- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
初一班主任自我鉴定三篇
篇一 一、半学期来的工作情况: 1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。 我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班 干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工 作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他 们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好 的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他 们提高工作能力。 2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和 生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。 3、加强与家长的沟通。 我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通 过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请 家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学 习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 二、心得体会:班风的培养与建设 班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面 的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合 标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身 份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。 篇二 对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班 主任一样,经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,卫生清洁保 持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生 的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、 教育并且督促其良好的习惯养成。 我当班主任力争做到两点: 一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感 的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展, 为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间; 二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等 生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。 我班的周琦同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就 是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她 找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当 给以鼓励,锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。 篇三 一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学 习习惯。 班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的,需要面面具到,学生每 取得一点进步,都是对我的安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。 在工作中,我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初, 我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作 模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的 进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,并根据《中学生日常 行为规范》,《同德中学一日常规》等制订了班规,班规从某些方面补 充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经 过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强 了竞争意识,养成了良好的行为习惯。 二、认真按时完成学校布置的各项任务。 我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节 班训课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好 的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级 凝聚力。例如,我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛,取得了 全校的成绩,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使 班风逐渐形成。查看更多