幼儿园老师师德师风工作计划

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幼儿园老师师德师风工作计划

【篇一】 师德是教师的灵魂,师德是幼儿健康发展的强大影响力。为切实加强教师职业道德建设, 维护幼儿教师良好的社会形象,提高教师的整体素质,推进幼教改革,提高保教质量,为把 我园办成社会满意、家长放心、幼儿开心的幼儿园,现就进一步加强和改进师德建设的工作 计划制订如下: 一、指导思想: 以“三个代表”重要思想和“十七”大精神为指导,全面加强和改进师德建设。以《教 育法》、《教师法》为依据,通过开展师德活动,规范教师从教行为,以教师良好的言行感染 孩子,深化“在素质教育中提升师德”的教育理念,弘扬教师吃苦耐劳、乐于奉献、爱岗敬 业、治学严谨的可贵精神,促进良好的教风学风,在教师中形成“园兴我荣、园衰我耻”的 共识。在我园掀起“讲师德,筑师魂”的热潮。 二、具体开展方式: 1、加强学习宣传,提高思想认识 坚持师德学习,组织教师深入学习《未成年人保*》、《教师法》、《教师职业道德规范》等 各项法律法规,努力提高教师的思想认识,提升师德修养水平。树立“全心全意为孩子服务、 全心全意为家服务、全心全意为集体服务”的思想,为人师表,尊重关心爱护每位孩子。 2、加强组织领导,落实成员责任 加强师德建设是幼儿园极为重要的基础性工作,为此,我园成立了师德工作领导小组: 组长:周英 副组长:王爱华孙静 成立领导小组的同时要求班子成员分工负责,明确任务,切实把师德建设工作抓紧抓实。 立足幼儿园发展要求,确定教师职业道德建设的内容,抓好政治思想、敬业爱岗和为人师表 教育,引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。 3、树立正面典型,促进自我教育 加强师德建设需要进行正面宣传树立典型,从身边的先进人物、优秀事迹中吸取营养与 力量,进行自我教育。认真学习身边优秀教师的事迹,以榜样的力量来规范师德、师风。倡 导廉洁奉献,不收受礼品馈赠;倡导上门家访,不满足于用电话等方式和家长交流;倡导“蹲 下身子”了解孩子,“放下架子”了解家长,多种角度引导孩子;倡导尊重保护幼儿的人格。 把热爱事业与关心幼儿健康成长的具体实践紧密结合起来,真正从思想上明确意义,使讲师 德成为一种长期的自觉行动。并通过实际行动开展多种形式的谈心得、将体会活动促进教师 进一步提升良好的师德意识。 4、建立考核机制,保障工作落实 加强管理,规范师德行为,是抓好师德建设的首要条件,师德考评是规范师德行为的关 键性环节。在学习有关法律法规的基础上重落实,并建立和完善园师德考核制度(由自评、 他评、领导评、家长评相结合,做到公正的评价每位教师)、奖惩机制,把师德作为考核教师 工作的重要内容和重要依据。 【篇二】 一、指导思想: 以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线,以教师职业道德规范为准则,加强教师职业 理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师 德行为、提升师德水平作为重点,进一步加强幼儿园师德建设,强化教师素质,努力打造一 支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。 二、本学年师德建设工作重点: 大力加强师德师风建设,坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、 为人师表、无私奉献精神。以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好 的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。 1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。 2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动。评选“教 师”活动。 3、进一步规范教师的言行,学习宣传校内外“优秀教师”、汉滨区“师德标兵”的先进 事迹,要求全体教师必须做到“三爱”:爱幼教、爱幼儿园、爱幼儿,不断加强自身建设与修 养。 三、具体措施: (一)加强领导与规范,强化师德建设观念。 1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好 师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。 2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人 学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于四次。 3、规范师德行为,对照有关师德规范的要求,教师对自身在教育教学过程中的师德师风 问题进行反思和总结,开展批评与自我批评,写出师德自查自纠书面材料,切实解决教师中 存在的问题。 4、进一步规范家园联系行为,建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电 话联系等多种形式,促进教师、幼儿和家长的相互沟通,争取家庭、社会对幼儿园教育事业 的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动,自觉主 动接受幼儿、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效 互动,创办好人民群众满意的幼儿园。 (二)加强学习,提高职业道德素养。 1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容。 努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规,贯彻执行市、区教育局关于 加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。 2、引导全体教师树立终身学习意识,不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业 知识外,还要积极参加继续教育及业务进修,在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适 应素质教育发展的需要。 (三)多彩活动,提升师德修养。 1、认真开展“三爱活动”(爱幼教、爱幼儿园、爱幼儿)。通过开展“爱幼教”活动,树 立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱幼儿园”活动, 加强教师的敬业精神;通过开展“爱幼儿”活动,重建教师的博爱心灵。为确保“三爱 活动”扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动。 2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。 3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极 帮助解决存在的实际困难,让广大教师感受到幼儿园的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队 伍。继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对 教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。 4、树立师德建设典型,充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”、“爱幼 儿标兵”等活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发展。 (四)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。 建立师德检查制度,制定教师月考核指标体系,对教师进行月考核。 2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度, 推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。 3、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技 术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行,及时对当事教 师提出批评教育。情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分。 【篇三】 为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,结合我园实际,特 拟此师德师风建设工作计划,希望全体教职工认真贯彻执行。 一、指导思想: 以“三个代表”重要思想为指导,牢固确立“以人为本,敬业奉献”的崇高师德,牢固 树立“以幼儿为本”的思想,开展以榜样教育和信念教育为主要形式,通过各种活动,再树 教师形象、幼儿园形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养,努力把我园的教育办成 人民群众满意的教育。 二、工作目标: 加强信念,树立正确的职业观念、职业态度和职业理想,进一步自觉履行《中小学教师 职业道德规范》,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来,常抓不懈,不断提高教师的 职业道德素质和业务水平。 三、主要工作和措施: (一)、加强学习,提高认识。 1、深入学习贯彻“三个代表”重要思想的科学内涵,明确目标,增强教师的责任感和使 命感。 2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,在集中学习的基础上,深刻领会其 精神实质,坚持集体学习和平时个人学习相结合的原则,结合学习有关政治理论、法律法规 等知识,统一思想, 提高认识,进一步提高教师的职业道德素质,树立正确的教育价值观、质量观和人才观。 3、增强教书育人,以身立教的社会使命感和尊重幼儿、爱护幼儿、保护幼儿的责任意识, 引导教师争做学生和家长欢迎的合格教师。 4、要加强教育法律法规的学习,提高教师依法从教水平,要加强时事政策的学习,增强 贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。 5、以诚实守信为重点,杜绝体罚、变相体罚现象,完善师德师风考评机制,使师表工程 步入制度化、规范化、科学化轨道。 (二)、树形象,端正教育思想。 1、全面贯彻国家的教育方针,认真执行教育教学计划,刻苦钻研业务,积极投身岗位练 兵,人人争创“师德标兵”。 2、全体教师 唱响职业道德的主旋律——爱,用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、 爱生如子,定期开展师德标准的形象讨论,树立本校师德形象闪光点。 3、继续开展以“展师德风采,创优秀群体,树教育新风”活动,以先进的思想教育人, 以先进的事迹激励人,以榜样的力量鼓舞人。 4、让每位教师牢记依法治教、以德育人,坚定执教信念。 (三)、强化机制,增强教书育人的意识。 1、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。 组长职责:负责师德师风建设的全面工作,制订计划和总结,实 施考核和奖惩。 成员职责:执行计划,进行考核,对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并 上报组长处。 2、建立健全师德规章制度,对为师不德,为师不良,造成恶劣影响者,及时作出处理。 对违反师德师风规范情节较轻,造成不良后果有一定程度影响的,对当事人给予责令检查、 通报批评、限期改正,当年年度考核评定为基本称职及以下,并不得参加评优、晋级和正常 晋升工资;对违反师德师风规范情节较重,造成的不良后果有较大影响的,给予当事人年度 考核评定为不称职,调离教师工作岗位;教职工发生重大违反德师风规范的行为,中层领导 或教师不按规定要求不报,造成迟报、谎报、瞒报的,给予相关责任人通报批评,责令检讨, 当年不得参与评优、晋职、晋升处理。 3、建立健全师德评价与管理机制,实行师德一票否决制,增强全体教师的工作责任心
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