骨干教师跟岗培训总结报告3篇

骨干教师跟岗培训总结报告3篇

骨干教师跟岗培训总结报告 3 篇 【篇一】骨干教师跟岗培训总结报告 半年前，听说要跟岗实习一个学期，哇！这么长；半年后，话说跟岗实习要 结束了，唉！这么快。半年很短，因为它在我们的人生中似乎十分短暂，但半年 又很长，因为它对于我们的教学生涯说至关重要。我学到的东西很多，最重要的 是，我知道了怎样上一节，一个班级可以怎样带，我将从以下三个方面总结我的 跟岗实习。 一、学科教学 刚进校门，我被安排在四年级跟岗实习，这也是我第一次接触四年级教学， 中年级学生已经有自己的想法了，不能只靠凶去强迫学生听，要把堂设计得生动 有趣，但又要紧扣主题，这样学生才会认真学习，才会学有所得。再者，我作为 一名跟岗教师，学生并不怕我，所以如果我的堂不够有趣，学生就会在下面闹腾 不听话。陈主任的看起自然简单，实际上处理得非常好，经验丰富，浅显易懂， 看教材，一眼就知道怎样教。我学到了： 1、活跃气氛：40 分钟数学堂其实是挺枯燥的，在堂中要适当讲将一些小故 事或者生活经验。当然，如果能和堂内容联系上就更好了，也可以做一些手指操 等。 2、表扬学生：如果想让学生迅速安静下，最有效的方法就是表扬几个表现 好的学生，在上，学生注意力集中时间不长，及时有效地表扬学生，不仅能够鼓 励他们敢于举手，而且学生注意力马上就会集中起。 3、小组合作：要培养学生小组合作的习惯，在我的印象中，让学生小组合 作时，学生经常会闲聊，所以教师要善于引导，善于培养，在讨论中，学生易于 探讨持出算理算法。 4、作业批改：作业批改一定要认真，如果改错一点，家长就会认为你工作 不认真，书写要认真，作业是家长每天监看教师教学的出口，一定要认真对待。 5、语音语调：如果一整节教师都是一个语调的话，学生会走神，所以教师 语言要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。 6、树立风格：一个教师一定要有自己的风格，我希望培养自己的风格是利 落幽默，利落是一名数学教师所需要的，数学不能有多余的话，语言也要规范。 幽默的堂会让学生对数学有所期待，会喜欢上数学。 7、拓展知识：教学不是只教学本内容，要联系小学高年级内容适当地拓展， 但不能讲得太难，这样会打击学生自信心，但可以适当地提点一下。 二、班级管理 从林老师和许老师身上学到了很多管理班级的方法和技巧，她们不仅教我怎 样管班，还对我很好，向对女儿对妹妹一样好，给我家人的感觉。 1、与家长沟通：要敢于与家长沟通，不能唯唯诺诺，要勤于与家长沟通， 及时反映学生情况。要用心做好，每一事，这样和家长沟通时，自己说话才会有 底气。有些家长是比较强势厉害的，自己要多向有经验的老师请教，说出的每一 句话都要进行思考。 2、班委会：要选一个和自己一条心，愿意帮助自己的班委会会长，当然还 是要有威信力，这样教师与家长的沟通更容易开展。班里的一些事情可以放手交 给班委会会长，合作才能事半功倍。 3、外阅读：早读前要提醒学生看外书，对于小学生说，阅读量是十分重要 的，只有多阅读才能识字，如果字不认识，连数学应用题都做不了，更别说其他 科目了。 4、日常工作：每天要在 7：0 前到班里看学生，提醒学生看书，也能保证这 段时间学生的安全。早读后带学生做早操或者毽绳，接着带学生吃早餐。间多巡 堂，提醒学生一些生活习惯，多喝水，保持教室卫生，保持桌椅整齐，檫黑板， 开窗户、开关灯管和风扇，看有没有学生追逐打闹，有没有在哭的学生，有没有 学生身体不舒服等。中午带队吃饭，指导值日扫地摆桌子，提醒关好窗户电器。 看学生中午吃饭情况，吃完饭后巡学生宿舍。学生下午茶时间去看他们一下。晚 上放学指导值日生值日，提醒关窗户风扇。 5、关心学生：要关心学生心理，批评了之后一定要哄回。要注意学生的身 体状况，不舒服的学生一定要让他到校医室看一下，如果校医建议学生请假的话， 要及时与家长联系。 【篇二】骨干教师跟岗培训总结报告 本学期工作以 xxxx 年度小学数学新教师上岗培训班的带班工作为纵线，以 学科素养提升行动校本联系校的指导工作为横轴，以 90 学时培训新方案的调研 制订贯穿于整个学期之中。共听指导课 52 节，研制 1 个培训新方案，深入 1 个 课题的研究，1 篇论文发表，1 个方案获奖，蹲点指导 2 所学校的校本教研，备 讲 2 个专题讲座，组织 2 次市级以上教研展示会。此外协助各级教育部门和一线 学校作好调研、评委、指导、报告等工作。 一、新教师的带班工作 组班 4 天，专题讲座 1 天，听课 33 节，组织 1 次汇报展示活动。忽略驱车 赶路劳顿，忽略联系组织反复。总体感觉，新教师们个人非常认真努力上进，课 堂教学技能理解并掌握，部分已经能熟练运用。总体感觉，这批新教师由于所在 跟岗学校大都是些大学校，教研氛围较好，指导师也较强，他们的课堂教学研磨 意识和能力较之往年，有很大的提升。6 月 7 日下午，在瑞安市实验小学成功举 办了 2011 年度瑞安市小学数学新教师汇报课展示活动。来自全市 30 所学校的小 学数学新教师、实验小学的全体数学教师以及部分新教师分配学校的校长、教育 局政工科领导参加了本次活动。新教师就像颗颗幼苗，在去年教育局首推的新教 师跟岗制度的阳光政策下，在跟岗学校良好教研氛围的土壤中，在进修学校的空 气水分等养料的作用下，幼苗们通过自身积极主动地努力，突显出了良好的`成 长态势。上课、评课以及主持人的都有精彩表现，让我们感受到本届新教师们的 努力和活力，看到了新教师“破茧成蝶”的巨大进步。同时新教师仍需注重的教 学细节和需常修常炼教学基本功。对于新教师而言，或许他们还不够完美，但他 们已经走在了成功的路上。我们有理由相信：小荷初露，只要一步一个脚印，爱 学习、重践行、善反思，必将馨香四溢。 感悟：教师培训抓源头，跟岗制的初衷在一年的实施中已经得以突显，新教 师在这种制度下，浸润于大学校的教研中受益非浅。但是，制度还需进一步改进， 如“跟岗非顶岗”，新教师的第一年更需要边工边学，半工半学，才能让他们快 速适应，不至在措手不及的满负荷工作中没了学习和思考的时间。另外，跟岗的 基地学校对新教师培训制度在全市范围内还需进一步规范和相互借鉴学习。第三， 进修学校须重新定位和规划，改进工作内容方法手段，匹配新制度，要有所摒弃 有所创新，为新教师的所需做些有用功。 二、联系校的指导工作 积极响应 xx 市中小学教师学科素养提升行动要求，本学期主要蹲点联系指 导莘塍一小和三小两所学校。深入策划指导参与到两所学校的校本教研活动之中。 间或隔周参加两校教研，共听两所学校教研课 19 节。在莘塍一小采用“确定专 题，全员参与，多次研磨，提炼总结”的模式开展活动；在莘塍三小采用“立足 教学骨干，以点带面，以活动促教研”的模式开展活动。4 月 19 日，在莘塍三 小成功举办了 xx 市级展示活动——小学数学“空间与图形”概念教学研讨暨 xx 市中小学教师素养提升校本教研展示。通过活动，深深地感受到了，农村学校更 需校本教研从策划上，组织上，内容上，方法上给予全方位的指导。面对一个活 动，一次又一次的跟进研磨，如何让调整受接纳，出亮点，唯功到方能成。教学 相长，给予老师的成长是不言而喻的，对师训员的指导能力也是一项严峻考查。 感悟：师训员开展有效的校本教研指导，得益于联系校学校领导的重视、学 校教师的教学工作自身成长需要、师训员自身的学科修为及认真策划。三方意合 共进，方可取得良好的效果。另：聘请下水与自我推销，有时还真不一般，好平 台和好机制都很重要。有效推进确非一个空要求，一张纸文件可得。 三、新方案的研制工作 本学期，从开学初就着手在想，该制订一个怎样的切合当前广大教师培训需 求的项目，供老师满意参训，学有所获。参照原有方案，汲取被 xx 市教师教育 院评为优秀方案的去年暑期方案，几易其稿，等着学校布置任务。然而个中某些 因由一直使方案止步不前，举步维艰。一些美好的预想终究是设想，终达不成理 想状态，或许多事多磨吧。 感悟：一项任务的布置只需一句话功夫，解决好一个问题却需一系列考虑和 操作，让我们更设身处地的去思考问题、解决矛盾。同样地，一些工作的确无法 用量去衡量，不能无视它，得有好的制度和仁心去呵护，其实有时一个态度即可 化解一片冰心在玉壶。 四、其他工作 本学期，仍坚持边实践边研究，在带新教师班的同时，继续深入研究 xx 市 教科规划课题《新课程背景下小学数学新教师培训模式内容与专业成长研究》， 为课题积累原始材料，为下半年的顺利结题作积极准备。2 月份，文章《舍弃“一 贯”着眼“两维”走向“多远”——新课程背景下新教师培训的思考》发表于《xx 教师教育》2012 年第 1 期。《小学数学“学科教学知识”专题研修项目实施方案》 在 2011 年 xx 市优秀培训方案评选活动中被评为了优秀培训方案。本人也荣幸地 被聘为 xx 市中小学教师学科素养提升行动学科指导组专家。此外，仍在积极履 行师训员职责和追寻有意义的人生，协助各级教育部门和一线学校作好调研、评 委、指导、报告等力所能及之事。 【篇三】骨干教师跟岗培训总结报告 XX 年 11 月 4 日至 11 月 23 日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟 岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研 究和专题讲座等形式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益 良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。黄 校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有 了一种“脱胎换骨”的感觉。 跟岗培训学习过程中的表现： 1．教学实习：跟岗期间，听评课 10 节，上了《导数的计算》，《导数的应用》 和《空间几何体的直观图》共 6 节课，其中《空间几何体的`直观图》为汇报课。 2.课题研究：参与《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》子课题研究， 并完成部分研究工作。 3.开发了一节优秀课例《空间几何体的直观图》。 4.撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和 体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。 跟岗培训学习过程中的收获： 一、明白了数学教学的方向。 在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。黄校长做了两个专题报告 《高中数学课堂教学有效策略研究》和《从对高考的研究到高中数学的认识》， 引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、 激励和鼓舞！ 二、提升了数学教学的技能。 一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。在整个跟 岗期间，我参加听评课 10 节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老 师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们 工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学 习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。 三、坚定了开展研究的决心。 以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥 远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题《新课程下 高中数学概念的有效性教学研究》。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从黄 校长的身上，我们明白了研究并不遥远，也不神秘，从老师的教学出发，最后回 到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情，我要一直坚持下去。 【篇四】骨干教师跟岗培训总结报告 短短的两周内，我在 XX 市 XX 第一中学参加了 XX 省 20**年中小学骨干教师 省级培训研修班第二阶段的跟岗学习活动。学习实践过程中，我聆听了名师们的 公开示范课，物理课堂教学设计和教学理念方面得到了很好的启发。在跟岗学习 活将结束之际，将自己的收获加以总结： 1、跟岗学习活动真的收获不小。 徐辉老师讲课思路清晰严谨，语气逆扬顿挫，对于关键词重点强调。在分析 问题的过程中，引用启发式法教学，引导学生思考，充分调动学生参与学习活动 的积极性。问题设置层层递进，培养学生严谨的思维，并能在教学中渗透一些思 想方法，不愧是现代名师。黎 XX 老师讲课时先让学生对有关知识进行回顾，举 出具体实例，创设问题情景，很好地帮助学生构建物理知识，培养思维能力。对 于试题讲评课，有些老师把试题内容进行分类，再用类型题目补充扩展。在分问 题的过程中，画图帮助学生建模。在教学中始终坚持老师为主导地位，学生为主 体地位。 2、要成为一名优秀的教师，我必须不断地学习新人的教学理念，提高课堂 教学设计水平和教育教学技能。 由于追求升学率，我们观念尚未转变，在课堂教学中仍偏爱传统的教学模式， 只看到传统教学模式的优点，如重视知识的传授，而忽视学生创造实践能力和科 学方法的培养。所以，我们必须从教学理念和课堂教学设计方面进一步改进我们 的课堂教学。 3、在两周的学习过程中，我们 8 位学员合作学习、共同成长，成为一个亲 密和谐的学习大家庭。 学员之间、师生之间相互听课、评课、讨论，取长补短，这是一个非常好的 学习方式。我们都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良 好氛围使我们的学习变得更加有效。我们将讨论的问题上升到理论层面，再让这 些结论来指导教学实践工作，并在教学实践中检验教学理论。 这一次跟岗学习，为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长 了我的见识，我确实是学到了很多有用的知识，也更新了很多观念。从自己的心 理素质、教育教学技能、班级管理、团队合作等方面都有不同程度的提高。作为 一名物理教师，我会尽力将学到的知识技能运用到物理教学课堂中，在教学中勤 于思考，善于分析，争取成为一名优秀的物理教师。 【篇五】骨干教师跟岗培训总结报告 历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开， “还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在 浓浓的不舍中，总结还是要写的。 此次跟岗学习的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：堂上不要 去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式 中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿 望。这样的音乐堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。 我觉得这种理念和这种堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践 的方向和努力的目标。 的感受就是 XX 老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上， 我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出的 成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出的精华。但她并没有独享自己 的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学 习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园” 就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的 苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学氛围，从观 摩的在“田园式教学”培养的才工作 2、年的青年老师的堂中，我们不仅看到了 年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围 下，学生的幸福成长。 最温暖的记忆就是 XX 老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情 的、大公无私的教导，余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改 善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱 团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教 师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排， 我们所有学员都感受到了 XX 老师用心做事的情怀。 引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐堂越越精彩，我 们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生 活！”