2020一年级老师个人工作计划3篇

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2020一年级老师个人工作计划3篇

‎2020一年级老师个人工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎  在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。在一年级下学期的语文教学中,我制定了以下计划:‎ ‎  一、指导思想 ‎  以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动,全面提高学生的语文素质,努力建立“以教师为主导,以学生为主体,以读书训练为主线,以学生自主实践活动为载体”的教学模式。‎ ‎  二、班级学生情况分析 ‎  在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量,学生遗忘较快。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导。‎ ‎  三、教学分析 ‎  (一)教材内容 ‎  本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。‎ ‎  每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。‎ ‎  必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。‎ ‎  本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。‎ ‎  (二)教材特点 ‎  1、绕专题组织教材内容,充分体现整合。‎ ‎  2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。‎ ‎  3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。‎ ‎  4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”‎ ‎  5、体现语文与生活的紧密结合。‎ ‎  四、教学目标及重难点 ‎  (一)教学目标 ‎  1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。‎ ‎  2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。‎ ‎  3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。‎ ‎  4.学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。‎ ‎  5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。‎ ‎  6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。‎ ‎  (二)教学重点 ‎  1、会写250个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。‎ ‎  2、认识550个常用字,认清字形,会口头组词。‎ ‎  3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。‎ ‎  (三)教学难点 ‎  1、提高识字能力,养成良好的写字习惯。‎ ‎  2、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。‎ ‎  五、教改措施 ‎  1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。‎ ‎  2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。‎ ‎  3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。‎ ‎  4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。‎ ‎  5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。‎ ‎  6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文。‎ ‎  7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  一、学生情况分析:‎ ‎  从上学期英语期末检测来看,四个班中,一(5)班总平均分,一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分学生接受能力稍差些,四个班大部分学生较认真学习英语,也有小部分学生较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。‎ ‎  二、教材分析:‎ ‎  本教材共有6个单元,每单元6课时。‎ ‎  本教材的编写原则是:‎ ‎  1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的建立。‎ ‎  2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。‎ ‎  3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。‎ ‎  本教材有如下特点:‎ ‎  1、突出对学生兴趣的培养。‎ ‎  2、采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。‎ ‎  3、在内容安排上注意由近及远,由表及里,又浅入深地逐步递进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。‎ ‎  4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。‎ ‎  5、科学地把握学习难度,适当控制词汇量。‎ ‎  6、本教材提供了许多选做的活动,使其充实而又有弹性。‎ ‎  三、教学目的要求:‎ ‎  通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求,寓教于乐,寓学于做,强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,力求体现素质教育思想。‎ ‎  四、教学重点、难点:‎ ‎  1、学习单词、句型,让学生会看图进行听说单词,会运用所学的单词和句型进行对话。‎ ‎  2、学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱出歌曲,并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  一、学生分析 ‎  一年级的学生年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物结构的思考较为肤浅,身体素质较差,意志力比较薄弱,但是一年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,自信心不断增强。即使遇到了什么困难,自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点,着重对学生进行入门教育和纪律性教育,在此基础上进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识。‎ ‎  二、教学目标及重难点 ‎  教学目标:‎ ‎  1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。‎ ‎  2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教育。‎ ‎  3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。‎ ‎  4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。‎ ‎  教学重点:‎ ‎  1、每节课要进行一定时间的队列练习 ‎  2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习,譬如投准投远练习和跳上跳下练习。‎ ‎  3、校园集体舞,七彩阳光广播操 ‎  教学难点:‎ ‎  一年级的学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练习时,可能接受比较慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。‎ ‎  三、教材分析 ‎  一年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括:基本活动:排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏:奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调"活动",所有教材内容均以示例性为主,教师都可以自行选择和组合,创造性地进行教学。‎ ‎  四、教学措施及应该注意的事项 ‎  教学措施:‎ ‎  在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。‎ ‎  注意事项:‎ ‎  1:年龄普遍较小,多采用游戏 ‎  2:小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。‎ ‎  3:因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档