小学教务处工作计划【四篇】

小学教务处工作计划【四篇】

【篇一】 一、指导思想 以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为 重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，个性化教学为抓手，不断更 新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，努力做好 201x 年秋季教育教学等各项工作，特制订本工作计划。 二、工作任务与目标 一）学生习惯管理 1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯，注重学习困难学生的转化工作， 加大家校联系力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。 2 向学生进行学习习惯教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主 动学习，提高学习成绩。 一年级适应为主需培养的习惯： 课前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯， 二—三年级兴趣为主需培养习惯： 预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，注意，演算，合作能力的培养 四—六年级思维为主需习惯： 预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践能力的培养 3.引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多 彩的思维引导活动。 4.培养学生小教师或教师助手，每科教师助手 10%以上，探索学长制，大代小学生自我 管理模式。 二）常规教学管理 1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质 量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。 2、加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备 课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求， 形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。 3、认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创造性地使用教材，基于本校 “备教分离”现象，学校对教师备课方式进行不同的要求：教案中应呈现知识点，教法和学 法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，鼓励教师创新性的处理教材。 4、教师的主阵地是课堂,课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革,进一步转 变教学方式和学习方式,力求做到四“要”。即:备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。 本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主学 习、合作学习、探究学习的新路子，探索分层教学、小班化教学，个性化教学模式，提高教 学效率和教学质量。 本期开展教师讲课比赛。 5、作业管理 1）根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，各位老师每天布置的作业除了量 要适度外，还要注重质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要认真及时， 要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓励性评语，有等级。作业批改之后，要让学生自 己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。 2）班级布置以有利于学生学习为出发点，从本校实际情况出发，设置了专栏，比如“学 习园地”“个性展示专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香校园，提炼班训、班级 文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。 6、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视 科学、品生（社）及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不同学科特点， 提出不同要求。要结合学业状况检评实际，按照“过程与结果统一”要求，加强学生学业质 量评价改革研究，完善课程学业质量评价办法，做好质量分析，促进教师有效教学、学生有 效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生（社）、综合实践等学科的教 学评价体系，认真按照义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试达到： 语文及格率，各年级及格率 95%，优秀率 45%。数学及格率 60%，优秀率 20% 英语及格率 70%，优秀率 30%. 科学实践等，让学生会一门手艺。 7、积极做好扶优培差工作。 要求：思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。 做到：年级、学科要统筹安排，责任到人，确保效果。“补差”工作要重视个别辅导，分类评 价，及时激励 8、加强校本教研的实效，继续开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周二 上午第二、三节为综合科技劳动教研时间，每周三下午二、三节课为数学组教研时间；每周 四下午二、三节课为语文组教研时间、学习内容定为读书论坛或外出学习汇报或集体备课， 定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也可以结合本校老 师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将积极为 广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水 平和教学能力。 要求每位教师本学期听课不少于 15 节，通过听课起到博采众长的作用，教研活动要求每 个教师准时参加教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录。 语文组负责人及相关教师： 杨秋伟（1-2 年级教师）林（3-4 年级教师）宋（6 年级） 数学组负责人及相关教师：刘（组织 1-3 教师）马（4-6 教师） 科技劳动组负责人及相关教师：郭希江组织相关教师 9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓，把教学常规管理纳入教师绩效 考评范畴。由教导处实行教学常规月检制度，时间定于每月 10 号由各教研组长对各教研组成 员的作业、教案、计划、反思等进行检查，及时发现优秀做法，及时发现存在问题。同时建 立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化。 10、继续开展“推门课”调研，调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维 目标”的落实及德育育人、安全教育，环保知识教育等情况进行全面的调查，细致深入地分 析教学过程中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台 阶。 三、学科建设 语文教师： 1.深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科（不同学段）中的重点、热点、难点问 题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系， 实践语文教学的“真实、高效”。 2.落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之 相适应的活动方案。 3.让经典著作进入语文课堂，提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，让语文 课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方。落实阅读课，坚持 每天阅读 20 分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库，把“人人读经典” 打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。 具体阅读量要求：小学 l—2 年级课外阅读总量不少于 5 万字，3—4 年级课外阅读总量 不少于 40 万字，5—6 年级课外阅读总量不少于 100 万字 4.继续开展好写字课教学，坚持每天写 15 分钟字，具体要求，一年级 1000 字，其余年 级递增 100%。 5.语文教学倡导启发式、讨论式和合作式，要通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文 素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。 6.作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究，追求作文教学的有效性， 切实提高学生的作文能力。 数学教师： 1.重视学生思维训练和口语计算，重视学生空间想象的培养。 2.教学中引导学生从生活经验出发主动探索，即探索的思路不是通过教师的灌输强加给 学生的，解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果，通过思维 探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣， 3.上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中热爱数学。 4.严格按课标进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负 担的现象，积极为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任 务。 英语教师： 1.“关注学生的发展，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的 整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教 材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学。 2.英语教师要使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用 英语，切实提高英语课堂教学质量。 3.尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激 发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇。 其他各科教师： 1.劳动，科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录，多让学生“动 手做”，努力培养学生科学素养。 2.有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创 新意识和创新能力。 3.按课标实施教学，不擅自调课或改进教学进度。 【篇二】 重点工作及措施 （一）常规管理工作作为重点工作要常抓不懈。 A、学生的学习常规管理工作要严抓不懈,为“读好书”、“写好字”这两个抓手的实施奠 定坚实的基础。 （1）开学第一天利用班会课班主任老师在班级内带领学生学习《XX 小学学生学习常规》， 逐条对学生解释，要求学生严格执行。 （2）学生的学习常规具体见《XX 小学学生学习常规》。已经在 QQ 上共享了这个文件， 请老师们及时*。 （3）继续抓好一年级学生的学习常规工作，让他们逐步养成良好的学习习惯。 （4）对各年级的插班生的学习常规，各班班主任、任课教师要重点关注，做好新老学生 的榜样表率和帮扶工作，争取用一个学期的时间让孩子们的学习习惯有一个全面的提升。 （5）在本学期继续开展“读好书”、“写好字”活动，严抓备课关，备课不合格不允许上 课。 进一步提升学生的诵读水平和写字水平。开学后各组组长与组员一起制定晨诵或午写课 教学计划，每个组由组长负责发送电子稿和和打印版计划各一份于教务主任李 XX 主任处。诵 读内容为 3 个方面：分别是古诗词、经典美文（童谣、现代诗歌）、国学经典，每一周的诵读 数量不少于 3 篇，重点要求任课教师在诵读水平和诵读姿势上培养学生良好的习惯。要一周 一次在班级内汇报展示，一个月在年级内汇报展示，汇报展示的形式由各年级组内的组长和 组员商议决定。学期中或期末学校将举行全校学生的演讲、诵读比赛。本学期各班级的午写 课教师要加强对学生写字姿势的要求和培养力度，加强汉字基本笔画和间架结构的训练力度， 加强学生对写字本的保护意识，培养良好的写字习惯。学校会每天对晨诵、午写课进行监督 指导，发现问题及时反馈、解决。晨诵、午写课教师继续执行提前一周进行年级组集体备课 制度，每次至少一名中层领导参与集体备课，备课经学校中层领导审核合格方可上课，备课 资料及上课资料由组长整理，定期上交李 XX 主任处。 开学第一周晨诵课、午写课教师利用这一周的时间对学生上学期所学习的内容进行复习。 把读写姿势、读写习惯作为一个重点内容做好要求。 B、教学常规管理工作进一步精细化。对教师的备、讲、批、辅、考实行长期的跟踪管理， 做到要求明确、落实到位、反馈及时，指导有效，以严格的管理保证严谨的教学，以严谨的 教学保证学生扎实的基础，从而促进学校高效课堂的打造，提高教育教学质量。 （1）备课。 每位教师学期初制定任教学科的计划和进度表，学期末则根据一学期的教学活动做出总 结反思，上交打印版于张营主任，B5 纸张，页边距各 2 厘米，微软雅黑四号。 认真备课，是教师上好课，提高教学效率的基础。全体教师首先要对整册教材进行全面 把握，再对单元目标进行分析，在备课本上手写全册备课和单元备课（包含所兼学科），继续 坚持每月 28 日之前上传四篇教学详案及配套的微课和教学反思，教案和反思上都要标注上课 时间和反思时间。教学用书和教本是教师传授知识的直接载体，教师在上面要做必要知识的 圈画、标记、书写。 三年以下教龄的年轻教师（曹 XX）每节课都要有课时详案，依据新课标制定切实可行的 教学目标，围绕教学目标开展教学活动，可手写也可电子稿，不备课不得上课，坚持带教案 进课堂，学校会伴随抽查推门听课和、汇报听课和评比听课，检查新教师的课时备课情况。 （2）业务学习 教师在课下认真学习新课标和先进的教育教学理论，每学期撰写 XXXXX 字的业务笔记， 占格准确,书写认真、工整，内容学习性强的教师此项为满分。内容为教育教学理论、个人学 习感悟、反思、总结等。 （3）作业批改要求及种类： 作业的布置要严格执行学校规定，以巩固知识，开发思维，培养学生能力为主，作业的 种类、数量、质量都要严格控制，重在提升质量，勿搞题海战术。 数学学科：①一、二年级课堂作业、练习册（2 次每周）、检测卷(计 8 次)全批全改。② 三、四、五、六年级课堂作业（1 次每周）、检测卷全批全改，练习册浏览式批阅。③手抄报 每月一期，贴合本月学习内容，批阅后要有等级批语和日期。④特色作业：数学日记一年级 一月一篇，二年级两周一篇，3-6 年级一周一篇。数学日记的内容不能过于肤浅，要引导学 生进行深入思考。加强错题及时订正、知错就改的习惯培养，把练习和考试中出现的错题及 时进行归类改错写在病题医院上。 语文学科：①一、二年级课堂作业（2 次每周）、练习册、检测卷全批全改，手抄报、图 画作文每月一期，贴合本月学习内容，教师有优、良、差或甲、乙、丙的等级批语并写好批 阅日期，没有批阅日期的视为作业批阅不及时。②三、四、五、六年级课堂作业（每周 1 次）、 检测卷全批全改，自编作品集（每周 1 次）、读书笔记（每周 1 次）教师浏览批阅，练习册浏 览式批阅。③课内、课外手抄报每月一期，贴合本月学习内容，批阅后要有等级批语和日期。 作文每学期保证 8 次，教师抓本册重点作文详批、讲评，保证详批 6 次，剩余的 2 篇根 据本班实际小组合作修改，教师必须进行二次批改指导。 科学、英语学科：课堂作业（每周 1 次）、练习册、单元检测全批全改。课内、课外手抄 报每月一期，贴合本月学习内容，批阅后要有等级批语和日期 思品、写字：课堂作业（每周 1 次），浏览式批阅。 美术：课堂作业形式多样（每周 1 次），每周都要有作品。 综合实践活动课：课堂作业形式追求多样化（每周 1 次）。任课教师建立作业批改记录本， 简单记录作业布置情况，学生完成情况及发现的问题。 本学期各项作业都要提高书写要求。要求学生书写必须规范、整齐、干净，教师要对学 生的作业及时检查，及时评价，从而促进学生作业书写水平的提升。教师批改作业时既要注 意学生的格式规范，也要注意批改的格式和批语的书写规范，评语要有激励性和等级性，评 语和日期用正楷书写，让学生能看得懂，严禁草书、连笔字。 （4）、常规检查 每月对教学常规进行不同形式的检查，期中、期末对教学常规集中检查。在常规检查时 教师上交的作业本数要与所任教的班级人数相同。检查发现的问题会及时通报。通过常规检 查指导，督促教师精致的做好教学常规各项要求，及时查漏补缺，使我们的工作高效扎实。 （二）加强六年级毕业生管理工作及一年级学生的学习习惯培养工作。 （1）学期初召开六年级教师会议。（2）对六年级和一年级学生的学习常规严格要求，并 不定期的检查督导。 （三）把校本课程落到实处。 A、进一步提高活动课的质量，挖掘有特色的活动课程，让其成为学校的亮点。 活动课程的开设科目与上学期基本相同。各活动课程将组建社团（美术社团、舞蹈社团、 乐器社团、拉丁舞社团、诵读社团、英语社团、团体体操社团、足球社团、吕剧社团、书法 社团等），学生原则上也不再变动（如果有学生想调整，必须向班主任老师提交带有家长签字 的申请书，班主任存放好申请书，然后才可以进行调换，把学生亲自送到活动课教师手中）。 本学期插班生利用周一班会时间选择自己喜欢的活动课程。由班主任老师亲自把其送至活动 课教师手中并告知活动课教师。活动课教师及时做好活动课出勤登记表，每节课做出考勤记 录，对于缺勤学生要文明情况，月底汇总学生出勤情况。（2）开学初各活动课教师制定本学 期活动课计划，计划的制定有利于教师对本学期的教学内容有一个整体的把握，更利于上好 每周的课程。（3）活动课教师教授的内容应该在上一学期学习内容基础上创造性的有所提升， 有所创新。（4）活动课教师每周填写一次电子版活动课记录表，电子版记录表每月 5 号之前 发送至李敬华的邮箱，6 月底将每个月的活动课记录表的打印版上交教学中心。活动课记录 表记录好活动课的内容和学生学习情况及教师教后反思。在填写记录表时内容要具体，有针 对性，忌用“好”，“一般”，“有进步”等这样的笼统、放之四海而皆准的名师性语言。（5） 各社团教师要精心准备，认真授课，积极迎接六一儿童节的展示汇报工作。（6）教学中心将 不定期的开展对活动课的检查、督导力度，发现问题及时处理。（7）增设语文、数学活动课 程，并加强对其开发和实施的管理力度。从本学期开始周一第七节课、周四第七节开设语文、 数学活动课。活动课的任课教师为各班级的语文、数学教师。语文、数学分班级同时开课。 采取集体备课的形式，每周星期一或星期五完成。这两节课开设的目的是为了加强对学生的 思维训练力度和阅读拓展活动训练力度。 B、加强校本英语课程的开发和实施力度。通过对一二年级英语校本课程的开展，激发低 年级学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听、说、读、写、唱、 演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英素养。一二年级的英语 教师要把上课内容分课时及时编辑成电子版，及时打印，分学期中和学期末两次装订成册， 编写英语校本教材，每节课必须带教案上课，杜绝随意课堂。 C、加强综合实践课程的开发和实施。 开学初综合实践课教师制定教学计划，在确定好课题的基础上，通过开题课确定课堂研 究项目内容，通过逐项研究让学生以课题研究为载体全方位提升自身的综合实践能力和研究 能力。不能把综合实践活动课上成简单的手工课、技能训练课。上好研究课、做好结题课， 保留好上课的多种形式的作业、作品、资料，期末做好评价方案、总结。 （四）做好各年级插班生工作。 （1）做好各年级插班生分班的工作和摸底考试工作。并对考试成绩统一建档保存，以利 于期末成绩的综合评价。（2）根据各班级的具体情况，指导任课老师加强插班学生良好的学 习习惯和学习常规培养。 （五）营造书香校园，打造特色品牌。 1、、教师层面：（1）开展教师读书推荐会活动。开学初每名教师上报自己读过的书目， 内容限定为：文学书籍、理论书籍。然后教师选择一本自己最喜欢的书籍，推荐给其他教师， 并写出不少于 XXX 字的推荐语。两周后学校将组织全校层面的教师读书推荐会活动。教师将 在推荐会上推荐自己的书籍。读书推荐会结束后教师推荐的书籍统一由教学中心保管，进行 教师读书漂流活动，读书漂流活动为 1 个月，在这一个月中阅读这本书籍的教师要认真阅读， 并写出不少于 XXX 字的读书心得。 （2）继续利用博客书写教育随笔。教师继续在自己的博客上撰写自己的博文。博文内容 为小课题研究、教育、教学案例、故事、班级管理经验、读书心得、感悟等，要有题目，字 数在 XXX 字左右。教师每周撰写的博文不少于 3 篇。教师要积极评价其他老师的博文，每月 选取自己一篇的博文抄写在教师随笔本上。本学期教师撰写博文需要注意的问题：A、博文的 篇幅不能太短，有真情实感。B、可以转载文章，但是要在转载文章后面写上不少于 200 字的 读后心得体会。C、撰写的博文要与为自己的教学工作密切联系。 （3）本学期期末教学中心将举行关于读书活动的教师演讲比赛。 2、学生层面：（1）一至六年级开展周末亲子阅读，语文教师推荐阅读书目，以读书笔记 形式呈现，一年级可由家长协助完成。（2）各班级在班主任的组织引导下，可仿照教师读书 推介会的形式开展班级图书推介会，并在此基础上开展“带一本，读十本”的图书漂流活动， 进一步激发学生的读书热情，各班班主任发挥聪明才智，创造性的开展好这个活动。（3）各 班班主任利用班会、家长会向学生、家长广泛宣传读书的重要意义。语文教师经常性的向学 生介绍好的读书方法，争取通过一年或更短的时间让学生养成“平时人人包里有书，时时有 书可读的好习惯”。（4）每学期学校将根据家庭藏书量和孩子的阅读情况评选“书香家庭”、 “读书小明星”并在全校大会上举行隆重的表彰仪式，师生共读、亲子共读，让读书从学校 延伸到家庭。 （六）做好其他工作。 （1）制定好本学期的总课程表和各班级课程表，任课教师安排表、作息时间表、晚自习 安排表。 （2）做好教师考勤、请假、代课、调课工作。 （3）做好考试、阅卷的组织、安排工作。 （4）做好校长室临时交办的其他工作。 (七)、加强体、卫、艺及心理健康教育工作。 以阳光教育运动为重点，以“六一”家长开放日为载体，促进学生全面发展。加强学生 心理健康教育，培养学生健康的心态，及时做好学生的心理疏导。让每个孩子都能成为阳光 少年。 【篇三】 一、指导思想 在新的学期里，我们将认真落实镇中心校的各项工作要求，结合我校实际，采取有效的 措施，继续拼搏，力争我校各项工作上层次，教学成绩取得更大进步。 二、工作目标 1、严格执行课程计划，开足开齐课程；严格招生；规范学籍管理，落实一人一籍。 2、夯实教学常规管理，严格、规范、创新备课、上课、作业、批改、辅导等各教学环节。 3、以提高教学质量为教学工作主体目标，完善校级语文、数学、英语、科学质量监控体 系，争取各科及格率、平均分、优秀率都要有所提升。 4、发挥群体的优势，强化教研组的功能，钻研分析教材，交流课改的得失与学、测、评 结果，集思广益，优势互补，立足课堂教学的研讨，及时发现并解决问题。提高全体教师驾 驭教材和课堂的能力，提升课堂教学水平和教学质量。 5、逐步建立长效的学力检测体系。 6、建立我校自己的教学资源库，发挥校园网共享功能，为教师教学提供帮助，包括：公 开课教案、课件、教学案例、错题档案、试题库等。 7、抓好校学科教研组，开展各校本教研工作，促进学校发展。拓展教育科研的空间，开 展多种形式的的课例研究，以课堂为主阵地，既给学生空间，也给老师舞台。督促教师在教 科研上进行研究，并积极撰写教育教学心得。 【篇四】 一、指导思想： 本学期我处将紧紧围绕学校总体工作目标，加强对教学过程的跟踪管理，深入教学研究、 指导和服务。注重教学过程的检查与监督，规范教学管理、落实教学常规，完善评价机制， 努力提高课堂教学效益，促进师生发展。 二、工作目标： 1、强化质量意识，全面落实“轻负高质”精神。重点通过改革备课模式，推进集体备课； 执行课程计划，提高课堂实效；创新作业形式，提倡作业分层；关注后进学生，加强个别辅 导，全面提升学校教学质量。 2、狠抓教学常规管理，严格、规范备课、上课、作业、批改、辅导等各教学环节。在实 行每月教学常规调研的同时，加强平时的教学督查力度，扎实地推动我校教学常规工作的开 展。 3、加强教研组建设，改革教研模式，以教研促教学，加强各科教学活动，争取在各级各 项竞赛中争创佳绩。 4、重视教师基本素养的提升，鼓励教师不断进修提高自身的业务水平，并通过创设多渠 道的交流平台，唤醒教师们专业自主发展的热情。 5、加强学生学籍与档案管理，逐步规范和完善学生学籍材料的管理 三、工作要点： 两抓：教师业务能力提升和教学过程管理 两查：备课、作业布置与批阅检查 两规划：学力检测规划和考试管理、分析的规划 一建设：教学资源库（含试题库）建设 三完善：教科书循环使用、学籍档案管理、六年级教学管理 四、具体工作及措施： 1、进一步细化、完善我校的教学管理制度和要求 我校近几年制定了一些教学管理制度，但是在平时的管理过程中往往会出现制度流于形 式，执行不到位的情况；也有些制度在实施过程中逐渐出现诟病。为了使我校的教学秩序更 加规范，本学期将征求教师意见，修订完善其中的一些制度或要求，包括《备课制度》、《课 堂教学常规细则》、《作业布置及批阅规定》、《辅导要求》、《命题、监考、阅卷规定》、《听、 评课要求》等等，教务处将把这些制度要求的执行情况作为教师考核的依据。 2、强化教学过程管理，把教学常规的检查落到实处 本学期教学常规的检查内容将包括开课、听评课、备课（规范电子备课）、作业布置与批 改、命题、辅导项目。 （1）教研组要严格执行开课、听评课之规定。凡属本教研组的研讨课，本组教师一律参 加听课，及时填写“评价表”交组长归档。教研组长要在课后及时组织集体评课并做好记录。 教务处将组织人员对教师的开课、听评课情况进行不定期检查，有关数据形成专门材料以备 学期教师工作考核并报校长室。 （2）教师备课及作业布置和批阅分定时和不定时检查。要求全体学科教师遵从不备课不 进课堂的原则，认真备好每一节课，向课堂要质量。电子备课要二度甚至三度研讨，不能流 于形式。作业的布置要避免随机、批阅要及时、评价要中肯。 （3）辅导学生要“面广”、“题妥”，因人而异。既要对后进生辅导，也不能忽视其它学 生；不搞题海战术，出题要有针对性；对学生的辅导不能千篇一律，要做到因人而异。 （4）期中考试和期末考试由教务处统一命题。严肃考试纪律、明确监考及阅卷、登分要 求，确保合理、公平、公正。 3、有计划地组织学科活动 （1）要求各教研组制定出本学期的学科教研活动安排，严格执行。 （2）本学期继续组织教学调研活动。 （3）根据教研室的有关通知组织参加各类各项评比。 （4）组织安排各年段的学科学力检测活动。 （5）组织安排专家来校指导命题工作。 4、建设教学资源库，完善教科书循环使用和学籍管理 本学期将组织人手对各学科教学资料进行收集和整理、补充、完善，包括教学资料仪器、 试题库等；对教科书循环使用工作要花大力气规范管理，杜绝浪费；学籍管理工作要从规范 走向科学，真正发挥学籍管理的作用。 5、进一步加强科技、体艺教育 积极组织参加教育行政部门组织的各项竞赛，并成立相应的辅导小组，抓好音乐、美术、 体育、舞蹈等校级兴趣小组活动，落实训练制度，讲求训练实效。 6、强力推进教学质量的提升 本学期，教务处工作的一大重点是加强教学管理与指导，积极配合、指导各年级组做好 以下工作： （1）培优辅差。学生的个体差异是客观存在的，因此培优辅差是教学工作不可少的一环。 为了让每一个学生都在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，达到全面提高学生素质 的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分 组理论”，实施特殊教育计划，分层辅导，在班级内挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作， 从而让优生更优，差生不差。具体的辅导方式可各显神通，但辅导的时间可统一为午间课和 放学之后。 （2）精心安排综合测试。在考试的内容、阅卷、成绩分析等环节严格要求，认真总结每 次测试所发现的问题并及时整改。 （3）利用各种渠道收集、交流信息。本学期将与外校进行试卷交流，挖掘同档次兄弟学 校的教学信息资源，向教学质量优的学校取经。 （4）定期召开各年级学生和教师的座谈会、质量分析会，及时了解情况为师生服务。通 过“家长约谈周”等形式与家长取得一致，在最后关头众志成城促发展。 教务处是学校教学的管理部门，也是教学的服务部门，本处在新学期里将尽心尽责、认 真做好本职工作，为学校教学质量的提升作出努力！