教导处范文之学校民主教学“五步法”解读

教导处范文之学校民主教学“五步法”解读

教导处范文之学校民主教学“五步法”解读 ‎ ‎　　五步教学法可以用五个字来概括即导、学、演、练、结。‎ ‎　　第一、导（2—3分钟）。是教师根据本节课要学习的内容，可以复习导入，复习巩固，也可以创设情境，导入新课。‎ ‎　　第二、学（5—7分钟）。是教师根据本节课要学习的内容，经过第一个环节导入后，让学生自学，这里强调的是让孩子自学，培养孩子自学、独立思考、独立动脑的能力。在自学过程中，教师可以引导孩子如何自学，指导自学方法等。‎ ‎　　第三、演（20—25分钟）。这个环节是要占据一节课程大部分的时间，经过学生自己自学后，学生会有很多疑问，或者是自己解决不了的问题。那么本环节就是要让学生提出疑问，如果学生提出的问题不确切，教师可以给点拨、指导、提炼，最后归纳出有效问题，学生在分小组讨论解决问题，并分小组回答问题或展示、展演或到黑板前板演。如果根据教学内容的不同，问题是可以反复提问解决的。如果小组内解决不了的，还可以小组之间研究解决。如果所有学生都解决不了的，那教师再进行总体点拨和提升。这个环节教师要注意学生能力的培养，小组分工要科学合理，要对小组和个人及时鼓励和评价，注意培养学生自主管理、自主发展、自主合作的能力。‎ ‎　　第四、练（6—‎ ‎8分钟）。这个环节是教师经过第三个步骤后，基本上把本节课要学习的内容都引导学生解决了，那么在这个环节，就是重视学生动手和动脑能力的训练，使当堂学习过的内容当堂清。这里的练是特别强调学生动手写的训练。现在很多孩子感觉自己学会了，但一动笔写，就会出现马虎或错误的现象，就是动手能力训练不足。这个环节，教师可以利用教材中的习题，也可以用同步训练的习题，还可以让学生自己出题进行巩固练习，以达到掌握本堂课知识要点的目的。‎ ‎　　第五、结（1—2分钟）。一节课结束了，那么这节课学习了些什么呢？以往都是教师用简短概括的语言来说，并结束。我们要求的“结”是要求课程要结束时，教师要让学生来小结，可以是一个学生，也可以是多个学生。‎ ‎　　民主教学五步教学法就是把教师的传统教学法，“要孩子学”变为调动学生学习的积极性为“我要学”。控制教师在教学过程中从开始讲到结束。这五步教学法的设计，就是把课堂返还给学生，还给每一个学生民主受教育的权利。因为课堂不是教师的讲堂，而是学生学习的课堂。课堂更不是教师精彩演讲的舞台，而是学生展示的舞台。这样老师可以主导，但不能主演。‎