- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
人教版高一上册数学教学工作计划
2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 人教版高一上册数学教学工作计划 数学教育真正的意义不只是学会数学的计算, 更重要的是培养学生 知难而进的精神、协作互助的意识、严谨细致的作风、积极探新的能 力,从根本上使学生具有一定的数学文化素养, 使学生在今后的工作 和生活中要像数学中的推导要求那样, 一个正负号、 一个小数点都不 能含煳敷衍, 培养学生认真细致的作风。 下面是整理的人教版高一上 册数学教学工作计划,希望对大家有所帮助 ! 人教版高一上册数学教学工作计划 ( 一) 一、指导思想 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基 础知识和基本技能的教学, 注重渗透数学思想和方法 . 针对学生实际, 不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必 备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神, 运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础. 二、高一上册数学教学教材特点: 我们所使用的教材是人教版 《普通高中课程标准实验教科书· 数学 (A 版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、 借签、发展、创新之间的关系,体现基础性、时代性、典型性和可接 受性等,具有如下特点: 1. “亲和力” :以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学 习激情 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 2. “问题性” :以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识, 孕育创新精神 . 3. “科学性”与“思想性” :通过不同数学内容的联系与启发,强 调类比、化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高 数学思维能力,培育理性精神 . 4. “时代性”与“应用性” :以具有时代感和现实感的素材创设情 境,加强数学活动,发展应用意识 . 三、高一上册数学教学教法分析: 1. 选取与内容密切相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材,用 生动活泼的语言, 创设能够体现数学的概念和结论, 数学的思想和方 法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学 生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的 . 2. 通过“观察” ,“思考” ,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索 活动,切实改进学生的学习方式 . 3. 在教学中强调类比、 化归等数学思想方法, 尽可能养成其逻辑思 维的习惯 . 四、学情分析 高一作为起始年级, 作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段, 该 有的是一份执着 . 他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法 的突变, 难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成 长 . 面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落 实在课堂教学的各个环节,才能不负众望 . 我们要从学生的认识水平 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 9 和实际能力出发, 研究学生的心理特征, 做好初三与高一的衔接工作, 帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡 . 从高一起就注意培养 学生良好的数学思维方法, 良好的学习态度和学习习惯, 以适应高中 领悟性的学习方法 . 五、高一上册数学教学教学措施: 1 、激发学生的学习兴趣 . 由数学活动、故事、吸引人的课、合理的 要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观 作用下上升和进步 . 2 、注意从实例出发,从感性提高到理性 ; 注意运用对比的方法,反 复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形, 说明抽象的知识 ; 注意从已有 的知识出发,启发学生思考 . 人教版高一上册数学教学工作计划 ( 二) 一、学期教学总体目标 本学期主要完成必修四第三章, 必修五全部, 必修二的第三章全部, 第四章的 4.1 、4.2 节的教学任务,让学生达到课程标准的要求,期 末统考在上学期的基础上有所进步, 尤其抓好高线和中线的比例的提 高。 二、教材分析及补充、增删、改进、重组内容的处理意见 本学期内容较多,教学时间紧张。三角恒等变换、解斜三角形属于 基础部分,重在代数式的恒等变形。数列较为抽象,技巧性较强,学 习难度较大。 不等式要求有所降低, 抓好不等式解法和均值不等式的 应用是重点。直线、线性规划、圆都是基础内容,知识点较多,要加 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 9 强内容的推进,留足期末复习时间。 线性规划放在期末前后讲解。 补充内容: 1、三角恒等变换中的升、降次公式 ;2 、乘法公式 ;3 、 解斜三角形中的几何计算 ( 方程思想 );4 、数列中求通项, 求前几项和 的常用方法 ;5 、数列中的递推关系的处理的常见方法 ;6 、倒序求和、 乘比错位相减法 ;7 、不等式中利用基本不等式解决最值问题 ( 范围问 题) 、二次方程根的分布问题和解二次方程的方法 ;8 、直线中的直线 与方程 ;9 、圆的有关平面几何性质。 三、学生基本情况分析 学生已有高一上期的学习体会,大部分学生掌握了一定的学习方 法,学习目的正确。但部分学生上期听讲不认真,思维、动手能力较 差,基础也较差。 所以老师要注意适时适地调动学生的学习热情,指 导学习方法。基本题型的过关训练要落到平时,不定期的小测验,筛 选抓好学困生。 四、学期教学进度及周课时进度安排 总体时间半期前上完必修 5,期末三周复习。 第一周:两角和与差的正弦、余弦和正切公式 ; 第二周:三角恒等变换、解斜三角形 ; 第三周:解斜三角形,数列的概念和简单表示法 ; 第四周:等差数列 ; 第五周:等差数列、等差数列的前 n 项和 ; 第六周:等比数列、等比数列的前 n 项和 ; 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 9 第七周:数列的综合应用,不等关系与不等式 ; 第八周:一元二次不等式及其解法,三个二次之间的关系 ; 第九周:根的分布,基本不等式的解法 ; 第十周:基本不等式及最值,不等式的应用 ; 第十一周:不等式的综合运用,半期考试 ; 第十二周:直线的倾斜角与斜率,直线方程 ; 第十三周:直线方程 ; 第十四周:直线方程、直线的交点坐标和距离公式 ; 第十五周:圆的方程,直线与圆的位置关系 ; 第十六周:圆的综合问题,空间直角坐标系 ; 第十七周:开始期末复习 . 五、单元、期中、期末考试安排 名称 命题人 审题人 中心发言人 三角恒等变换 解斜三角形 数列 不等式 直线与方程 圆的方程 期中考试 月考 月考 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 9 人教版高一上册数学教学工作计划 ( 三 ) 一、教学思想: 使学生在九年义务教育数学课程的基础上, 进一步提高作为未来公 民所必要的数学素养, 以满足个人发展与社会进步的需要。 具体目标 如下。 1. 获得必要的数学基础知识和基本技能, 理解基本的数学概念、 数 学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴 涵的数学思想和方法, 以及它们在后续学习中的作用。 通过不同形式 的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。 2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基 本能力。 3. 提高数学地提出、分析和解决问题 ( 包括简单的实际问题 ) 的能 力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 4. 发展数学应用意识和创新意识, 力求对现实世界中蕴涵的一些数 学模式进行思考和作出判断。 5. 提高学习数学的兴趣, 树立学好数学的信心, 形成锲而不舍的钻 研精神和科学态度。 6. 具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学 价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理 性精神, 体会数学的美学意义, 从而进一步树立辩证唯物主义和历史 唯物主义世界观。 二、教材特点: 我们所使用的教材是人教版 《普通高中课程标准实验教科书· 数学 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 9 (A 版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承, 借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接 受性等到,具有如下特点: 1. “亲和力” :以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学 习激情。 2. “问题性” :以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识, 孕育创新精神。 3. “科学性”与“思想性” :通过不同数学内容的联系与启发,强 调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问 题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。 4. “时代性”与“应用性” :以具有时代性和现实感的素材创设情 境,加强数学活动,发展应用意识。 三、教法分析: 1. 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材, 用生动活泼的语言, 创设能够体现数学的概念和结论, 数学的思想和 方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发 学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。 2. 通过“观察” ,“思考” ,“探究”等栏目,引发学生的思考和探 索活动,切实改进学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽 可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析: 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 8 / 9 两个班一个普高一个职高,学习情况良好,但学生自觉性差,自我 控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存 在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重 思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要 进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初 中教材衔接力度不够, 需在新授时适机补充一些内容。 因此时间上可 能仍然吃紧。 同时, 其底子薄弱, 因此在教学时只能注重基础再基础, 争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。 五、教学措施: 1 、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理 的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主 观作用下上升和进步。 2 、注意从实例出发,从感性提高到理性 ; 注意运用对比的方法,反 复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形, 说明抽象的知识 ; 注意从已有 的知识出发,启发学生思考。 3 、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培 养提高学生的自学能力, 养成善于分析问题的习惯, 进行辨证唯物主 义教育。 4 、抓住公式的推导和内在联系 ; 加强复习检查工作 ; 抓住典型例题 的分析, 讲清解题的关键和基本方法, 注重提高学生分析问题的能力。 5 、自始至终贯彻教学四环节, 针对不同的教材内容选择不同教法。 6 、重视数学应用意识及应用能力的培养。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 9 / 9 人教版高一上册数学教学工作计划查看更多