中小学教师师德师风自我评价

中小学教师师德师风自我评价

篇一 自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的 学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学 教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师 职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我鉴 定如下: 一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱 岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热 爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的 教师相比自己做的还不够. 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论， 天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关 的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计， 以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的， 这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的 发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理 论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待 学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家 都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主， 也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要 再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导 教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是， 目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学 进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手 给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不 开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。 比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误. 二、存在以上问题的思想根源 1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理 论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合， 对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合 自身实际与学校情况进行有效的反思。 2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于 总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺 少时代的使命感和高度的责任感。 3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心 不够而出现敷衍塞责现象。 4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教 育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较 少。 三、今后的努力方向 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。 第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论 意识; 第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适 应时代教育形势发展的需要; 第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导 实践工作。 2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平 和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。 特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采 用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大 好。因此，要时刻为人师表。 3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教 育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师 的自我形象。 篇二 通过参加我校本次师德师风的学习教育活动，我对师德师风教育 的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉 了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自 己多年来的教育工作，在师德师风方面作如下分析: 一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的 基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规， 热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一 直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守 社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集 体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，几十年如一日，勤奋学 习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水 平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业 务过硬的教育工作者。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，宣传学习马 列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论。坚持用发展的眼光看待学生， 以人为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、公式、定理 都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课 本知识枯燥无味不愿学习。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素 质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速 扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。江总书记在第 三次全国教育工作会议上指出:“人民教师是社会主义精神文明的传播 者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一 行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识 学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。 三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。我自己在较年轻时， 火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜， 随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常 会“训”学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来“训” 他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉:是只要你 是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这 一点要有真的爱，真正的热爱学生。 四、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前小学教学的现 状我认为师德师风教育是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较 差,全民道德素质下滑,有的教师不务正业。如学生大面积的素质下降， 许多学生听不懂老师讲的课，课堂纪律很差等，这些问题严重地影响 老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加 强师德师风教育，必然导致恶性循环 通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要 性和重要性。只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教 学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表，才能做学生的良师益 友。 篇三 一、统一思想，提高认识 为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设 的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和《作风建设年活动要求》、 《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开 展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯 彻精神，经过学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科 研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校 发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。 师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系 到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉， 师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十 分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广 大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改 革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人， 默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的 xx 大精 神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于市教育局《作风建设年 活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神的贯彻落实， 得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局 出发，高度重视师德师风建设。 二、领导重视，制度可行 加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大 教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我 校专门成立了以校长金坤华为组长，教务主任为副组长的“师德师风 建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，发布了《关于 加强师德师风建设工作的实施意见》等文件，进一步对我校的师德师 风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、 有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立 健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法， 为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一 步加强师德师风建设，都起到积极作用。 我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的 职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广 大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总 体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育 人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使 的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。 三、重点突出、务求实效 我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德 师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。 扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师 风先进典型”活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。 搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习 教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的 政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为 师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教 职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛 调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使 广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的 师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建 设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师 表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和 激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为 学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念， 自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、 科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律， 清正廉洁，树立良好的教师形象。 我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服 务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通 过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力 方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为 主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职 工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批 评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的 原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常 工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。 四、阶段突破、成果丰硕 根据《师德师风建设达标》活动文件精神，对照我校实际，我校 师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个 阶段进行突破，并取得丰硕成果: (一)学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各办 公室为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习 教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《公民道德建设实 施纲要》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《教 师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等。我们还通 过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进 一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深 处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作 风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。 (二)对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问 题，找准主要矛盾。 对照检查以各教研组、各办公室为主，一般对事不对人，对个别 师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工 作首先从教职工个人开始，最后到学校逐级进行。通过问卷调查等形 式对教职工师德师风的状况进行综合分析，整理汇总出本单位师德师 风建设中的主要成绩和主要问题，上报学校。学校汇总情况进行认真 的分析，找准存在的主要问题。对教师师德师风的表现作为个人年终 业务考核的重要依据。在此期间，教务处针对此项工作开展了“教师 教学评估”、“青年教师教学大比武”、“教育教学论文征集”、“优秀教 案展”等多项活动。学校教育工会又举办师德师风演讲论坛、全校教 职工书画比赛、我和我的学生征文比赛等活动，这些活动的开展对于 提高全校教职工加强自身道德修养的自觉性，努力营造“扬师德、正 师风、树师表的良好氛围，把我校的师德师风建设工作落到实处，起 了重要的作用。 (三)整改提高阶段 整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对 性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上 经常化、制度化的轨道。整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位 关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德 师风建设同本单位的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使 之成为日常工作的一个重要方面;二是提出我校师德师风规范，然后上 报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风规范，使广大教师的思 想道德作风建设有章可循，目标明确;三是研究制订师德师风考核奖励 办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常 的考核当中去;四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出 问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比 较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。 (四)、总结表彰阶段 这一阶段是总结师德师风建设的典型经验，交流个人思想，学校 开展了“党员思想汇报交流”等活动，并结合年度考核，进行全面的 总结评比，评选学校优秀教师、学校德育先进工作者，文明办公室、 先进教研组，同时，启动“市师德师风建设达标”活动申报工作，从 而把我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。 五、再上台阶 下阶段工作打算: 1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的 不足。2、抓好特色性的工作。3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。 4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。