班主任工作范文之教师心理健康对学生的影响

班主任工作范文之教师心理健康对学生的影响

班主任工作范文之教师心理健康对学生的影响 ‎ ‎ 　　师生之间不了解，缺乏情感基础，既无爱，也无恨，有一定的心理距离，彼此很少接触，表现出漠不关心的样子；或师生之间彼此还产生了消极的认识，从而导致不满、敌对情绪的滋长和行为上的对抗，这二者都是教师心理不健康的表现。‎ ‎　　有的教师不热爱工作和学生，或由于工作压力大，对学生态度粗暴，讽刺挖苦打骂学生，造成紧张对抗的师生关系。‎ ‎　　不良的师生关系会损伤学生的身心健康；不良的师生关系会影响学生的学习动机；不良的师生关系影响学生的学习成绩；师生关系会影响学生个性的发展。‎ ‎　　案例分析：‎ ‎　　一个学生上课不认真，学习无兴趣，临近中考，一位教师在上课期间，看到此情景，非常生气，马上发火，和学生发生冲突，并扔了学生的书，甚至还打了该生。这是教师心理不健康的体现，如此一来，使学生产生反抗和敌对情绪，造成紧张对抗的师生关系。‎ ‎　　相比，另一位教师的做法是，找一个合适的机会，用身体语言提醒他，如摸摸学生的头等，以微笑面对他，并和学生进行课后心理沟通，还进一步了解造成他上课不认真的原因。‎ ‎　　原来该生最近上课老是走神，是因为家中出了事，父母被人追债离家在外，使他心理感到十分担心、恐慌，以至影响了他的学习。这位教师细心地去引导他，并积极地帮助他度过生活难关，还联系他的其他长辈来监督他。因此，该生在思想上学习上有了明显的进步，对老师也充满了感激之情，这位教师的做法呵护了一个受伤的心。这不仅是该教师自身心理健康的体现，而且也是他以自己的健康人格去影响教育学生。‎ ‎　　许多教育案例表明，教师良好的性格，能控制住自己的情绪的老师，对学生的心理会产生积极的有益的影响。‎ ‎　　综上所述，教师应努力提高自己的心理素质，构建平等民主的新型师生关系。“平等、信任、理解、宽容、真诚”‎ 是新型师生关系的前提。教师要以平等的观念对待学生，尊重、理解和信任学生。以自身健康的人格、气质、素养等去影响和教育学生，促使他们成为心理健康的一代。‎