 制度，坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。二是依据师德规范要求，制定完善的师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。五是定期召开师德师风建设工作会、研讨会，对师德师风建设中出现的问题和好的经验，及时加以总结，形成自身特色体系。六是违反上级部门关于师德师风建设有关规定的给予一票否决。‎ ‎2.转变教育方式，构建平等、和谐的师生关系 进一步加强教师职业道德教育和思想政治工作，组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习有关的法律法规，严格规范教师的教学行为，坚持思想教育和绩效考核相结合，杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。‎ ‎3.充分发挥榜样作用，改善教师心智模式和行为习惯 以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，引导教师树立远大的职业理想，正确处理各种关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系起来，与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，爱岗敬业、忠于职守、乐于 奉献、主动工作，为培养德智体美全面发展的学生做出新贡献。‎ 加强教师队伍建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是教育部门和学校义不容辞的责任，我们应当借当前学习宣传落实十九大精神契机，围绕“不断推进教育事业发展，努力办好人民满意的教育”的主题，认真探索，静下心来找到一些切实可行的措施，并加以实施，切实提高教师整体的素质，为教育事业又好又快发展奠定良好的基础。‎ 篇二 一、 当前师德师风建设存在的主要问题 校以师为本， 师以德为先。 教师的根本任务是教书育人， 师德如何， 决定着教书育人的质量。 长期以来， 广大教师在工作中严于律己、 以身作则、 兢兢业业， 赢得了社会的广泛赞誉， 也不断涌现出大批先进人物， 可以说， 当前教师队伍职业道德的主流方向是好的、 素养是高的、 能力是强的， 大体上能够胜任和适应当前教育事业发展的需求。 但是， 以高标准严要求来衡量， 目前教师队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽视的问题， 在很大程度上阻碍了教育的和谐发展。‎ ‎ 下面我从当前师德建设中存在的问题及对策， 谈谈自己的认识和思考。‎ ‎1、 观念不新。 就是我们有的教师主观臆断、 骄傲自大， 思想陈旧、 观念落伍， 工作墨守陈规、 穿新鞋走老路， 缺乏开拓精神和创新意识， 其思维方式和思维方法明显滞后于科技知识时代前进的步伐和当前教育事业发展的形势。‎ ‎2、 作风不实。 就是我们有的教师敬业意识和奉献精神不强， 小成即满， 安于现状； 不求有功， 但求无过； 贪图安逸， 怕苦畏难， 缺乏勤学苦练、 奋发有为的精神。 “手抓一把泥， 脚踩西瓜皮， 能和稀泥和稀泥， 滑到哪里算哪里。 ”‎ ‎3、 服务不优。 就是我们有的教师宗旨观念不牢、 服务意识不强， 对待学校交办的事情装聋作哑， 对待周围同事的工作不愿配合， 对待前来咨询的学生家长没有好脸色、 没有好口气， 对待别人提出的意见建议置若罔闻。 更有甚者，厌教书、 烦学生， 始终“静不下心来教书、 潜不下心来育人” ， 把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。‎ ‎4、 觉悟不高。 就是我们有的教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响， 不讲奉献讲索取， 不讲德性讲个性， 不讲原则讲交情， 不讲正气讲义气， 不讲真话讲假话， 不讲团结讲利益， 不讲业绩讲待遇， 喜欢计较个人得失，缺乏正确的世界观、 人生观和价值观。 有的甚至为了一己之私利， 不惜丧失党性原则，‎ ‎ 不惜丢掉人格尊严， 不惜损害群众利益。‎ ‎5、 能力不强。 就是我们有的教师平时不注意读书学习思考问题， 不注重提高教学科研水平， 缺乏继续教育和终身学习的理念。 把自己的心思、 时间和精力耗费在娱乐厅里、 麻将桌上， 以及迎来送往、 繁琐应酬之上， 满足于自己过去已有的知识和本领， 不思进取， 不学无术。 在讲课内容上， 照本宣科， 书云亦云， 不能结合自己的学习体会， 补充新的内容、 发表新的见解、 传授新的知识； 在讲课方式上， 依旧停留在“授人以鱼” 的境界之中， 未能“教人以渔” 。如此的学识和教风， 根本不能满足探奇求新渐强的当代青少年学生的学习需求。‎ ‎6、 自律不严。 就是我们有的教师工作纪律松散、 组织纪律性差， 霸权主义严重、 自由主义泛滥。 只要自由， 不要纪律， 缺乏起码的职业道德意识。 平时不注意自己的言行举止， 不注重个人的师德修养。 更有甚者， 置党纪国法于不顾， 甚至有悖伦理道德， 胡搞乱来， 为所欲为。‎ 二、 关于加强师德师风建设的几点建议 当前个别教师在师德师风建设上存在的上述问题， 不仅直接损害了教师队伍的整体形象， 而且严重影响了党和人民教育事业的健康发展。 作为身处基层一线的人民教师， 对此务必引起高度重视并认真加以研究解决。 那么， 在当今不断深化改革开放、 大力发展 社会主义市场经济的新形势下， 作为一名合格的人民教师又应该怎样去结合创先争优活动更加自觉地加强师德修养呢？ 我建议应在以下六方面下功夫：‎ 一要充满爱心。 “爱” 是师德中最基础的部分， 没有“爱” 就没有师德。鲁迅有句名言： “教育是植根于爱的。 ” 著名教育家陶行知说： “真正的教育是心心相印的活动， 惟独从心里发出来的， 才能打到心的深处。 ” 北京师范大学心理学教授林崇德同志认为， “疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！ ” 有“国宝教师” 之称的霍懋征老师也曾说过： “是什么力量把一个人见人烦的孩子， 变成人见人爱的孩子？ 是爱。 爱是阳光， 可以把坚冰融化；爱是春雨， 能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇， 可以点石成金。 ” 可见， “爱”对于教育工作者来说是何等的重要。 换句话说， 当好一名人民教师， 首先要是一个充满爱心的人。 因此， 作为一个合格的人民教师， 必须视学生为弟妹、 如儿女， 努力成为学生的良师益友， 时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育， 关心学生健康成长， 培养学生全面成才， 并以此作为自己人生的最大追求和奋斗目标。‎ 二要刻苦学习。 古人云： “师者， 传道、 授业、 解惑也。 ” 教师作为知识的传播者和创造者， 是否勤奋好学、 精通业务， 不仅关系到学生的切身利益，而且也表明教师的社会责任。 人民教育家陶行知曾叹道： “要想学生学好， 必须先生好学。 惟有学而不 厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ” 可以说， “学习是教师可持续发展的基石。 ” 特别是在当今科技知识时代， 要想真正成为一名合格的人民教师， 必须刻苦学习， 不断充实自己， 才会有教学之乐， 而无教学之苦。 当前， 教师需要刻苦学习， 重点掌握“三会” ， 即会说， 有较好的口头表达能力； 会写， 有较高的教学科研水平； 会管， 有较强的组织协调能力，以不断提高教书育人本领和教学质量 三要务实创新。 教育既是科学， 也是艺术。 教师从事的是创造性的工作，一是来不得半点虚假； 二是必须具有创新精神。 杰出教师的过人之处， 就是能够在平凡的教学点滴之中， 探索教育的真谛， 追求事业的卓越。 因此， 作为一名合格的人民教师， 一方面， 必须以求真务实的态度， 老老实实为人处世、 踏踏实实教书育人， 真诚为社会、 为学生、 为学生家长服务。 另一方面， 必须以求真务实的精神， 探求真知、 思考问题， 积极投身教育改革， 大胆创新教学实践， 高度重视培养学生的想象能力、 创新能力、 创造能力和实践能力， 不断激发学生兴趣， 努力提高教学水准， 使美好的教育理想变为现实。‎ 四要甘于奉献。 老师， 对教育事业的奉献， 应该像小河奉献给大海、 阳光奉献给大地那样纯洁无私、 那样无怨无悔、 那样一往情深。 尤其是作为身处基层一线的中小学老师， 更应牢固树立长期从事中小学教育的志向， 始终坚持把追求理想、 塑造心灵、 传 承文明当作自己人生的最大乐趣， 时刻注意做好终身从教的思想准备， 甘做培育人才的雨水泥土， 在奉献中体现价值， 在平凡中成就伟大。‎ 五要严格自律。 教师， 是社会的规范、 道德的化身、 人类的楷模、 父母的替身。 可以说， 教师的一思一虑、 一言一行、 一举一动， 都会对学生产生潜移默化的影响， 甚至可以影响学生的一生。 俄国著名民主主义者车尔尼雪夫斯基认为， “教师要把学生造就成一种什么人， 自己就应当是这种人。 ” 因此， 教师应当在思想觉悟、 道德品质、 行为作风上真正成为学生的楷模， 始终注意做勤奋好学、 精于业务的模范； 严于律己、 淡泊名利的模范； 甘当人梯、 无私奉献的模范； 注重仪表、 检点行为的模范。 “塑造别人的人生实现自己的人生，才被称之为先生、 教师” ， 说的就是这个道理。‎ 七是对工作细节重视不够。 作为办公室负责人， 存在抓大放小， 不能做到知上、 知下、 知左、 知右、 知里、 知外， 有时在一些小的问题上、 细节上没有做好， 导致工作落实不到位， 出现偏差。‎ 八是工作效率不是很高。 面对比较繁重的工作任务， 工作有时拈轻怕重、 拖拉应付、不够认真。 存在不推不动、 不够主动， 推一推动一动、 有些被动。 比如， 文稿材料的撰写， 有时东拼西凑、 生搬硬套、 缺乏深入思考。‎ ‎ 有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成， 质量也难以保证。 对于领导交办的事项， 有时跟踪、 督导的不够，不能及时协调办理， 缺乏应有的紧迫感， 缺乏开拓创新精神， 致使工作效率不高。‎ 二、 产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足， 主要是自己没有加强世界观、 人生观、价值观的改造， 不注重提高自身修养， 同时受社会不良风气的影响， 在具体应对上没有很好地把握自己， 碍于情面随波逐流。 产生问题的原因主要有以下几方面。‎ ‎（一） 自身放松了政治理论学习。 对政治理论学习的重要性认识不足， 重视程度不够。 尤其是在处理工作与学习关系方面， 把工作当成硬任务， 把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足， 缺乏自觉学习的主动性和积极性。‎ ‎（二） 宗旨意识有所淡化。 由于乡 镇工作比较辛苦， 从基层回到机关工作后， 产生了松口气的念头， 有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。 听惯了来自各方面的赞誉之声， 深入基层少， 对群众的呼声、 疾苦、 困难了解不够， 没有树立较强的大局意识和责任意识， 使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作， 完成领导交办的任务就行了， 而未能完全发挥自身的主观能动性， 缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。‎ ‎（三） 忧患意识不强。 ‎ 只是片面看到了自身工作生活环境的变化， 吃苦耐劳的精神有些缺乏， 开拓进取、 奋发有为、 敢于冲锋、 勇于担当的锐气有所弱化。 有做 平官 的意识， 身处领导岗位， 求新、 求发展意识 弱， 表率作用发挥得不够好， 忽视了工作的积极性、 主动性和创造性。‎ ‎（四） 勤政廉洁意识有所弱化。 随着自身经济条件的改善， 降低了约束标准， 勤俭节约的传统美德有些淡化， 对奢靡之风的极端危害性认识不足， 没有引起高度重视。诚然， 造成自身存 在问题的原因 不止这些， 还有很多， 如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。‎ 三、 今后的努力方向和改进措施 查摆问题， 剖析根源， 关键在于 洗 治 、 解决问题。 本人决心从党性原则出发，端正态度、 认真对待， 在今后的工作中采取强有力措施， 立行立改， 取得实效。‎ ‎（一） 求真务实 办公室主任作为承上启下、 协调全局、 沟通内外的重要角色， 要立足发展、 改革的新形势、 新情况， 以务实的作风和良好的品质做出表率。‎ 一是增强大局意识。 要站在全局高度想问题， 立足本职岗位做工作。 要注重换位思考， 真正做到想领导之所想、 谋领导之所谋，‎ ‎ 及早提出比较成熟的意见和建议， 供领导决策参考。 要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来， 理清思路， 明确目标，发挥自己应有的作用。‎ 二是增强超前意识。 要认真研究领会组织意图和领导思路， 围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究， 为领导决策提供真实情况和可靠依据。 要广泛搜集资料， 研究各乡 镇、 机关单位的新情况、 新经验、 新做法， 借 之石 来 ， 为领导提出决策预案。 因此， 在想问题、 办事情时， 要赶前不赶后， 尽可能早半拍、快半拍， 提高敏感性， 增强主动性。 唯其如此， 才能变被动为主动， 参谋 才能参在点子上， 手 才能 到关键处。‎ 三是增强创新意识。 要强化服务理念， 做深、 做透、 做好服务工作； 要以协调、 配合作为服务的主要手段和方法， 做到服务不越位； 要围绕解决难点和热点问题开展服务， 切实通过服务和协调把大家普遍关心、 关注的热点焦点问题解决好， 以实际行动取信于民。‎ ‎（二） 勤政为民 办公室既是贯彻落实县委、 政府决议的执行部门， 也是督促落实县委、 政府决议的监督部门。 破除官僚主义， 勤政为民应当做好 四件事 。‎ 一是善于走进群众。 从群众中来， 到群众中去，‎ ‎ 是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。 开展群众路线教育活动， 破解 官僚主义 ， 依靠的依然是人民群众。 工作中， 要力戒高高在上、 脱离群众、 脱离实际的 官老 做 ， 多与群众接 ， 从群众中汲取智慧和力量， 养成问计于民的好习惯。‎ 二是勇于解难事。 务实从严， 是每个党员干部对待工作的正确态度。 要把这种态度落实到每一项工作中去， 要戒除贪图淫逸、 讲求舒适、 怕吃苦、 饱食终日、 碌碌无为的不良作风， 承担起肩上的责任， 做到为官一任， 作为一方。‎ 三是简化办事程序。 要急群众所急、 想群众所想， 尽最大可能提高办事效率， 加快办事速度， 一切从实际出发， 勤俭从政， 效率为先。‎ 四是接受监督。 联系群众更要相信群众， 加强民主更要多听民声。 工作中时时处处应该考虑到群众利益， 自觉主动接受群众监督， 让工作开展得更有人气和活力。‎ ‎（三） 艰苦奋斗 要统筹制定领导干部办公用房、 住房、 配车、 秘书配备、 公务接待等工作生活待遇标准， 落实不赠送、 不接受礼品的规定， 切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。 要结合 治治 的要求， 照中 八项规定， 学 查 整改， 对照子， 深挖思想根源， 净化心灵， 摒弃享乐主义， 坚持艰苦奋斗，‎ ‎ 以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。‎ ‎（四） 廉洁自律 作为党员干部， 无论什么时候， 群众本色不能变， 群众情怀不能淡。 要自觉加强党性修养， 牢记全心全意为人民服务的宗旨， 净化思想、 洗涤灵魂、 增强党性、 明确航向。 在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、 锻造健全和谐的心理状态。‎