- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
六年级教育教学工作个人总结范文
【导语】好的总结,能让一年工作完美收官,给领导留下好印象。 《六年级教育教学工作个人总结范文》是 XX 为大家准备的,希望对大 家有帮助。 篇一: 本学期又将过去,可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的 时光。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准 的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变 思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结 经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、认真备课。 备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学 生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程 序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了 本节课的重点。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的 准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏 漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料, 教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教 学水评是十分有用。 二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增 强上课技能,提高教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体 现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口 动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数 学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观 等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看 成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生 是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。,学生成了学习的主人,学 习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明: 设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他 们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们 在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂 清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式, 更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的 兴趣,促进学生的发展。 四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他 们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有 关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、渗透数学思想方法,培养数学能力 我们知道,数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少 的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定 发展更高素质的基础。因此,培养学生良好的数学思维能力是数学教 学要达到的重要目标之一。这学期,我结合《鸡兔同笼》等综合性较 强的课,系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想 方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来; 通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,形成探索数学问题的兴趣 与*,逐步发展数学思维能力。 六、引导学生使用策略解决问题,培养学生应用数学的意识和能 力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都 有了进一步的发展,我结合解决问题,充分利用学生已有的生活经验, 引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题,以体会数学的应用 价值。在这学期,我要着重引导学生运用以下解决问题的策略:第一 步读懂问题(搜集相关资料帮助理解,理解字面意思。);第二步分析问 题(把生活语言转化成数学语言,可以借助于表格、排列、画图、符号、 算式等。);第三步选择方法(直接尝试、猜测验证、边走边看、逆向推 理)第四步:检验结果(看自己解决后答案是否合理);第五步:清晰的 书面表达。通过策略的引导,学生思考问题有路可依,学生在解决问 题中会逐步形成独立思考问题的能力。 七、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的 学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导, 并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进 生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要 性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班 17 名学生中,学习中下者 将占一半,所以抓差补缺工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂 上多照顾他们外,课后还给他们耐心辅导。激发了他们的求知欲和上 进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑, 虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学 习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提 高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足, 力争取得更好的成绩。 篇二: 时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。 这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真,勤奋学习, 深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的 教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地 教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量 去了解他们。我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、 差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。课 前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一 节课,教案详细。上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学, 板书工整,条理清晰。根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情, 创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化 语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课 的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方 法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向 40 分 钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。 课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,比如公开 课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结, 汲取经验教训。 三,想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干 巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于 不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。 所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言 为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我 总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系 到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解 中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回 答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝 口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的 阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以, 学生都喜欢上我的课。 四、注重提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水, 我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高 业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时 间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍, 为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。 (一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语 文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐, 培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。 (二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口,经常在课堂上开展小 组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩, 充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教 学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。 (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前, 我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好 课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课 堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动 课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在考试中取 得了比较满意的成绩,教学质量也达到了要求。今后,还要坚持不懈 地搞好教育教学工作,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的 是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此, 无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取 进步。查看更多