幼儿园科研新学期工作计划

幼儿园科研新学期工作计划

【篇一】幼儿园科研新学期工作计划 一、指导思想 深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演 好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自 觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则 下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教 育科研向纵深发展。 二、工作目标 1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教 师专业化成长。 2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。 3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。 三、具体内容及措施 立足实际，在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是 说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。 1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础 随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须 根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清 醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉 地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。 学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解 读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。 学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例 2、反思总结，创造性实施课程 以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出 版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将 先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要 全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一 应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不 强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育 资源等。 在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不 浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、 迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象 还比较重)。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具 系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。 拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主 题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注 重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使 反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师 要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。 【篇二】幼儿园科研新学期工作计划 一、指导思想 本学期，我园以园务工作计划为指导方针，以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《幼 儿园教育教学纲要》和《规程》为宗旨。从我园实际情况出发，以人为本，以幼儿为本。逐 步建立科学的园本课程体系，深化我园的教科研工作。 二、教研目标 继续深入开展教科研常规工作，教研方面以阅读为途径，以教育教学活动研讨为核心。 通过抓好幼儿常规，优化区域、自主性游戏活动，提高教师课堂记录、观察、分析、反思幼 儿活动的能力。探索幼儿阅读活动的开展，促进幼儿的阅读水平，打造幼儿人人爱读书的文 化氛围。教科方面以推广“十一五”课题成果为内容，切实以以人为本的思想贯穿幼儿一日 常规管理。形成符合我园实际的，个班都有特色的班级常规。 三、主要工作和具体措施 （一）加强教师专业发展，提高教师教学水平和专业素质。 1．深入开展学习，继续进行教师读书活动， 鼓励教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志。在学习内容 上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结 合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念。组织教师 参加各级各类征文、论文比赛；将自己的优秀论文、案例、随笔、活动设计、反思向各级各 类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率，以展示教师和我园教育发展的成果。 2.加强教师之间的学习交流。推荐好案例、发表好观点研讨活动，利用好本园的“东苑” 博客，开展“案例专题研讨”。教师每周写好教学教育心得，利用“东苑”博客进行交流。每 两周一次的业务学习研讨活动，通过大胆探讨、讨论，积累经验，相互交流，切实提高教师 的专业知识、理论水平以及表达能力。 3．完善备课制度，提高教后反思质量。按照上级要求，本学期，教师要继续完善对课的 理解，着重组织与实施，对修改部分进行标注，完善活动内容。同时提高反思质量，要求高 质量地写好每月教学反思，就一个话题中，某一个教学点进行反思。 4．教学实践和提高教师基本功结合，加强教师活动设计能力和课堂教学能力。继续做好 每月一次的一课三议活动。坚持做好一课三备的制度，每班备课注重个性化设计，三备的数 量在 20%以上，必须在保证数量的基础上保证质量。 5．加强对一日活动的管理以及对幼儿行为习惯的培养。继续发挥班级常规管理对我园保 教质量的推动作用。教师要树立幼儿是幼儿园的主人的观念，积极为幼儿创设一个属于孩子 自己的天地，利用已经形成的科研成果，开展有特色的班级管理。充分体现以人为本的教学 理念。 6．完善听课制度：按要求每学期园内外听课不少于 15 节，每月游戏观摩 1 次；公开观 摩、一课三研活动要求每位空课老师参加。注重对听课质量和评价反思的提高。要求开展教 师之间听随堂课，增加相互学习的机会。在课中展示教师的教学思想并被同事理解，便于同 伴之间的相互学习，达到更有效的提高。加强新老师的帮扶带教工作，让新老师能够尽快上 手，熟悉教学教育任务和环节。 （二）用好课题成果，加强教育教学常规工作，提高一日活动的管理质量： 1．根据已经形成的《东沙幼儿园班级管理实践手册》进行以人为本的幼儿园班级管理。 结合个班的实际情况，在实施的过程中不断完善和进化。真正体现“一切为了幼儿，为了幼 儿的一切，为了一切幼儿”的教育思想。一日生活中，以幼儿的安全为第一，认真上好课程 中的安全活动，让幼儿掌握一定的安全知识和防范技能。结合安全月对幼儿开展安全第一的 活动。 2．落实新《纲要》，根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容。使用好《渗透式领 域》新教材，结合本园“农耕乐”特色活动，做好园本课程建设体系。在课程实施过程中， 以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活 动性有机结合。 3．继续做好幼儿的个人成长档案的建立。以人性化的设计来记录幼儿在幼儿园的三年成 长。 四、每月工作安排 二、三月份： 1．做好备课班工作，按要求制订各类计划、环境布置、备课，做好开学报名工作。 2．制定计划 3．制定作息时间与教学活动安排表，正常开展教学活动与游戏活动。建立良好的常规。 4．参加市教研工作会议，传达相关精神与要求。开好一次园教科研期初工作会议，部署 本学期的教科研工作。 5．各班编排新操，早操活动正常。 6.制定课程安排计划。 7．一课三研活动，教师案例研讨。 8．对幼儿进行爱护青青小树苗的教育活动。 9.教学工作月检查 四月份： 1．组织幼儿进行各项春观察活动，结合季节特征进行环境创设。 2．结合季节进行健康卫生教育，预防春季传染病的发生。 3．结合传统节日进行爱家人的教育。 4．四月份一课三研。教师案例研讨。家长开放日活动。 5．参加市各级教研活动。 6．月末工作检查。 五月份： 1．结合“五一”节进行幼儿爱劳动教育。 2.亲子日记评比。 3．一课三研活动，案例研讨活动。 4．月末工作检查 六月份： 1．庆祝六一儿童节。“六.一”亲子活动。 2．六月份一课三研活动。案例研讨活动。 3．大班毕业典礼活动。幼小衔接工作。 4．完成对幼儿发展的测评，记录。 5.做好各项工作小结。 6.做好本学期的资料归档工作。 7.教科研工作相关考核的准备工作。 【篇三】幼儿园科研新学期工作计划 一、指导思想 本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿 的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新， 力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社 会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。 二、工作重点 1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教 师专业成长。 2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。 3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。 三、具体措施 (一)加强全园培训，全面提升教师的自身素养。 1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展 园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。 2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育 信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合， 积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。 3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的 培养，力求人人有定位、个个有发展。 4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的 专业水平。 (二)加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。 1.抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看 教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学 研究。 2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实 情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合 理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。 3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学 内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。 4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各 班自主性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深 入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用， 带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。 5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师 的能力。 6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教 师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质 量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。 (三)注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提 高。 1.开展多层次的教学展示活动。 (1)青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心 学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。 (2)园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在 10 月份 作一次优秀教师教学活动展示。 2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教 研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和 指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位 教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。 3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题 作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议， 亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。 (四)加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。 1.根据“十二?五”精神，我园准备进行高一级课题的申报。 2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广， 申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。 (五)发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。 1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。 2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。