班主任培训工作总结(2)

班主任培训工作总结(2)

文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 班主任培训工作总结 篇一：班主任培训工作总结滨海县五汛镇胜利小学班主任培训工作总结 班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生思想道德教育的骨干， 是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训计划，对于从整体上提高班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革与发展具有重要意义。加强班主任培训工作是贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的重要举措。面对新的要求和任务，我校以突出德育为首，认真执行《盐城市中小学班主任培训实施意见》 。‎ 我校共有 9 位班主任。学校设立了由校长亲自抓、书记具体抓的德育教育体系。形成了校长——教导处——少先队 ‎——班主任一体化的德育工作体系，全面推进学校德育工作。真正做到同一目标，相互配合，形成合力，齐抓共管。近一 年来，我们对所有班主任教师进行了培训， 取得了一些成效，‎ 现总结如下：‎ 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 一、抓住一个关键——加强班主任队伍建设 1. 加强班主任职业道德教育是改进学校德育工作的关 键环节，一个人的政治态度决定着一个人的道德倾向，教师 要具有崇高的共产主义理想和社会主义信念，具有科学世界 观和正确人生观、价值观，才能把教书育人，管理育人，服 务育人落到实处，才能自觉承担起培养振兴中华一代新人的 义务。因此，我校加强对班主任的教育，首先要提高教师的 政治素质，坚持用中华民族优秀的文化传统、道德传统来教 育教师自觉抵制市场经济所带来的负面影响，大力弘扬“淡 泊名利”“安贫乐道” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 等民族精神，引导教师爱岗敬业，热爱学生，言传身教，教 书育人，严谨治学，以高尚的情操引导学生德、智、体、美 全面发展。广泛宣传我校班主任教师的先进事迹。如优秀班 主任 2. 通过组织班主任专题讲座、专题培训，提高我校班主 任教师的自身素质。 通过学习， 我校班主任教师的思想素质、业务水平、责任意识、奉献 精神都有了不同程度的提高。‎ 二. 创新一个方式——建立班主任博客管理 为了使班主任教师运用网络，自我反思，共同进步，学校在网站上开辟了“博客” ，广大班主任在学校博客上积极写博、发博，教师跟帖热烈，逐步形成了良好的共同成长的 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 氛围。在班主任教师坚持写随笔的过程中， 逐步养成“读书、实践、反思、写作”的习惯，使教育随笔的写作，成为教育 日常的工作状态与生活状态，用教育随笔的写作，提升自己 的教育理论，在教育随笔的写作过程中，实现“教育随笔， 改变教师的行走方式” 。并且通过交流研讨，互相学习，共同提高，和谐发展。‎ 下阶段校本培训工作设想：‎ 1. 继续抓好常规培训的落实工作。组织全体班主任观看 ‎《新时期中小学班主任工作疑难解决对策》等光盘。组织学 习马新国主编的《中小学班主任工作理论与实务》 、《中小学班主任工作案例评析》等著作。‎ 2. 建立评价体系。学校拟开展多种调查手段对班主任进行评价，以此了解班主任教师在家长、学生中的形象。通过 家长评、 学生评、 教师自评、 教师互评， 学校领导评等形式，‎ 进一步营造积极向上，争先创优的氛围，使班主任教师自觉加强修养，完善自我，实现人格的升华。学校还准备把班主任的职业道德与职称晋级、职务聘任、优秀教师评选等联系起来，增强班主任教师的职业道德约束力。‎ XX年 6 月 篇二： XX年班主任培训工作总结 平山乡初级中学 XX年班主任培训工作总结 班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。班主任 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍， 充分发挥在学校整体工作中的重要作用。根据教育局和我校教育教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结：‎ 一、领导重视，认真组织 班主任培训由熊校长统一管理、组织和安排，所有新到校的教师和各年级班主任参加培训。培训地点在我校会议室， 培训通过经验交流，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训 活动在校领导指挥下， 在辅导教师、 参训教师的共同努力下， 取得了良好的效果，达到了预期的目标。‎ 二、 制定方案，及时培训 按照我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。‎ 其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做 了详细安排，安排了一线班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。随 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，具体内容为以下三个专题：‎ 专题一 : 优秀班主任经验交流 专题二：班主任角色转换 专题三：主题班会活动观摩 这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了教 师们的普遍欢迎和认同。盛平老师等优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。‎ 优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验， 围绕班主任的角色转换这一主题，进行深入浅出的讲解。所 谈观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强；体现了理 论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得 了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经验的同时，极大 的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任 工作的信心。‎ 观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、‎ 观看视频等形式进行。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式灵活，深受教育和启发。‎ 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 三、精心准备，统筹安排 第一、领导重视，参训人员准时到位 领导高度重视班主任培训工作，熊绍芹校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。由我校主管德育工作的黄校长亲自带队培训，确保新教师和班主任全员参加。‎ 第二、认真到位，培训者的职责到位 培训前，黄校长对培训材料提出详细要求，落实辅导人员，对交流的人员提出具体要求，对所有交流材料和演讲稿进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。‎ 第三、精心组织，培训的过程管理到位。‎ 精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，每次培训情况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。‎ 第四、精选内容，讲究实效 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面：‎ （1） ‎）对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高；‎ （2） ‎）班主任的理念和方法得到很大的提升；‎ （3） ‎）对做好班主任工作信心更足了；‎ （4） ‎）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。‎ 总而言之，此次培训使教师提高了思想认识和政治觉悟， 增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论 修养和管理班级工作的专业水平， 开阔了视野， 拓宽了思想，‎ 明确了下一步工作方向。四、今后努力方向 1. 加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新， 要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。‎ 2. 培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索。‎ 篇三：教师培训工作总结 XX 学年度第一学期教师培训工作总结 学校是教师培训的基地、学校是教师成长的摇篮、学校是教师翱翔的天空、‎ 学校是教师播种的园地、学校是一片希望的田野。随着新课 程改革的深入，校本培训的作用被提升到重要地位。我校教师培训工作的重心放在：研训一体，全面提升教师素质上。‎ 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 为切实做好基础教育新课程改革，强化现代教学基本功和教学技能，全面提高教师的专业素养，建设一支高素质的师资队伍，本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。‎ 一、以培训为重点，强化教师专业素质。校本培训是提高教师专业素质的主渠道，因此我们把教师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训：面向全体教师的计算机基本技能培训；‎ 多媒体课件制作等方面迅速提高， 90%的中青年教师能 独立制作课件，实现了备课信息化、教学网络化、教研开放 化、教师学习自主化， 形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施中，我们边实践，边发展，边收获，为构建学习化校 园，促进教师的专业化水平和综合素质做好了铺垫。‎ 二、以研究为核心，提高教师专业能力。在传统的教研 活动中，传达布置教育教学精神、任务居多；教学理论学习多，与教学实践结合少；个体领会独立操作、盲目性多，集思广益的“头脑风暴”少。长期以来，传统的教研模式使教学研讨的实效、教师专业持续发展的实效大打折扣，无法真正起到不断更新理念、从“以 学生为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学 期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作交流、‎ 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 反思提高的情境，激发了教师在教学实践中提升专业素养的热情，调动了教师以多角度、多样式进行教学设计的创新积极性和反思精神。‎ 引领青年教师聚焦课堂，在课堂实践中发现问题、解决 问题、提高教研能力。在聚焦课堂、关注学生、渗透语文因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地提升青年教师的业务专长。在“点”的基础上，通过教研组内一定密度的互相观摩、评析，促进“面”——组内众多教师的业务提升。互动学习、合作交流。在教研组、尤其是备课组的活动 中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地凝聚教研组的团队精神。在这一基础上，越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机交流等 时机促进互动学习、 合作交流、 资源共享的良好平台的构筑。反思教例、创新发散。抓住每教学研究课的机会，进行 集体备课、 听课、评课， 从同一目标、 不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业 务地提升进行研讨，大大增强了研修的实效性。与此同时， “团队协作”的效能使每一位教师的教学不论从备课内容还 是形式的准备都尽可能的厚实，使不同文体、不同时代国家 的文本相互渗透，甚至不同学科的知识在语文学习的过程中 交互，提升教师和学生的 综合学习能力。校本研修作为现代学校教育运营的重点，‎ 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎ 文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .‎ 正悄悄地改变着学校教育发展的走向，让教育的过程充满活动的、反思的、创造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时思考、刻刻钻研，通过校本研修真正提升教师的业务水平、可持续发展能力，使课堂真正焕发出生命的活力。‎ 新界埠中心小学 XX.6‎ 教师培训工作总结梁村联校 XX.12‎ 10文档来源为 :从网络收集整理 ‎.word 版本可编辑 .‎