小学四年级组工作总结

小学四年级组工作总结

小学四年级组工作总结 小学四年级组工作总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、 分析， 并做出客观评价的书面材料， 它能使我们及时找出错误并 改正， 不如静下心来好好写写总结吧。 总结一般是怎么写的呢？ 下面是我们收集整理的小学四年级组工作总结， 仅供参考， 大家 一起来看看吧。 小学四年级组工作总结 1 转眼间 , 繁忙而又充实的一个学期又结束了，回顾这一学期 来的工作，我感慨颇多，但也甚感欣慰。为完成学校制订的教育 教学工作计划，我们四年级组的所有老师群策群力，兢兢业业， 全身心地为学生服务， 脚踏实实地做好各项工作， 提高了教育教 学质量， 同时也提高了自身的业务水平和各方面的能力。 为更好 地进行今后工作 , 现将本期年级工作总结如下 : 一、加强理论学习，提高业务水平 我们四年级组九位教师注重修德养性， 假期积极读背 《朱子 治家格言》 ，李丽娜、司晓峰两位教师不但会背，而且达到会默 写。 努力提高思想政治素质和业务能力。 一是认真学习社会主义 核心价值观；二是努力学习法律法规， 学习理论和业务知识， 不 断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。学校发的 《中 国文化经典与当代教育》这本书，坚持阅读，写读书笔记；认真 填写《根在沃土》 ，并写好听课后学习心得体会。积极参加班主 任培训学习，按时完成各项作业。三是每天坚持看报纸和新闻， 了解国内外的各种时事政治，在思想上保持与时俱进。 二、加强教学研究，提高教学质量。 教学改革的主阵地是课堂， 教师传授知识、 学生掌握知识的 主渠道是课堂教学，学校的教学工作重点也在课堂教学，因此， 我们年级组的每位老师都重视了课堂教学质量的提高。 1、我们狠抓了“一日常规”的贯彻执行， 特别是课堂常规， 老师们就根据学校的总体要求， 严格规范“一日常规”， 有布置， 有检查，重教育，抓落实，持之以恒，养成习惯。本学期实行自 主德育，评选出了作业精彩娃、纪律精彩娃、卫生精彩娃、阅读 精彩娃，他们制作的海报， 给年级段学生起到了榜样作用， 更有 力的落实了在校“一日常规”。 2、加强了教学研究。要提高课堂教学的质量，就得提高课 堂教学 40 分钟的效率。为此，我们加强了平时的教学研究，全 组老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学， 关注全体学生， 想 方设法调动每个孩子的学习积极性， 创造良好的课堂气氛。 我们 充分发挥年级组集体的智慧， 加强了集体备课， 集思广益， 教学 资源上也互通有无。 例如李丽娜老师要参加中心校教研活动， 四 年级全体语文老师为他献计献策，共同研究，体现了合作精神。 吴晓丽老师带领四年级的数学老师认真备课， 各项工作走到前面。 米广霞老师平时精心钻研教材， 对班内学生因材施教， 使班级学 生的语文成绩得到了很大程度的提高。 三、发扬敬业精神，提倡无私奉献。 我们四年级组的全体老师平时对待教学工作勤勤恳恳， 敬业 爱岗，相互之间都能互相关心，互相帮助，团结协作。使教育、 教学工作有条不紊地开展， 体现了较强的凝聚力， 同时在互帮互 学的过程中也提高了自身的素质。 例如吴晓丽老师身兼数职， 备 课组、学校电子白板上报管理工作， 但她接受任务爽快，工作质 量高，总是尽心尽力地把各项工作安排得妥妥帖帖，井井有条。 李丽娜老师每天早早到校， 经常主动打扫办公室卫生， 还承担中 年级组交流讲课任务。米广霞、乔海芳、司晓峰、赵文渊、钱月 晓、李丽娜、 王红彩等老师每次上课总能早早到班， 课间认真巡 视、候课。特别是米广霞、李丽娜、乔海芳老师尽心尽职，毫无 怨言。 四、加强艺术教育，丰富学生校园生活 我们四年级段组建了合唱社团、葫芦丝社团、抖空竹社团， 每周四下午各班班主任和任课教师积极参与， 和学生们一起练习， 丰富了学生的校园生活。在青少年活动中心组织的才艺展示中， 我们四年级段多名学生获得了一等奖。 5 月份，中心校组织的文 艺大赛，我们四年级的大合唱节目，赢得了领导的一致好评。 五、加强安全教育，杜绝事故发生 为了确保学生安全， 我们密切配合学校德育处工作， 不但要 上好安全主题队会，教育学生课间活动，不要奔跑打闹，放学按 时回家，不要在路上逗留等， 而且做好课间候课，每位教师都能 做到提前 5 分钟到班， 看护学生安全活动， 如有追逐打闹及时制 止，以免事故发生，每天放学护送学生安全过马路， 确保学生交 通安全。 钱月晓老师及时发现女厕所墙壁稍微倾斜这一安全隐患， 上报学校后，学校给予了及时整修。 一学期来，我们四年级组的每个老师都取得了一定的成绩， 但也不可否认，我们还存在着不同的问题， 在新的一年里， 我们 将继续发扬成绩，克服缺点，我们将继续团结协作，和谐共进， 让我们的年级组更为出色。 小学四年级组工作总结 2 时间过得真快， 一学期的工作行将结束，在这一学期中，我 们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺 利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： （一）加强理论学习，提高思想认识 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战， 尤其是我们使用的还是老教材， 要想在老教材中体现新课标、 新 理念更有一定的难度。 本学期我们备课组继续加强了对数学新课 标的理论学习， 使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、 全新 的框架、明晰的目标、 有效的指导。 还学习了一些其他教育教学 理论，切实改变教育观念， 以此来指导我们的教育教学实践活动。 从而不断提高教师的理论水平和业务素质。 （二）深入课题研究，优化课堂教学 我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”， 全组人员 针对学生的薄弱环节，经常集体备课， 共同研讨教案， 把课题研 究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况， 坚 持贯彻启发式教学的原则， 坚持以学生为主体， 以能力训练为主 线，不断激发学生学习的兴趣， 培养学生的应用意识、 创新意识 和实践能力。 如在教学应用题时， 老师们在上课时能结合新的理 念，创设宽松愉悦的学习氛围， 设计情趣横生的生活数学， 使学 生学的有趣， 学的轻松。 在教学面积时， 让学生充分动脑、 动手、 动口，通过亲自实验推导出长方形面积的计算公式， 让学生亲自 体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。 （三）注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养， 我们还注重 对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。 教给他们自学 的方法， 引导他们怎样进行课前预习， 把遇到的疑难问题记录下 来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨， 提高学习效率。 并通 过“手机短信”常与家长联系， 及时交换信息， 共同关注孩子的 成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 （四）积极开展教研活动，不断反思提高 本组共有 3 位老师， 结合自己的研究课题， 平时能积极参加 学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、 听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时 每周写好一篇理论摘记， 每学期写一篇的教学论文， 完成六个一， 使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 小学四年级组工作总结 3 一学期的教学教研工作已经接近尾声， 回顾一学期的教学教 研工作， 我们有着几分充实、 几分感慨⋯⋯因为通过一学年的学 习进修、研讨，老师们对课程改革有了更深层的理解， 教育教学 理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下： 一．勤学专业，以干克难 我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校 20xx 年工作思路 的基础上展开讨论了如何更好地进行专家引领、 同伴互助、 自我 反思等教研组文化建设， 制订了本教研组的工作安排。 同时在认 真学习《新课程标准》 、《浙江省小学数学教学建议》 及其它理论 的基础上， 组织了教研组成员进行了认真的讨论， 确定了本教研 组的研究主题为《小学数学课外练习有效设计的策略研究》 。教 研组成员积极寻找学习机会， 组内一位老师参加了市青年教师研 修班，一位老师参加区“双名工程”研修班进行学习。在 20xx 年四月份“‘千课万人’全国小学数学学导课堂课堂观摩活动” 活动和五月份的‘现代与经典’全国小学数学课堂观摩活动” 中， 教研组有 4 人次参与了活动， 感谢学校领导给予我们这么多 的外出学习机会。 不仅如此， 我们还注意用教学理论指导教学实 践，认真撰写论文，研究课题。一学期中有两篇论文发表，一个 课题参加区级优秀评比。 二．组内合作，实干为先 我们在组内加强了同伴互助， 开展合作教学， 使组内具有不 同智慧、水平、 知识结构、 认识风格的成员互相启发、 互相补充， 实现思维智慧上的交流与碰撞， 从而达到一种“默契”， 形成了 巨大合力。所以在教学中， 老师们都能充分发挥主观能动性， 钻 研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。为了改革课 堂结构和教学方法， 提高老师的课堂教学水平， 提高课堂教学效 益，我们坚持开展听、评、说课活动。一学期以来，我们累计听 课 200 余节次，平均每人听课达到近 30 余节，每次听课后都写 好听课随笔或反思，以待课后交流。本学年我们共开出 10 节开 放课，其中 2 节校区间异构课， 1 节区级公开课。每次课后都进 行扎实有效地说课、评课活动， 并在 BBS上进行讨论研究。 组内 成员还经常帮助新教师备好详案，指导新教师在课后进行反思。 在通讯发布方面， 平均每月都有至少两次教研活动及时公布到网 络与大家分享。 三．教后善思，改进实干 我们提倡教研组成员每课上完后教后反思， 每月向同组老师 抛一个反思话题。 提倡大家在教研博客上记录这些反思， 进行网 络上的二次教研， 并在这些反思中提升自己的理论水平， 撰写教 学论文。此外， 金莹老师还坚持写学生学习情况反馈与教学反思、 寄语，让家长能及时了解学生数学课的表现并进行交流。 不仅如 此，我们还引导学生在学习上进行反思。如俞建栋、 金莹老师的 “数学知识整理”活动，在班级博客上分专题进行填空、选择、 应用等知识分类整理，帮助学生梳理知识， 进行错题总结， 数学 知识整理活动，让孩子们一起享受网络知识大餐。陶伟钢老师、 范莹莹老师和金莹老师要求学生编写错题集及独立作业分析， 使 学生在反思中进步。 本学年，我们教研组取得的主要成绩如下： l 教学科研方面取得的主要成绩如下： xxxx 一份耕耘，一份收获， 教学工作苦乐相伴。 我们将本着“勤 学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更 好。 小学四年级组工作总结 4 一、工作要点 作文指导是中高年级语文教学的重点。 开学初， 在教务处顾 主任的带领和指导下， 我们组的语文老师在每周集体备课时， 一 同研究作文教学的方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究， 并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。 在 教学中， 我们采用实践与反思相结合的方法， 每单元上完作文课 后大家都能够积极认真地进行教学反思。老师们能够畅所欲言， 毫无保留地将自己教学中的成功经验与大家交流共享， 教学中遗 憾的地方也能大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。 一学期下来，我们的作文课显得更具实效。 二、读书活动 1 开学初， 建立班级图书角。 向班级学生发出倡议， 开展“献 一本，读十本”的全员读书活动，为学生提供读书平台。 2教师推荐阅读书目， 告知共读书目， 并教给学生阅读方法。 （读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情 节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美 美地朗读。 ） 3 重视教室文化环境建设。让墙壁说话，营造浓浓的书香氛 围。书橱上张贴“读书方法介绍”和“好书推荐”， 墙壁上设置 “美文放送”栏目， 让学生时刻感受读书的快乐。 并在黑板报的 一角开辟“名人读书故事”、“读书名言”等板块。 4 走进书香家庭，对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄 活动，并向全班学生展示良好的家庭读书氛围， 让学生把书香带 进家庭。 5 把被评选出的“书香儿童”的个人简介、读书感言挂在荣 誉墙上，激发学生读书的积极性。 6 本学期，对在学生读完 《汤姆索亚历险记》 和 《亲近母语》 这两本书后进行了读书检测。 三、师生获奖情况 刘美红老师指导学生的一篇习作发表在《靖江日报》上。 刘娅红老师的《随文小练笔， 让情思与文思和谐共生》 发表 在《泰州晚报》上。论文《行走在密林深处》和《我的快乐从教 之旅》在泰州市青年骨干教师成长论坛论文、 征文评比活动中分 别荣获一、二等奖。 四 （4）班闻俊媛老师指导的陈家杰的一篇习作 《12 岁的梦》 发表在《个性化作文平台上》 。 陈虎老师指导的岑佳琦同学的一篇习作 《我的“可乐”》 发 表在《靖江日报》上。 四 (2) 班王铃老师在靖江市语文教师优课评比中荣获一等奖。 陈虎老师被评为靖江市“青年岗位能手”。 在靖江首届助残日评比活动中，闻俊媛所带的四（ 4）班获 “先进集体”称号。 在学校“三八节”征文活动中，闻俊媛老师荣获三等奖。 小学四年级组工作总结 5 一学年以来， 我们年级组全体教师都做到勤勤恳恳， 教书育 人，工作上相互配合， 积极进取，不但如期实施了本年级组学期 计划中的各项工作， 还顺利完成了学校布置的各项任务， 并取得 了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下： 一、同心协力、和谐相处。 本年级组有 14 位教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳 任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实 意地交流思想，寻求共识， 认真讨论年级组工作中， 班级工作中 出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、 解 决问题。老教师以身作则， 做好新教师的带头人，年轻老师谦虚 好学，在教学教育过程中成长很快。 师德是基础，抓好师德促工 作。 我组积极创设和营造了浓厚的学习气氛， 不断加强学习和实 践、交流。积极学习 " 争做时代领跑人 " 的理念，认真参与师德、 评课等培训。通过这些活动， 更提高了广大教师的职业道德， 形 成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团 结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家， 爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活 动勤参与蔚然成风。 教师与教师之间形成了团结协助、 相互尊重 和信任的良好氛围，使整个年级组的全程工作得以顺利展开。 二、工作与成绩 （一）更新观念，提升能力 为保证新课程标准的进一步落实，着眼备好课， 上好课；为 使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨； 本学年， 我 们四年级组进一步转变教育观念， 以创设开放而有活力的语文课 堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学 方式和教育教学理论的学习。 这学年， 我们逢双周开展一次教研 活动，进行新课标学习，集体备课，互相听课并进行研讨。通过 这一系列的活动，教师们领悟到了： 上课是一种生活， 是一项充 满情趣、富有生机的活动， 只有不断反思自己的教学， 才能够在 课堂上融合深化理论。 2、老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受 名师熏陶， 学习先进教师的教学艺术， 回校向全校语文老师传达， 谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。 （二）改进方法，提高效益 1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水 平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。 在课堂教学 开放日活动中，老师们共同参与备课、 研讨， 从各语言点的分析 到课文难点、 重点的把握， 从教学方法的应用到学生学法的研讨， 点点滴滴， 一丝不苟， 精益求精。 复习阶段， 大家也是共商策略， 办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。 2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学年我 们继续坚持 " 一帮一工程 " ，以老带新， 优秀老教师上示范课， 年 轻新教师听课学习， 老教师教学上指导教学方法， 传授教学经验。 在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们 踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运 行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年， 年级组配合教务处从备课、 上课、 听课、 批改、 辅导、 补差入手， 全面落实教学常规。定时检查老师的备课笔记、 听课笔记、 学生 作业的批改及补差落实情况， 每次检查结果都非常理想。 通过严 谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 （三）辛勤耕耘，硕果累累 本学年，我们语文组以 " 备好课、 上好课 " 为主题， 课题的研 究贯穿于平常的教育教学中， 大家能围绕课题搜集资料， 结合教 学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。 许多老师有强烈的 教科研意识，能认真写好课后反思、案例。 1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教 学研讨活动中奉献智慧， 主动学习， 提高并不断改进自己的课堂 教学，形成了浓厚的教研氛围， 并认真写出案例和反思，促进了 自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这一系列的活动使学生明白： 生活中处处皆语文， 生活也是语文学习的课堂， 即" 课堂小天地， 天地大课堂 " 。这学期组织学生参加了 " 中华经典诵读 " 比赛，一 批优秀的同学在比赛中脱颖而出， 取得了二等奖的好成绩， 班主 任老师也相应的获得了优秀指导教师奖。 3、校本教研 "1+1+N" 个人教学模式初见成效， 每个教师积极 参与校本教研活动。 学年末每个教师都有了一个比较成功的教学 案例。 三、努力的方向 1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教 学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 2、引导更多的老师积极主动参与教科研究， 提高自己的 ' 文 学修养，丰富文化底蕴。 3、下学年要加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积 累与课外阅读活动。 总之，在这一学年里，我们有所付出，我们也有所收获，增 添了几分经验，也多了几分教训。我们相信， 在总结本学年工作 的基础上， 在各位教师的共同努力下， 下学年我们将本着 " 勤学、 善思、实干 " 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好， 争取在各方面取得更大成绩。沿着 " 学无止境、教无止境、研无 止境 " 的方向努力。 小学四年级组工作总结 6 随着新春的即将到来， 一学期的教学教研工作即将接近尾声。 回顾一学期的教学教研工作， 我们四年级数学教研组在“加强学 习，更新观念，确立新课程标准的基本理念， 坚定不移地实施培 养学生创新意识、 探索意识和实践能力为重心的素质教育。 转变 教研理念，改进教研方法， 优化教研模式， 积极探索在新课程改 革背景下， 小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下， 踏踏 实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、 进修、 研讨老师 们对课程改革有了更深层的理解， 教育教学此文转自理论也有了 更进一步的提高。现将本学期工作总结如下： 一、加强理论学习、新课程标准学习 我校数学教师普遍具有丰富的实践经验， 缺乏一定理论作指 导， 而实践经验只有上升到一定的理论高度， 用一定理论来指导， 那么这个经验才能称之为经验。 针对这一情况， 本学期每次活动 中留一定的时间来学习理论， 如《新课程下微观教学过程 () 的设 计》、《符号感，必要的学习内容》 、《如何在数学教学中体现新理 念》、《关注学生的情感与态度， 促进学生的可持续发展》 、《开放 教学，激活思维》 、《学会选择，促进发展》 、《为了学生终生发展 的教学策略》等等。通过学习，老师们的观念有了一些变化，但 教学理念的切实转变， 基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解 决的。所以， 本学期我们仍然加强学习，使老师们进一步确立新 课程标准的基本理念和课程目标。 二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂 教学 本学期，我们教研组在认真学习 《新课程标准》 及一些理论 的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。 在教学中， 教师都能 充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材， 在领会编者意图的 基础上创造性地使用教材，用活教材。 在教学中，老师们也都能 以学生为主体，创设学生动手实践、 自主探索、 合作交流的学习 氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会 知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题》一课，毛老师精心 设计教案，由旧知迁移到新知、 由扶到放、 由小组合作到独立探 索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题， 重视学生素质的培养，注重面向全体学生、 全员参与， 注重发展 学生的思维，培养能力和方法指导。再如《数学广角》一课，老 师们充分利用这一话题， 精心设计和收集很多信息， 让学生在熟 悉的生活素材中自然地提出了数学问题。 整堂课体现了“数学的 生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然， 这几节课中也有不足之处，如： 如何有效地指导、引导学生探索 知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时， 处理好“双基”教学等等， 这些问题有待在今后的教研活动中给 予解决。 三、借助集体的力量，搞好集体备课和课题研究 本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计 划，通过集体备课这一形式， 加强了教师间的合作交流。同时也 使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。 为了加强了同伴互助。 我们在组内进行合作教学， 使组内具 有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相 补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”， 形成了巨大合力。 所以在教学中， 老师们都能充分发挥主观能动 性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。为了 改革课堂结构和教学方法， 提高教师的课堂教学水平， 提高课堂 教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老 师共听课 150 余节次，平均每人听课达到 15 节，每次听课后都 写好听课随笔或反思，以待课后交流。 听公开课 5 节， 每次课后 都进行扎实有效地说课、 评课活动。 组内成员还帮助青年教师备 好详案， 并能及时写好教后反思。 平均每月都有两次教研活动及 时公布到网络，与大家分享。 四、发挥传统优势，搞好数学特色建设 本学期教研组在学生当中， 开展了一系列活动： 有每日口算 进课堂、每月口算等级赛、 学期连环题比赛； 有每两周一期的数 奥起跑线；有数学小论文比赛； 有数学手抄报比赛； 还有数学智 力竞赛等等。 在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手， 为学校 特色建设出了一份力。 我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。 如吴春 晖老师写的《数学小记》 、张英老师的编《数学小报》活动。让 孩子们用数学的眼光看世界， 鼓励孩子们写数学小记、 编数学小 报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习， 可以是生活 中的数学问题，可以是数学小故事， 也可以是趣题求解。真正体 现了数学来源于生活，又回归于生活。 一份耕耘，一份收获。 教学工作苦乐相伴。 我们将本着“勤 学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更 好。