化学教研组组长工作计划

化学教研组组长工作计划

【篇一】化学教研组组长工作计划 通过教研活动，集中教师的智慧和实践经验，加强问题研究，将问题逐个突破；通过教 研活动，加强业务学习，提高青年教师的业务水平和岗位能力；通过教研活动，加强骨干教 师的示范作用，促骨干教师自身的再提高，促全体教师整体提高，同时也进一步扩大西乡二 中中在社会的知名度。 一、指导思想 坚持以人为本的理念，以教科研为抓手，努力提高教师的化学专业知识和教学技能；围 绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作，以解决学校化学常规教育教学中存在的问 题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为抓手， 进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努 力。 二、教研措施 1.做好组内教师的思想教育 组织组内教师学习教育法规，提高思想认识和师德修养。学习教育改革的理论文章，了 解教育改革与发展方向，与时俱进，跟上改革发展步伐，适应教育发展对教师的新要求，提 升教师思想水平和业务能力。 2.做好教学常规 在抓好教学常规的基础上，重点做好备课这一环节，精心备好每一堂课。教师从自主研 究的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。参与集体备课，进行详细的研讨、补充、改进 和完善，形成集体备课稿。教师个人对集体备课教案进行进一步修改与完善，形成个人教学 教案。 3.落实课堂教学环节提高教学 （1）做好课前预习。教师对学生课前自学内容要提出明确要求。学生根据教师研究设计 的预习内容，自主掌握教材内容，独立学习，独立思考，主动参与。通过预习，学生明确哪 些是应该记住的、哪些是难以理解的，课上应重点掌握的。 （2）课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和积极性，形 成良好的学习习惯和自主学习的能力。教师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合 作学习。明确合作学习过程的要求：遵守课堂纪律；积极思考，大胆发言，主动展示自己的 学习成果；小组内分工明确，根据个人能力，轮流完成各项任务，组内成员热情互助、主动 交流、互学有效；学生解决不了的问题或生成的问题及时反馈给老师。 （3）明确课后对学生的要求：自主复习、查漏补缺，对重要知识点进行复习、整理巩固、 掌握方法、思路、规律；在规定时间内认真、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会 的题目作出相应的标记；参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题；将具有代表性的习题， 整理错题本。 三、教研工作内容 1.组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。教研组、备课组制订好 各组工作计划，教师制订好本学期的教学计划、校本研修计划。各备课组按时开展备课组活 动，以教材教法研讨和教学问题研讨为重点，解决教学中遇到的实际问题，提升教师教学能 力为宗旨，把教学研究成果转化为教学成效。确定专题发言人，教师畅所欲言、各抒己见、 作好记录。教师全员参与，达到提高教育教学能力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提 高化学教育教学质量。 2.组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。 3.组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。组织青年教师向老教师学 习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。组织骨干教师承担讲座、备课、上研讨课、评课 等任务。加强对青年教师的指导和培养，青年教师结合化学新课程改革承担“自主、合作、 探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析交流活动。积极为化学科青年教师 提供各种机会，促使我校化学学科组青年教师成长。 4.以各级备课组为主体，全员参与，开展课题的工作，落实课题研究。 5.坚持各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。各年级本科组每周开展一 次集体备课，做好新教材教法的教学研究。各年级备课组的活动要有计划、有专题发言人、 有内容、有记录。发挥好各位教师的个体优势和化学学科组群体的智慧，形成资源共享、合 作教学的氛围，共同努力提高化学教学质量。 6.发挥组内教师团结协作精神，支持高三复习备考工作，组织全体教师对教学工作献计 献策，为争取我校 20xx 年高考新辉煌贡献智慧和力量。 7.组织各年级积极参加各级各类培训。 8.做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，及时写好考试情况分析总结，做好教学反 思工作。 9.组织老师积极参加读书征文活动和微课程资源开发活动。 10.反思教学，经常写作。关注教学写后记，反思教学写改进、写自我评价、写课堂生成、 写同伴点评、写思考感悟、写教学论文、写课题报告、研究成果报告等。 【篇二】化学教研组组长工作计划 一、指导思想 我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的 《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作， 更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平， 在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析 本学期继续担任八年级三个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础 较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教， 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占 10%，学习发展生占 30%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情 不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实 验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学 生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在八年级开始接触化学，许多 学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，致使许多学生产生了厌学心 理。 三、目标任务 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。 激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新 精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化 学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和 创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和 能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国 主义教育。 四、方法措施 1、重视基本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练” 5、在平日要注意化学实验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课 堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 五、教学内容 本学期教学内容包括上册第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》，第七 单元《燃料及其利用》三个单元 六、教学难重点 本学期教学重点：第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》。 教学难点：《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》中课题二《二氧化碳制取的研 究》。 【篇三】化学教研组组长工作计划 本学期结合我校教务处工作计划，着重抓好以下几方面的工作： 一、指导思想 坚持贯彻以有效教学推进活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生 为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基 本目标。继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索 新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能， 不断提高学生自主学习的意识。 二、化学科组建设的工作目标 整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和研究型学习和新课 程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培养学生能力、提高学生对化学 的兴趣和学科素养的有效工具。群策群力研究中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与 学业水平考试的效率，使我校化学成绩在稳步发展中能再上一个台阶。 三、本学期工作要点 (一)教师的专业化发展方面 由于我组中青年教师较多，本学期尽快形成以学校骨干教师为主的科组教学教研核心， 在教学教研、中考备考、竞赛辅导及研究性学习等各方面起到带头作用，大家共同研究、共 同讨论、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，积极组 织和参与提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务 素质，并要认真准备和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校 内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点 的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的认真准备， 要细到每节课的教学目标(知识技能、能力培养、科学思想品质方法)都要研究的程度，这样 不但能发挥每位教师的智慧，而且全面提升备课组的教学能力保证整体的教学质量共同提升。 (二)教学常规方面的主要工作 1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提 高优秀课比例。具体的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的 好的教法和教学策略都要研讨到位;统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的 学习能力的培养、教学的基本环节等都要有严格的要求;统一课后辅导、作业批改，指的是作 业的布置和教辅资料上的习题要有选择的使用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的 作业布置绝不使用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学 进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生教师也要采取不同的辅导策略， 因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的积极性。 2、组织经验交流会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的 作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行讨论，真正做到群策群力。 具体作法：每次教师开课，听课的教师积极参加评课议课活动，共同取长补短，模块考核结 束后备课组教师都要交流教学中的经验和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备 课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路;各备课组教师外出参加的各种学习活动后，都 要在学科组活动或备课组活动时要将好的教育教学理念和方法进行交流和研讨，让全体教师 都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。