- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
宝贝班班级工作总结
宝贝班班级工作总结 时光总在你 ___ 时候悄悄溜走,不知不觉又是一学年过去了,回 想这一学年的点点滴滴,与孩子们一起共学、共长,真令人难忘。回 顾这一学年的工作, 看着孩子们一张张可爱的笑脸, 我们感到很欣慰, 因为在教学中我们付出的是汗水, 收获的是孩子的成长与进步以及孩 子对我们沉甸甸的爱。 开学初,在制定班级特色工作的时候,我们把发展幼儿的语言班 级的特色工作, 因为刚刚入园的孩子在语言方面比较薄弱, 大部分孩 子不会说普通话, 为了使幼儿的语言发展得更好, 我们计划在本学期 通过学讲话、学儿歌、讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,在学 习说普通话的同时, 进一步丰富幼儿的词汇, 发展幼儿思维和口头的 语言表达能力。其次,为了配合我们园纸趣课题的开展,我们又把纸 趣艺术也定为班级的另一个特色。 另外,年级组体育特色——玩球也 是我们班的另一特色。 但一实践, 我们发现我们所定的几个特色活动 都在幼儿的游戏过程中发展的更快, 更好,所以我们最终决定把游戏 与这几个特色相结合,让孩子在“玩”中得到快乐,学到知识,从而 快乐的成长。具体工作如下: 新入园的小班孩子, 常常会因为环境的陌生而表现得异常的胆小, 把自己封闭起来,为了消除这种恐惧,我们首先从生活上关心孩子, 让他们从我这里得到安全感,从而产生依恋,这样幼儿在自由、宽松 安全的环境下,就会想说,敢说,喜欢说。通过日常生活活动中自由 交谈,引导幼儿主动表达,所以在进餐时,我们力求营造“家庭”气 氛,在不影响秩序的前提下,允许幼儿轻声的交谈。而我们以家人的 身份平等的介入孩子中间, 就像一家人一样围坐在一起, 和孩子们一 起聊天: 今天的菜叫什么名字?在家有没有吃过?在这样自由、 自主 的氛围中,孩子们敢说、愿意说。又如厕所,往往都是孩子们最喜欢 去的地方, 那里有他们喜欢的水, 还有就是在那个相对隐蔽的环境孩 子们会很放松。精神放松了,自然就会有更多的语言交流。面对生活 自理能力较弱的小班幼儿, 编一些浅显易懂、 朗朗上口的儿歌来帮助 他们。如“手心搓一搓,手背搓一搓,手指缝里搓搓,水笼头上冲一 冲, 哇,小手变干净了” ,这样使孩子在学习洗手的同时练习念儿歌, 发展了语言。 小班幼儿由于年龄特点的关系,依赖性很强,喜欢和自己最亲近 的人说话, 来到新的环境和陌生人或不熟悉的人很难打交道。 但是幼 儿喜欢各种玩具,喜欢游戏。区域游戏活动是一个开放的地方,在这 里没有紧张的空气, 有的只是吸引人的玩具, 在这里幼儿得到了充分 的放松, 而且幼儿在玩中是最喜欢说话的, 是我们直接接触他们最好 机会,在这里幼儿可以感受到我们对他们的那一份关爱。 在这里我们 只是游戏的伙伴,在和孩子们一起交谈,一起享受着成功的快乐。只 要我们不吝啬自己的称赞语, 对每个孩子都抱有积极鼓励的态度, 孩 子们那自信的话语就会脱口而出。 在娃娃家中我们鼓励幼儿按角色的 要求说出自己要做的事情来。在“小小美食城”里,我们不失时机的 寻找话题来和幼儿交谈, 让幼儿讲出他在做什么, 并一步步的引导幼 儿顺着自己的思路讲下去, 让幼儿借助自己的话语推动着游戏情节的 发展,扩展了幼儿想象的空间。在喂小动物区,我们鼓励孩子介绍自 己在喂 XX小动物吃什么?鼓励孩子跟小动物边喂边说说话。在美工 区教师又循循善诱的和幼儿一起商量贴贴, 画画,体验初接触纸趣的 魅力。总之到处是孩子的稚嫩的声音,以及教师商量称赞的话语。在 这里教师和幼儿之间的感情接近了, 幼儿获得了自信, 建立了有效的 语言交流,有了说的勇气。 培养小班孩子的自理能力是教育目标中的一个重要方面,通过教 育及实践我深深体会到对于年龄小的孩子运用一些游戏的形式, 进行 自我能力的培养,能达到在玩中培养能力的目的。用生动、有趣的游 戏形式、 游戏语言和多维的游戏材料, 鼓励幼儿练习生活自理的技能。 根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注 重活动过程,让幼儿在玩中学,学中玩。再以区域活动为例:喂动物 宝宝吃食,“给小猫洗脸”,“给布娃娃扣纽扣”等,这类游戏是用 拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。 孩子们在这些游戏中, 会 学到一些吃饭、穿衣、玩具等基本技能。然后,再帮助孩子迁移到他 自己的实际生活中。这种方法,符合幼儿心理特点,自然亲切,生动 活泼,收效较明显。 小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这 方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出 售。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客 时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去小吃 店购买物品,从而创设幼儿的交际环境,也使各区域有了联系。到了 娃娃家, 一般作客的礼貌性常识更能充分得到训练, 比如:“谢谢你” “有人在吗?”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。 小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量,首先,我们 给幼儿创设一个良好的环境, 轻松的氛围, 让幼儿有一个愉快的心情 参与。其次,我们认真备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激 发幼儿学习的兴趣。 在教学过程中, 我们努力成为孩子学习活动中的 合作者、 支持者、引导者。 我们把 “课”当成 “游戏”上, 把“游戏” 当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注 意力。 以上是本学期我们和孩子共同经历的成长与喜悦。相信我们在以 后的成长中会收获得更多。 在往后的班级特色工作中, 我们会继续努 力,打造班级的特色。同时也会更注重对幼儿游戏能力的培养,使幼 儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。 模板 , 内容仅供参考查看更多