6篇中小学2020-2021秋冬季疫情防控知识开学第一课教案

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6篇中小学2020-2021秋冬季疫情防控知识开学第一课教案

‎6篇中小学2020-2021秋冬季疫情防控知识开学第一课教案 第1篇:疫情防控知识开学第一课教案 ‎(一)活动背景 新年伊始,一场突如其来的疫情席卷中国,给全国带来了严峻的挑战。疫情当前,举国同心。在这场没有硝烟的战争中,各行各业的人挺身而出,众志成城,筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神,负重前行,书写大爱诗篇,谱写感天动地的生命赞歌。‎ 在这场没有硝烟的战争中,英雄用生命守护生命。作为小学生,我们应该学习英雄的精神,努力学习知识,不断增强本领,成为国家的有用之才!‎ ‎(二)活动对象 小学高年级学生 ‎(三)活动目标 ‎1.通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。‎ ‎2.激发学生向英雄学习的热情,引导学生悟懂英雄精神。‎ ‎3.让学生明确自身的责任和努力的方向。‎ ‎(四)活动过程 ‎1.激情导入,点明主题 师:孩子们,一场突如其来的疫情,让我们经历了一个不一样的春节,经历了一个超长版的宅家假期,经历了一种特殊的学习方式――居家网课。特殊时期,特殊学习,让我们一起进入今天的特殊班会课,这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。‎ ‎2.认识英雄 ‎(1)释义英雄 师:春天已至,希望在前,我国疫情防控形势积极向好态势,我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情,全国动员,全民参与,团结一致,各省之间展现出非凡的团结行动力。中国的方法被事实证明是成功的!新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延,意大利彻底炸开,疫情彻底失控。世卫组织专家说:“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控经验。”‎ 师:在他们身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品质?(播放抗击疫情·有声特辑《英雄》)‎ 师:英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我,不辞艰险,为人民利益而英勇奋斗,令人敬佩的人。‎ ‎(2)话英雄 ‎(出示图片:钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……)‎ 师:在这次抗疫战争中,有无数的战士奔赴抗疫前线,无数的医务人员,主动请缨,昼夜奋战在疫情的最前线。‎ 是他们这些逆行者的苦苦坚守,换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄!‎ ‎(3)寻英雄 师:孩子们,在我们身边也有默默奉献的英雄,让我们一起来寻找吧。‎ ‎(出示图片:交警、工人、环卫工人、快递员、教师……)‎ 师:他们平凡普通,却有着不平凡的担当;他们默默无闻,却有着一心为民的情怀;他们无私奉献,凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个时代的英雄,他们是我们学习的榜样。‎ ‎3.英雄榜样践行方向 师:孩子们,在这次抗疫战争中,英雄用生命守护生命!我从他们身上看到了奉献精神,看到了爱国情怀,更看到了中国力量。亲爱的孩子们,少年强,则国强!祖国的希望在你们身上,作为一名新时代的少先队员,我们应该怎样做呢?‎ ‎4.拓展 师:孩子们,祖国守护了我们,我们要报效祖国!希望你们向英雄学习,把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中,努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。我们今天的微班会到此结束。‎ 第2篇:疫情防控知识开学第一课教案 猜你正在找疫情防控知识开学第一课教案的怎么写?那么就给你这篇范文参考。‎ 教育背景:‎ ‎2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上,我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们,我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们,我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等,这么多勇敢无畏的人在努力,为的是让疫情早日过去,为的是拯救更多人的生命,但也有人把别人的生命当儿戏,随意对待。因此,我们要增强学生珍惜生命的意识,让学生树立正确的价值观、生命观。‎ 教育对象:‎ 小学三年级 教育目标:‎ ‎1.根据已有的生活经验,在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害;‎ ‎2.通过趣味解释、交流感受,理解生命的含义,清楚尊重生命的意义;‎ ‎3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介绍”中,知道尊重生命也是一种责任;‎ ‎4.在名言感悟、海报制作的过程中,体会到生命的宝贵,引导从自身做起,把尊重生命践行于生活中,进一步增强尊重生命、保护生命的意识。‎ 活动准备 学生:收集疫情中体现关爱他人的事例。‎ 教师:课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。‎ 活动过程 第一板块:谈话导入,引出“生命”‎ ‎1.师:同学们,祝贺你们,又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?开心吗?(预设:不开心)‎ ‎2.师:哦?为什么愁眉苦脸的,发生了什么?‎ 预设:天天宅在家;门都出不去……‎ ‎3.师:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客来到了我们身边,它使我们哪儿也去不了,哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上,这个野生动物可能是蝙蝠,你想对它说什么?‎ 生:你真是太讨厌了!‎ ‎4.师:可是真的是它的错吗?(出示“蝙蝠的自我介绍”)生谈感受。‎ ‎5.师:看来,罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿戏,便给自己遭来了祸害。今天,我们就来聊聊“生命”的话题。(板书:生命)‎ 设计意图:谈话导入拉近了师生的距离,由学生已有的生活经历入手,激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的`自我介绍”,学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人,初步形成了尊重生命的认识。‎ 第二板块:趣味解读,理解“生命”‎ ‎1.科学定义“生命”‎ ‎①师:哪些是有生命的?‎ 生:蜻蜓、花草、人……‎ ‎②我们来看看关于“生命”的科学定义(出示定义)‎ ‎③师总结:同学们的理解都正确,人、动物、植物都是有生命的。‎ ‎2.趣味理解“生命”‎ ‎①师引导:你觉得自己的生命在世上存在了几天?‎ 生:几万天。‎ ‎②师:真的如此吗?我们来算一算。(使用软件“生命计算器”计算)‎ ‎③师总结:你看,事实上同学们在世界上只待了三千多天,植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗?(不能)时间不能重来,我们的生命也肯定无法重来,所以我们要珍爱生命,尊重生命。‎ 设计意图:从学生的自身经验入手,结合科学定义准确解读了“生命”,用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的,但是即便是再短暂的生命,都无法重来,进一步认识到生命弥足珍贵,每个人都要尊重生命,不能剥夺任何一种生命。‎ 第三板块:尊重“生命”,人人有责 ‎1.保护自己,是尊重生命。‎ ‎①师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么?‎ 生:不出门,戴口罩等等 ‎②师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞!‎ ‎2.关爱他人,是尊重生命。‎ ‎①出示对比材料 材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;‎ 材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。‎ 师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么?‎ 生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益。‎ 师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?‎ 生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染。‎ ‎②师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现!‎ ‎3.善待自然,是尊重生命。‎ ‎①出示科普音频:人和自然接触的界限在哪里?‎ ‎②生谈感悟,师重点引导:保护自然万物的生命,也是保护自己的生命,善待自然,便是尊重生命。‎ 师总结:尊重生命,人人有责,要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则,那人与人、人与自然便会更加和谐、美好!‎ 设计意图:结合三年级学情,这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅,能零碎地说出自己能做什么,但是不够全 面、系统,从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度,学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命,还要尊重其他的生命,任何生命都是有价值的。‎ 第四板块:尊重“生命”,一起行动 ‎1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片,生谈感悟(师相机出示尊重生命名人名言)‎ ‎2.绘制宣传海报“防疫明责,尊重生命”,生进行汇报宣讲。‎ ‎3.师小结:通过本节课的学习,同学们对生命有了更深一层的理解,希望我们能把对生命的尊重扎根在心上,做一个对任何生命都负责的小使者!‎ 设计意图:宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性,画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。‎ 第3篇:疫情防控知识开学第一课教案 给大家带来疫情防控知识开学第一课教案范文,供大家参考!‎ 班会背景:‎ 随着校园安全事件的不断发生,学生安全成为学校的头等大事。而让学生树立强烈的安全意识、防范意识,掌握基本的校园安全常识,体会个体生命成长的不容易,真正 认识到生命的价值,是防止学生生命受到伤害的根本之举。为此,我决定召开一节有关“生命”的主题班会。‎ 班会目的:‎ ‎1、掌握基本的校园安全常识,增强学生安全防范意识。‎ ‎2、懂得敬畏生命,激发学生对个体生命进行思考。‎ 班会准备:‎ 多媒体课件、每位学生小时候的照片、搜集相关材料 班会过程:‎ 一、组织课堂 学生听音乐进教室,营造宽松的环境。‎ 二、出示题目《敬畏生命》:‎ 师:说说你理解的“敬畏”是什么意思?学生个别发言。师小结:敬畏:敬重害怕,是对生命一种深层次的尊重。‎ 三、讲讲照片背后的故事 师:为什么我们需要对生命心存敬畏?学生讨论发言。在此基础上,引导学生具体感受:算算从出生到现在,花了父母多少钱?讲讲照片背后的故事,体会自己生命成长过程中父母的付出。‎ 四、生命之脆弱:讲讲你亲身经历或亲眼目睹的安全事故(事件),你的感受是什么?‎ 师结:在这些事故(事件)面前,生命真的是太脆弱了。所以,同学们必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。‎ 五、防患于未然:‎ 学生主持:讨论校园生活中存在哪些安全隐患?‎ 分四个方面:上下楼梯;宿舍安全;体育运动安全;饮食安全。‎ 小结:齐诵安全歌:‎ ‎(一)、上下楼梯歌:上下楼梯靠右走,不滑栏杆不推搡,走廊转角藏危险,追逐打闹出意外,遵守规则除隐患,安全时刻记心间。‎ ‎(二)、宿舍安全歌:宿舍规则严遵守,电器蜡烛不能用,火魔凶险太可怕。睡上铺莫马虎,梦醒时刻要当心,熄灯铃后安静睡,充足睡眠精神好。‎ ‎(三)、体育运动歌:体育器材练身体正确使用保平安。足球、篮球忌强进,避免碰撞受伤害,不循规则图乐趣,出事方悔已经晚。突发事件须报告,及时处理效果好。有疾病、早报告,适量运动少跑跳。‎ ‎(四)、饮食安全歌:病从口入要记牢,购买食品要注意;不洁食品莫入口,肚子遭罪又花钱,重三餐不偏食,零食少吃身体好。句成千词上万,安全大事重泰山,学会保护与防范,安全人生最灿烂,安全人生最、灿、烂。‎ 六、生命中的风雨彩虹:‎ 案例分析:七年级学生莹莹,学习成绩一直不错,因一次数学成绩亮“红灯”,被母亲责备了几句,竟离家出走。二天后,被警察送回了家。原来,她在江边徘徊时,被好心人报了警。见到了痛哭流涕的母亲,她还理直气壮地说:“我爱干什么就干什么!你管不着,我的生命我做主!”“我的生命我做主”你赞成这个观点吗?为什么?‎ 学生根据自己的观点,展开辩论。‎ 七、写写本节课的收获。‎ 八、班主任寄语:敬畏生命,健康成长!‎ 第4篇:中小学开学第一课疫情防控主题教案 中小学开学第一课疫情防控主题教案怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。‎ 一、活动目标 ‎1、让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。‎ ‎2、通过小组讨论,老师的讲解使学生掌握正确的预防知识,注重个人卫生。‎ ‎3、提高学生的防范意识,安全意识。‎ 二、活动重点 使学生掌握正确的预防措施 三、活动难点 加强学生的卫生防控意识,提高学生的自我保护能力。‎ 四、活动过程 ‎(一)谈话导入:‎ 同学们,过去的一段时间,“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性,很多人不幸中招,我们直到今天才能顺利返回校园。那同学们对它的认识到底有多少呢?今天我们就一起来深入了解一下。‎ ‎(二)学习新型冠状病毒的有关知识。‎ 冠状病毒是一大类病毒,可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。常见症状有呼 吸道症状、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。‎ ‎(三)预防病毒,我们这样做。‎ ‎1、勤洗手并正确的洗手 ‎①掌心相对,手指并拢相互搓擦 ‎②手心与手背沿指缝相互搓擦,交互进行 ‎③掌心相对,双手交叉沿指缝相互搓擦 ‎④双手指相扣。互搓 ‎⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行 ‎⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦,交换进行 ‎⑦螺旋式擦洗手腕,交替进行 ‎2、主动防护 a、在自己咳嗽或打喷嚏时,应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住,并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内,并洗手 b、注意保持家庭和班级开窗通风,加强空气流通,环境清洁 ‎3、避免密切接触 a、避免在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触 b、避免与生病的动物和变质的肉接触 c、避免与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触 d、上下学的路上一定要戴口罩 ‎4、良好安全饮食习 将肉和蛋类彻底煮熟食用,处理生食和熟食之间要洗手。注意食物的多样性,粗细搭配、荤素适当,多吃新鲜水果蔬菜,补充维生素与纤维素,多饮水。‎ 第5篇:中小学开学第一课疫情防控主题教案 猜你正在找中小学开学第一课疫情防控主题教案的怎么写?那么就给你这篇范文参考。‎ 一、班会主题 抗击新冠肺炎,我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友,与小伙伴玩耍的机会没有了,学生被要求进行自我保护,不能与外人进行接触,长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况,影响身体健康。‎ 三、班会目的 ‎1、懂得新冠病毒的危害,学会正确认识病毒。‎ ‎2、做好疫情期间的预防,学会基本预防常识。‎ ‎3、了解焦虑与突发状况的关系。‎ 四、班会准备 ‎1、将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。‎ ‎2、分享缓解心理压力的方法。‎ 五、班会过程 老师以直播的方式 ‎1、介绍此次班会的流程,介绍了班会召开的背景。‎ ‎2、将重点部分进行详细讲解,结合实例,做正向分析。‎ ‎(1)什么是冠状病毒?‎ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。‎ 本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019—nCOV”,即2019新型冠状病毒。‎ ‎(2)临床表现有哪些?‎ 一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等,部分患者起病症状轻微,可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。‎ ‎3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。‎ ‎(3)什么是焦虑?‎ 心理焦虑:是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。‎ ‎(1)为什么会产生焦虑?‎ ‎(2)怎样缓解焦虑情绪?‎ ‎①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。‎ 正确看待冠形病毒的危害,对它有一个深入的认识,了解自己身边的具体疫情,做好适当的防范,不要过度害怕和紧张,按照要求正常应对即可。比如:做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……‎ ‎②行为疗法:呼吸训练、松弛训练。‎ 做深深呼吸、眺望远方等放松训练,或是干一些可以使自己放松下来的事情,比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体锻炼,增加身体的免疫力。‎ ‎4、就自我防护过程中的细节部分进行讲解。‎ ‎5、学生连麦,提出自己的疑问,老师对大会内容进行总结:‎ ‎(1)正确认识新冠形病毒,从自己身边做起,做好自我防范,不为医疗人员麻烦;‎ ‎(2)正确看待新冠病毒,树立正确的心态,积极应对,积极配合。‎ 六、班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎,我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎,调节心理情绪,学会自我防护。‎ 第6篇:中小学开学第一课疫情防控主题教案 中小学开学第一课疫情防控主题教案的写法与格式是什么?请参考以下这篇范文。‎ 教育背景:‎ ‎2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上,我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们,我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们,我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等,这么多勇敢无畏的人在努力,为的是让疫情早日过去,为的是拯救更多人的生命,但也有人把别人的生命当儿戏,随意对待。因此,我们要增强学生珍惜生命的意识,让学生树立正确的价值观、生命观。‎ 教育对象:‎ 小学三年级 教育目标:‎ ‎1、根据已有的生活经验,在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害;‎ ‎2、通过趣味解释、交流感受,理解生命的含义,清楚尊重生命的.意义;‎ ‎3、通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介绍”中,知道尊重生命也是一种责任;‎ ‎4、在名言感悟、海报制作的过程中,体会到生命的`宝贵,引导从自身做起,把尊重生命践行于生活中,进一步增强尊重生命、保护生命的意识。‎ 活动准备 学生:收集疫情中体现关爱他人的事例。‎ 教师:课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。‎ 活动过程 第一板块:谈话导入,引出“生命”‎ ‎1、师:同学们,祝贺你们,又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?开心吗?(预设:不开心)‎ ‎2、师:哦?为什么愁眉苦脸的,发生了什么?‎ 预设:天天宅在家;门都出不去……‎ ‎3、师:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客来到了我们身边,它使我们哪儿也去不了,哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上,这个野生动物可能是蝙蝠,你想对它说什么?‎ 生:你真是太讨厌了!‎ ‎4、师:可是真的是它的错吗?(出示“蝙蝠的自我介绍”)生谈感受。‎ ‎5、师:看来,罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿戏,便给自己遭来了祸害。今天,我们就来聊聊“生命”的话题。(板书:生命)‎ 设计意图:谈话导入拉近了师生的距离,由学生已有的生活经历入手,激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”,学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人,初步形成了尊重生命的认识。‎ 第二板块:趣味解读,理解“生命”‎ ‎1、科学定义“生命”‎ ‎①师:哪些是有生命的?‎ 生:蜻蜓、花草、人……‎ ‎②我们来看看关于“生命”的科学定义(出示定义)‎ ‎③师总结:同学们的理解都正确,人、动物、植物都是有生命的。‎ ‎2、趣味理解“生命”‎ ‎①师引导:你觉得自己的生命在世上存在了几天?‎ 生:几万天。‎ ‎②师:真的如此吗?我们来算一算。(使用软件“生命计算器”计算)‎ ‎③师总结:你看,事实上同学们在世界上只待了三千多天,植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗?(不能)时间不能重来,我们的生命也肯定无法重来,所以我们要珍爱生命,尊重生命。‎ 设计意图:从学生的自身经验入手,结合科学定义准确解读了“生命”,用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的,但是即便是再短暂的生命,都无法重来,进一步认识到生命弥足珍贵,每个人都要尊重生命,不能剥夺任何一种生命。‎ 第三板块:尊重“生命”,人人有责 ‎1、保护自己,是尊重生命。‎ ‎①师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么?‎ 生:不出门,戴口罩等等 ‎②师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞!‎ ‎2、关爱他人,是尊重生命。‎ ‎①出示对比材料 材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;‎ 材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。‎ 师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么?‎ 生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益。‎ 师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?‎ 生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染。‎ ‎②师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现!‎ ‎3、善待自然,是尊重生命。‎ ‎①出示科普音频:人和自然接触的界限在哪里?‎ ‎②生谈感悟,师重点引导:保护自然万物的生命,也是保护自己的生命,善待自然,便是尊重生命。‎ 师总结:尊重生命,人人有责,要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则,那人与人、人与自然便会更加和谐、美好!‎ 设计意图:结合三年级学情,这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅,能零碎地说出自己能做什么,但是不够全 面、系统,从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度,学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命,还要尊重其他的生命,任何生命都是有价值的。‎ 第四板块:尊重“生命”,一起行动 ‎1、播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片,生谈感悟(师相机出示尊重生命名人名言)‎ ‎2、绘制宣传海报“防疫明责,尊重生命”,生进行汇报宣讲。‎ ‎3、师小结:通过本节课的学习,同学们对生命有了更深一层的理解,希望我们能把对生命的尊重扎根在心上,做一个对任何生命都负责的小使者!‎ 设计意图:宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性,画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。‎
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