体育教师培训总结

体育教师培训总结

篇一:《体育教师培训心得体会》 体育教师培训心得体会 四天的大练兵和两天的技能培训已经结束了，在短暂的学习中，我获得了一 大笔精神财富！下面我就来谈谈我的体会。 前两天，我们被集中安排在巩留县森林武警中队接受训练。刚开始我们都有 情绪，好不容易有一个周日，又把我们弄到这里参加军训，有什么好训的，那些 东西又不是不会。不管有什么想法、有多少怨言，我们还是得去，胳膊终究拧不 过大腿，我们就这样别别扭扭的开始了为期两天的训练。森林武警的教官尽心尽 责，每一个动作都要求我们做得尽善尽美，一天的训练下来了，我们突然发现我 们开始喜欢上了这种训练。军姿一站就是 20 分钟，正步走的抬腿动作单腿举起、 手臂摆臂制动练习⋯ ⋯我们这一拨人大部分身上都有伤， 大部分人都咬牙坚持下 来了。经过不懈的努力，终于我的动作做到位了。虽然汗如雨下，但是内心非常 快乐。特别值得一提的事，不是我们专业的体育教师。他们有的年龄在 40 岁以 上，他们虽然动作不标准，惹得大家阵阵发笑。但是他们的精神可嘉，还是在不 停地学习。 后两天，我们集中到巩留县四乡中学，来自新疆教育学院范教授为我们开展 了为期两天的培训。范教授首先对课改做了回顾，对体育与健康课程标准的主要 特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课程教学改革与创新必须遵循体育 教师的规律，坚持“健康第一”的指导思想。范教授重点讲解了当前体育教学方 法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利和弊。重点讲解了体育教学方法 的运用，并结合实际，在新课改下的体育教学方法，学生学法，教师素质的能提 高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了很大的帮助。 其次，在整个培训过程中范教授始终都在极力推崇 “终身体育” 、“健康第一” 的理念，在他的课上欢笑不断，每个人自觉与不自觉的都在积极参与其中。 第一天上午，范教授上了一节理论课，其余三节课都上的是室外课，从武术 到舞蹈、到游戏以及健身等等，甚至包括说拉弹唱，范老师都做得是非常好，范 老师不停在说一句话 “体育课要有活力， 要有欢笑， 各类健身运动都能灵活应运， 如果做到了，又何愁学生不愿上呢？”两天的课，上的我们汗颜，范老师一个五 十多岁的老人，一直在运动，然而我们这些稍微还年轻一点的体育老师，一个个 都累的上气不接下气。范老师就一个俯卧撑和仰卧起坐的锻炼方法上就各有 20 种和 10 种以上，如果我们在教学中，能够灵活的应运，不仅锻炼了身体，还提 高了学生的参与性，这样的可才有吸引力。 范老师的武术动作更是潇洒漂亮。我们首先学习了基本的手型，步型；然后 学习组合动作。全体教师学习非常认真，在老师的带领下，我们很快掌握了这套 组合动作。说实话，在平时的教学工作中，我不敢教学生武术动作。害怕自己的 动作不标准，教坏了学生。通过这次培训大大提升了自信心，对我今后的教学工 作有很大的帮助。总之两天的培训，我受益多多。我也由衷的佩服范老师，我在 佩服他们的同时，也在思考“作为体育教师个人的综合素质一定要过硬，而且一 定要善于创新，一陈不变，结果只有学生不喜欢，自己也无趣” 。 通过学习我重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过范教授的 的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在 不断地练习中， 使过去的体育课非常单一， 在课堂上教师就是全权代表， 教什么， 学什么，学生没有主动权，学生与教师之间很被动。我们和范教授一起学习和研 讨，我们深刻的认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和 理念应用到我们的教学中， 才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习， 健康成长。 达到我们追求的“让学生在了中求学，在学中取乐” 。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是 充实的。通过学习，我收获了很多的很难了解到的经验和教学方法，通过学习我 更深的认识了体育与健康课程标准与体育的乐趣。培训已经结束了一周，在这一 周授课中，我慢慢的调整授课方式和内容，学生的积极性空前的高。 参加教师培训的机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要 把压力变动力，今后在学校的教育教学中，我要更加努力学习各种教育教学理论 和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新 思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力 的合格人才做出贡献！总之，通过这两天紧张的学习和考试，提升了自身的体育 教学技能，加强了自己和各位体育教师的学习和交流。我想在以后的学习中我会 更加努力，争取通过暑假培训，做一名优秀的体育教师！ 巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学刘霞 2013 年 3 月 25 日 篇二:《体育教师培训总结》 体育教师培训总结 州门司中学 曹晓光 2013 年 7 月，我市全体体育教师参加了市教育局组织的体育教师培训为期 7 天的体育教师暑期业务培训活动。这次培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂 教学。这次体育教师培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领，一 个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和掌握 了新课改的发展方向和目标 本次培训理论讲座内容涵盖多个方面，各位授课老师都是我市的一线体育教 师，他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余训练、中学学生体质健康情况 上报等方面都有着丰富的经验，他们从自己亲身的经验体会出发，畅谈了他们对 中小学体育教育教学各个领域的独特见解。通过听他们的报告我深刻认识到，只 有我们体育教师的观念转变，把新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能 使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。 参加培训，虽失去了一些休息时间，但得到更多。通过学习，我收获了很多 平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程 标准与体育课的乐趣，这对我的体育教学起到了很好的指导作用，在以后的教学 实践中也一定会更加进行教学探究，使自己的教学水平更上一层 . 首先给我们作报告的是市教研室教研员教师，他给我们讲的是《实施有效体 育教学 促进学生健康成长》和《掌握体育教学技能 促进学生健康成长》两个方 面的内容。通过学习我知道了有效体育教学应是“一全，两效，三维” 。也应是要 面向全体学生，教学要有效果和效率，要让学生的身体、技能和情意体面发展。 体育与健康课程的特性是基础性，实践性，综合性，健身性。健身性是体育与健 康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运动参与、运动技能、 身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体，其目标主要是 通过身体练习实现，这四个方面是不能割裂开来进行教学的。 体育教师只有掌握了教学技能才能进行有效的体育教学，这样才能促进学生 健康成长。通过听报告我清楚的认识到体育教师的教学技能与其他教师的教学技 能有很多的不同之处。体育教师的常用教学技能主要有组织教学技能、动作演示 技能、语言运用技能、活动创编技能、纠正错误技能和测量评价技能等。在 讲述体育教育教学技能时，他让我们观看了他在听评课中教师出现的教学技能不 足之处的幻灯片，从这些幻灯片中出现的问题，有些是我们非常容易掌握的，但 在教学中却出现了问题，也有些是没能引起我们重视的技能，让我们在教学中忽 视了。在体育课堂上我们常出现一列失误讲解过于繁琐、示范位置不当、组织形 式欠妥、缺少保护帮助、乱放体育器材等。反思自己的教学，我也出现过这样那 样的教学问题，通过学习，我深刻地认识到体育教师的教学技能在教学中是多么 的重要，体育教学技能并不是任意一个教师都具备的，体育课并不是谁都能上好 的。 教师上完一节课容易，上好一节课就不那么好上了。体育教师也一样，要上 好一节体育课体育教师要比其他教师付出的更多， 因为体育教师不但要教书育人， 还要锻炼学生的身体，促进学生心理健康成长。锻炼学生身体健康是体育教师区 别于其他教师的主要标志。那么好的体育课是什么样的。总结了好的体育课应具 备以下五个方面 1、目标明确具体 内容难度适宜 2、教学方法得当 掌握情况良 好 3、运动负荷适宜 健身实效突出 4、身心和谐发展 健身育人并重 5、师生关 系和谐 学生积极主动 。 如何做到“既面向全体学生又能遵循不同学生的身心发展特点”需要教师在 课堂设计中考虑个体差异， 适时进行分层教学， 尊重学生的个性发展。 《体育与健 康课程标准》在选择教学方法的建议中指出“应针对不同水平学生的身心发展特 点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创 新，调动学生体育与健康学习的积极性。 ”如何选择教学内容、 教学方法、 和创新 学法并且在课中及时发现学生的差异进行适时调整，就需要我们老师多用心，用 心积累；用心发现；用心实践；用心反思。 第三，适合的才是最好的。每个学校的学情不同，方法虽相同，用起来却不 同。学校里场地大小、设施器材、学生体质、学生人数等均各有差异，我区好的 方法也举不胜举，如“互动效能” 、“四段双测” 、“SPARK”教学方式等等，这些 都具有针对性和时效性， 充分体现了教学方法的创新。 将探究式学习、 合作学习、 自主学习融入到实际的学情中，以学生为中心，针对不同的学生制定不同的要求 和学练方法，并且在教学过程中要及时发现学生的不同差异以及教学目标制定的 是否符合实际，根据课堂的实际情况及时调整目标，真正做到以学生为中心，以 学生的共同发展为初衷，合理的实施课堂教学。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是 充实的。 通过学习， 我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法， 通过学习 让我更深刻地认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也让我对教好体育课 更加充满信心。在以后的教学实践中我一定会更加努力学习和探究，争取使我的 教学水平更上一层，努力使自己成为学生最喜爱的体育教师，领导满意的体育教 师，家长放心的体育教师。 {体育教师培训总结 }. 2013 年 9 月 9 日 篇三 :《小学体育教师培训学习心得体会》 小学体育教师培训学习心得体会 高 万 虎 培训学习是教师的最好待遇。我非常高兴地参加了小学体育教师的培训，非 常感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感激教育局给我们提供一个学习 的平台，帮助我们提高教师的教育教学能力和教学理论知识水平。 首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了 阐述。 面对社会的发展， 我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律， 坚持 "健康第一 "的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以 及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了 详尽的讲解。 其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当 前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教 学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，教师素质的提 高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。 再次，通过体育理论经验学习，使我对少儿体育有了新的认识，帮我树立了 全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。所以我对少儿体育树立起了全新的理念 以教师为主导，以学生为主题，把锻炼孩子身体健康为主要目标，通过各种游戏 提高孩子的学习兴趣。今后的工作中应该根据少儿年龄发展的特点，调整教学目 标和教学内容，使少儿能保持对体育的持久兴趣；加强自身体育素养和修养，加 强对体 育知识的学习，提高自己的综合能力；有针对性地对探索儿童体育特征和激 发儿童体育兴趣的方面下工夫。借用老师的一句话“不要把成人的思想强加于孩 子”。 通过学习重新认识了 "健康第一 "的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例， 对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、 讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什 么，学生没有主动权， 学生与教师之间是很被动的。 我们和老师一起学习和研讨， 我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应 用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到 我们的追去的 "让学生在乐中求学，在学中取乐 "。 总之，在这次培训中我获益非浅，也让我真正地明白了小学体育教育的真谛 ------- 教育本质的艺术教育，从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素质 与艺术内涵。自从新课程改革以来，我一直困惑于过程和结果之间，体育课是一 门实践性很强的课。俗语说得好听君一席话，胜读十年书。听了专业老师的讲座 使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场及时雨。这次培训是我再学习的一个新 起点，我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育研究中，争取做一名优秀的 体育教师。 篇四 :《体育教师暑假培训心得》 暑期体育教师培训心得 今年 8 月 9 号、 10 号、 11 号、 12 号我参加了新安县教育局组织的体育与健 康新课程培训会，聆听了各位专家对体育与健康新课程的解析，以及对具体的实 施方案的讲解，使我思路大开，受益匪浅，下面谈谈自己的几点体会。 一、更新观念，提高认识 1、新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的需 要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新 理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动接 受知识，而是主动进行知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜 能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。 2、树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实 现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 3、教法要求创新 ,开放和放开 ,以培养学生的兴趣为主 ,采用探究教学， 情景教 学等、重视学生学法指导。新课程强调改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教 学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方 式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输——接受，使学生完全处于被动接受状 态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知 识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识， 注重知识与知识之间的承接。二是重教师“教”向重学生“学”转变，通过学生 各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等等培养学生积极主动接受知 识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，这就直接影响到教师为考核 而教学转向为学生接受知识而教学，学生为过关而学习转向为自己兴趣爱好而学 习。四是由统一规格教育向差异性教育转变，从学生的实际出发，注重学生不同 的差异和基础，因材施教，保证每一个学生在自己不同的基础上有提高。 二、体育教师角色的转变 1、体育教师将向知识技能的传授者和学生发展的促进者二者相结合转变。 在《体育与健康》的课程标准中，体育教师的主要职能除了知识技能的传授，还 应成为学生发展的促进者。体育教师在用各种方法教会学生掌握知识技能的同时 还应做到一是积极地旁观，让学生自主学习、合作实验或积极地看，积极地听。 同时，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中各种情况， 处理即时发生的事情、状况，并考虑如何对学生进行心理上的支持。二是创造良 好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使 学生的思维热情更加高涨。三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪 律，与他人友好相处，培养合作精神。 2、师生关系将更加和谐 传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。体育教师不仅是教 学过程中的控制者，学习的指挥者，体育活动的组织者和体育成绩的判定者，对 学生的评定具有绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行 教学，总是千方百计，要求学生按自己的想法方式进行练习和活动，完全掌握在 自己手中，绝对阻止学生的另类表现，把一些活跃的学生作为差生来处理。新课 程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共 同发展的互动过程。交往意味着教师与学生之间的平等对话，教师要注意学生的 反映，关注学生的不协调音，用公正合理的态度对待练习中发生的教师意料外的 事情。新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位。教与学，彼 此形成了一个真正的 “学习共同体” ，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程， 而且是师生共同开发新课程标准的过程。 三、学生学习成绩评价方式的转变 新课程改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式，着眼于充分全面了 解学生， 帮助学生认识自我， 建立自信， 关注个别差异， 了解学生发展中的需要， 发现发展学生的潜能，促进学生在自己的水平上发展，发挥评价的教育内能。 篇五 :《体育教师培训总结》 总结一省小学体育教师培训总结 初冬时节，寒风习习，落叶飞扬，给人带来缕缕寒意，但江南大学田炳家楼 的会议室里却暖意融融。迎着“十八大”的春风，我们无锡的体育人也在此齐聚 一堂，共同参加省培计划（ 2012 ）小学体育骨干教师提高培训班。 此次培训是省教育厅、省体育局联合组织实施的“第二期江苏省万名中小学 体育教师培训工程” 。从 11 月 26 日 开始一直到 30 日结束，为期五天。由江南 大学承担无锡地区小学体育教师的提高培训。时间虽然不长，但对于我们每一个 培训者来说却意义深长，是一次难得的学习提升，自我完善的机会。原本日常度 过的一周总会让我们觉得冗长而无趣，劳心而嘈杂。每天都是重复着工作带来的 繁琐，觉得时间就是种煎熬。可在江大参加培训的这 5 天，反而觉得时间流逝的 很快。 在这段时间里， 我感受到了一种久违的学习快乐， 每天能静静地聆听讲座， 使我远离喧嚣和忙乱，让茫然与困惑渐渐褪去。在专家精彩的讲座学习过程中， 感受到了每一位专家学者和各位授课老师的艰辛努力和无私付出，而我也随着课 程跟进，知识上，观念上、精神上的收获也越来越大。真的非常珍惜这次难得的 学习机会，能让自己在今后的学习和工作中不断消化这次培训学习带来的知识， 不断提升自己的业务水平。 通过这次学习， 除了让我在理论上对体育教学有了新的认识， 还在自我价值、 专业思想方面也有了很大的收获，江南大学体育学院院长陈海波教授给我印象最 深的是他的那份亲切与随和， 这样的一种平易近人一下就拉近了他和我们的距离。 在他《研究是完成任务之道操作是解决问题之本》的讲座中，陈院长从哲学的角 度对体育教师的专业发展进行了阐述，通过对“找”字的微妙解读，让每一个在 座的体育教师学会了应当如何在教学中、在工作中找寻自我，确立自己的职业道 德和信仰，实现自我的价值归属，同时还潜移默化地让我们去理解将来应当如何 地来学习，如何来读书，做到格物致知 ,习行致用；接着，省体育教研员孟文砚教 授主讲的 《走进 spark 实践 spark 》，又真正地当了一回我们学员 “白日梦的牧羊 人”，在讲座中， 她用一种最有效、 同时又是极其简单和快乐的方式让我们享受到 了身心的愉悦，轻松地达到了运动的效果和讲座的目的，让我们见识到了国外体 育教学的先进思想，顿时觉得开拓眼界和思维的必要；而市教研员黄建强老师在 《体育教学的实践与思考》讲座中则通过一个个不同形式内容的教学片断，多角 度地向我们展示了什么是有效的教与学，通过这种主动参与式的学与教让教师知 道未来在教学中我们该如何去教，学生该如何去学，为我们一线教师带来了最直 观最有效的指导，同时也为我们今后的教学与发展指明了方向。通过他反复细致 的讲授，使我们恍悟到了原来之前所采取的有些教学方法是不正确、不科学的， 通过这次培训使之得到了修正； 扬州大学体育学院的潘绍伟教授讲座的 “漫谈《教 学建议》”则以一个个充满哲理的小故事、 一系列鲜活的教学实例、 丰富的知识内 涵及精湛的理论阐述， 潜移默化地改变着我们的教育教学观念， 那就是教学有法， 但无定法，贵在得法，鼓励我们要敢于尝试，才能走向成功；还有南京师范大学 体育学院副院长周兵教授更是亲自在授课中为我们进行了示范讲解，通过肢体语 言的实效指导，把最好的东西传递给了我们每一个学员；无锡市体质健康促进中 心的黄德刚老师则通过用他多年研究并实践得出的数据让我们明白了提高学生体 质健康的重要性， 通过一段段教学录像又让我们直观地理解了教学中的一些细节， 以便自己在今后的教学实践中能注意并加以改进和提高。三天下来，几位专家教 授就已经让我们的知识背囊装的满满的，着实受益匪浅。加上第四天培训方又安 排了实践观摩研讨，让我们领略了滨湖区小学体育课、大课间、传统特色项目训 练的无限魅力。第五天，滨湖区教研员陈卫东老师还有江大体院的潘 凌云教授又为我们带来了精彩的讲座，让我们对学校体教结合和教师专业发 展又有了重新的定位。 总之，这次培训是一次对我们体育教师专业成长极有意义的培训，带给我最 深的体会就是我们现在所从事的体育教学需要我们不断去研究，不断地去反思， 不断地去提高。惟有如此， 我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快、更好、更远！通过培训将所 学知识进行梳理、打包和运用，在常态体育课中，去实践、消化、整合、创新。 培训只是一种手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我会让它细水长流。五天 的学习，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深 刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训 的硕果在教育事业发展中大放光彩！不积跬步无以至千里，面对漫长而坎坷的教 学之路，我们应该像曹卫民老师