实用的教学计划4篇

实用的教学计划4篇

实用的教学计划 4 篇 一、加强理论学习，明确课程目标 1. 每两周集体学习物理新课程标准， 领会新课程的精神实质， 全 方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对 新课程理解运用的水平。 2. 选用学习的理论书籍有： 《物理新课程标准》 、《中学物理》 、 《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专 业水平驾驽教学工作。 3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义， 紧紧抓住以 “学生 发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用，理清教学思路 1. 定期进行学情分析。 随着新学期教学进展， 学生在接受新知识 过程中，必然会出现各种问题 ; 通过集备多角度、多方位、多层次发 现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。 2. 理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写 的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。 教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何 让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节 的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理 清，教与学才会轻松 ; 避免以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1. 开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内 容可以作适当调整。 对新教材必须有个性的解读， 逐步形成目标明确、 情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2. 拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体 ; 可以猎取不同教材版本、 网上资源与相关资源， 尤其创设情景引入概 念方面，进行比较取舍。 四、构建教学设计，展示教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教 学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不 分学生，呆板按预案教学。 2、学有定章 ; 教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比 武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公 正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，注重物理实验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可 以上 20 节多媒体课。要求精选课件，改编课件。 2、注重物理实验。 (1) 采用多媒体播放与动手实验相结合 ;(2) 准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。 六、合理安排进度，及时反馈调整 1. 合理安排进度 ; 学校给我们物理科一学期有 52 课时 ; 单元测试 6 课时，期中考 2 课时，期末考 2 课时。 2. 及时反馈调整 ; 教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以 从课堂提问、 课后交流， 实验操作、 批改作业与单元测试及同行交流， 去了解学情 ; 从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”， 要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新 意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。 七、学习方式多样化，抓紧培优辅差 1. 学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论 ; 实验、论辩、制作、 竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价 ; 建立学 生学科成长档案袋。 2. 培优辅差。 制定培优辅差方案， 做到定目标、 定对象、 定课题、 定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 教学计划 篇 2 为加强教学常规管理，督促教师有效完成教学任务，结合实际， 2 月 28 日，联校对教师的教学计划、读书笔记和班级计划进行了检 查。通过检查发现：教师们能利用空闲时间，读陶行知、苏霍姆林斯 基等教育名著，阅读教学报刊，上网浏览教学知识，及时做笔记 ; 在 开学初，主动学习新课标，通读教材，制定了详实的教学计划 ; 班主 任对班级工作做了具体的安排。但，从材料中也反映出许多问题，现 例举如下，并提出一些建议，请各位教师认真对照，及时修订计划， 以利于今后更好地有计划教学。 1、教学计划、班级计划和读书笔记交的不齐全。三样材料都出 现了个别教师换皮顶替现象。 2、有的计划内容不详实，步骤不齐全，没有教学进度安排表 ; 封皮上项目写的不齐全。个别教师只写了一张，并且写的字特大，有 应付现象。 个别计划中没写男女生人数。 个别计划中只有教学安排进 度。 3、有的学校打印的计划与教师手写的计划科目重复。不要完整 地应用下载的计划， 要修订成符合自己教学的计划。 联校不提倡使用 打印的计划。 4、计划封皮上应写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校 等项目，学校要盖章。 5、每个计划要先单独装订，然后学校再按年级或按学科把计划 分类装订成册。 6、学校要统一规定计划格式、步骤，倡导创新，可以使用表格 形式 ; 计划内容要充实、步骤要齐全、教学措施要得力、教学进度与 学校教学计划要同步。 7、教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划， 但计划 “学 情分析” 环节中要有各班学生的具体情况描述和分析， 从封皮上能清 楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。 其他的所有任课教师 都要写教学计划。 8、要用稿纸写计划。计划要有使用价值。 9、学校要按时检查读书笔记和计划的落实情况。 10、不完整的计划要抓紧修订。科目不全的要抓紧补齐。 11、教师的读书笔记一定要和学生的区别开。 教学计划 篇 3 又到了一个新学期 , 家长们带着不同的希望与期待和孩子一同升 入了中班 . 孩子们希望见到老师美丽的笑容、 听到温柔的话语、 学到 新奇有趣的知识。 家长们希望看到能让他们放心的老师， 见到孩子们 健康快乐的成长。我们中一班这个新组合，每天带着爱心、耐心、细 心、信心和童心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师， 家长们的好朋友。 孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期 , 和小 班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活 动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了， 这个时候我们鼓励他们自己去想， 去做， 去尝试其实是一个很好的机 会。在这个时期， 做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发 现孩子的兴趣和特长在哪里， 适时的帮助他， 让他得到尽可能大的发 展空间。 但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期， 孩子不象小的 时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通过这 近一周的观察， 我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面。 下面 我就简单分析一下班里孩子们各方面的情况 : 1、我们中班，共有 60 名幼儿。其中女孩 19 名，男孩有 22 名。 由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在九 月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质， 增加幼儿抗寒抗病能力。 2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较 强。 3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的 讲话，个别孩子语言的交往能力较强， 但词汇量不大， 用词比较单一。 在听别人讲话时， 不能耐心的倾听别人的讲话， 急于表达自己的意见。 对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。 4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的 演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌 握简单的音乐游戏的进行方法。 1. 数学教育领域： 会用默数的方法数数。 感知数字 6—10 与相应物品数量的对应关系。 能正确熟练地点数 10 以内数量的物品。 通过实际操作活动， 明白物体数量不会因为物体排列空间的大形 式的改变而改变。 2. 社会教育领域： 喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。 爱劳动，爱惜劳动成果。 能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。 主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。 遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。 3. 科学教育领域： 能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。 有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的 事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。 感受水上、 空中工具给人们生活带来的便利。 感受科学制造与发 明给人们生活带来的乐趣。 经历探究春天的过程， 感知春天花草树木、 动物生长的变化以及 人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流 4. 艺术教育领域： 音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开 始，对 幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质 及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。 感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。 体验 4 拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。 培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。 认识各种打击乐器，并能说出其名称。 自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。 能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀 的图画。 初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。 能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。 用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。 喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。 教学计划 篇 4 在上一个教学年度， 在上级的正确领导下， 在分管领导和体育教 师的共同帮助下， 我顺利的完成初三体育教学的工作。 新学期我跟进 班级任教初四四个班的体育教学工作。 因为任教初四， 深感身上责任 重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩， 更好地完成学校体育教学 工作，特制定本学期体育教学工作计划如下： 我校初四共分八个教学班， 我任教 1---4 班的教学，近 200 名学 生，他们的身体素质各异。 因为初四学生面临中考，他们的努力学习 压力非常大。 如何调整好他们的心理， 处理好努力学习与活动的安排， 让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。 另外考虑到男 女差别大身体素质各异： 男生活泼好动， 表现欲强， 能够较好的锻炼； 女生趋于文静， 不好活动，课中就要经常与她们沟通交流， 因势利导， 及早转变观念， 让男生带动女生， 培养女生积极参与体育锻炼的习惯。 以期在中考中取得优异的成绩。 以新课程理念为指导思想， 充分发挥学生的主题地位， 培养学生 自主创新意识， 敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。 确保每一 个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。 1. 养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项 目。 2. 收集并引导他们掌握更多的体育时事， 丰富他们的知识， 以备 综合能力考试。 3. 让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体， 增强体质。 1. 利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念， 变被动为主动。 2. 认真备好课，向课堂 45 分要效率，确保学生们能够在愉悦气 氛中投入到每节课的努力学习中。 3. 课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养 体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于 争创的好成绩。 4. 课后做到及时反思总结。 1. 认真领会课改精神， 熟练各学段教材内容， 加强业务理论努力 学习，在教学实践中提高自己的业务水平。 2. 多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅 历。 3. 充分利用多媒体、 图书室等查阅教学训练方面的资料， 努力学 习新的好的教学方法。 4. 努力努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。 5. 多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。 6. 加强自我锻炼，提高自身素质。 课题：寓教于乐于体育教学中 措施： 1. 实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩 中学，学中玩。 2. 问卷调查法：通过对学生的调查反馈，加以改进。 通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优 秀、良好、及格、仍需努力四个层次： 1. 努力学习态度与行为： 能否以端正积极的心态投入到体育锻炼 及体育课的努力学习中去。 2. 体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。 3. 交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。