2020年高中英语教师的个人教学工作计划

2020年高中英语教师的个人教学工作计划

高中英语教师的个人教学工作计划 在本学期的英语教学中， 坚持以下面的教学理念为指导： 第一， 在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上， 适 当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注 学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重 个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与 学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主 学习能力发展提高的综合评价体系。 a ）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。 尽管经过一年又半的 学习， 但是在词汇， 语法规则等方面存在很多缺漏。 所以， 在听、 说、 读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b ）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问 题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学 习习惯， 不能主动做好课前预习和课后复习工作， 学习没有计划性和 策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c ）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发 现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块 7 和 8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了 关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、 情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚 强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。 本学期的选 修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高， 所以重点在于培养 学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题 的能力；用英语进行思维和表达的能力。 难点在于学生在情感态度和 学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 通过对选修模块 7、8 的学习，让学生有丰富的生活常识、多文 化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨 文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的 是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。最新 14 年高 中英语教师工作计划 a ）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检 查，保证效果并坚持下去。 b ）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效 果。 c ）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测， 让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由 此在班里形成浓厚的学习氛围， 培养学生健康向上的人格和竞争意识。 d ）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 e ）在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 f ）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情 况，利于学生的有效性学习。 g ）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达 到最佳的教学效果。 内容仅供参考