教师个人2021年度工作计划

教师个人2021年度工作计划

教师个人 2021 年度工作计划 一、指导思想 认真落实学校工作意见，牢固确立“素质为本、质量第一”的观念， 继续以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，稳 步推进课程改革，切实提高校本教研质量。团结一致、负重奋进，脚 踏实地、积极进取，高质量实现质量目标和争先创优，向建校六十周 年献礼。 二、工作目标 以“埋头苦干，争先进位”为教学工作的总目标，从早、从严做好教 学细节、教学过程的管理。高一年级要以“强化管理、潜心研究、夯 实基础”为工作重点，切实把握新课程的目的要求、教学内容和考核 评价，确保新课程的实施;努力减小分化，关心每一名学生，学科成 绩保持苏州市同类学校中上游水平。高二年级以“扎实管理、突出重 点、全面合格”为工作要求，在重点强化高考学科教学的同时，加强 综合考试学科的教学;切实做好培优和补差辅导;学科成绩达苏州市同 类学校中上游水平，综合考试合格率达 100%。高三年级应面向高考， 研究高考，“埋头苦干、稳步提升”，着力增强教学和复习工作的针对 性和实效性，加强备课组内的研究，发挥集体智慧，形成合力，加强 对学生个体和群体的质量分析，加强教学五认真工作，确保教学工作 措施落实到位。 三、工作重点 1.着力做好高中课改 加强领导。在上级部门的领导下，认真制订课程改革的实施方案，建 立学校课程改革领导机构，加强对课程改革的指导。 加强研训。在暑期组织省级、苏州市级和昆山市级高一新课程，新教 材培训的基础上，进一步完善学校内部的校本研训，在实践基础上引 导教师进一步理解高中课程标准和新教材，采取参与式研讨、公开观 摩与评价、案例设计等多元研训活动方式，切实提高研训活动的针对 性和有效性，解决课改中遇到的问题，转变教学观念、教学方式和教 学行为，在学生中倡导自主、探究、合作的学习方式，从而努力提升 我校新课程的实施水平。 加强管理。一是加强课程管理。严格按照二级市局的有关规定，根据 学习领域、学科科目和学科模块合理安排课程。二是实行学分制管理。 教务处将根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表。遵循客观、 公正、透明的原则，严格学分认定。三是建立选课指导制度。根据新 课程方案要求和学生实际，逐步建立行之有效的选课指导制度。以学 生个性发展的需要出发引导他们学会自主选择，形成个人的学习计划。 四是努力探索学生发展评价体系和教师专业发展评价制度，努力提高 实施新课程的水平。五是结合学校实际，开发校本课程和各类活动课 程、研究性学习，努力完善课程体系。 2.继续细化教学管理 着力抓好教学五认真。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教 学五认真工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学 常规工作落到实处。引导教师以五认真为切入，以课堂教学为中心， 切实提高课堂教学效率和练习评价的效能。对教师的五认真工作进行 期中普查和不定期抽查等形式进行检查，同时进行教师教学满意度的 学生测评。 继续实行“三项制度”。一是校内教学调研制度。高一、二年级由教 务处组织、年级组为单位对教学现状进行调研，及时发展、改进和修 正出现的偏差和存在的问题。高三年级通过市、学校二级调研，寻找 不足，及时调整复习的思路和策略。每次调研均进行材料汇总和及时 向教师通报。二是行政人员听评课制度。校级领导和学校中层领导每 周根据教务汇总，听评课情况，在教职工会上由校长进行点评。三是 通报分析制度。针对每次教学调研、行政人员听课和重大考试，及时 将情况向全体教师进行通报分析，利于进一步规范教学行为，共同协 商共同讨论教学中出现的问题，利于全面提高课堂教学效率和教学质 量;对考试情况及时召开各年级的教学质量分析会，以集中分析和分 班分析相结合，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学 生的成长，全面提高教学质量。 继续加强校本教研。一是加强教研组活动的常规管理。教研组每学期 开设组内公开课，语文、数学、英语组不少于 8 节，其余教研组不少 于 6 节，教务处每周在校门口公布公开课开设情况。加强听评课活动， 重点研究教学实际问题，做好听评课的材料汇总和组内点评，并将教 案、听课评价表、组内评课记录表、组内点评等材料装订后交教务处。 严格教师听课节数，教龄在 3 年(含 3 年)内的青年教师不少于 30 节， 中层领导、教研组长、指导教师不少于 20 节，其他教师不少于 15 节， 期末进行检查，列入教学常规考核。二是注重发挥备课组作用，营造 浓厚的教研气氛和环境。备课组活动每周一次，做到有活动内容，有 研讨记载，必须人人参与。备课组必须针对教学中出现的问题进行集 体研讨，组内必须进行集体备课，规范集体备课的形式，要求做到： 备课主题(备课组长确定)→个人钻研(个人备课)→集体研讨(各抒已见) →形成个案(第二次个人备课)→组织实施(课堂教学)→反馈与反思(教 学叙事)。三是积极探索校本教研的途径，不断增强教研的实效和活 力。各教研组要以高三工作和新课程实施作为重点，大胆尝试新的教 研形式，力求每次教研的实效和特色。