2020高一班主任上半年工作总结

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2020高一班主任上半年工作总结

上半年来,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力 支持和配合下,各项工作得以顺利开展,取得了一定的成绩, 多年班主任的工作摸索使我懂得了:重视人的全面发展,重 视学生完整人格培养、个性充分发展,是教育的重要内容, 也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行 素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这 是班主任肩上责无旁贷的重任。在此,我将上半年的工作开 展情况做简单总结: 一、学生板块 树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学 生的主观能动性,形成良好的班风。加强班干部管理,让学 生自治自理;加强晨读管理,始终如一地坚持半小时的班级 读书的制度。 有效利用周一的班会课,组织开展专题性的活动;如: 两种习惯养成不得,安全教育大家谈,倡导节约、做一中的 主人,我们感恩吧,消防消防、人人帮忙,是否应该和网友 见面等,在班级中形成了正确的舆论导向,形成良好的班风 学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的 是学生的共性的培养。 重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;定期出 版黑板报,召开家长会,从多方面了解学生的一言一行;始 终把学生的养成教育放在首位,重点抓了责任与感恩的教育; 给学生读时事新闻,让他们了解国家大事,组织学生申请国 家奖学金;对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐 中学习和成长。加强文理分科的指导,如期进行文理分科安 排。 二、自我板块 以身作则,努力做学生的榜样;督促学生晨读;检查清 洁卫生。每天下午我最后一个离开教室,哪怕是耽误自己的 休息时间,也要给学生多灌输一个知识点,教他们做人的道 理。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表 率。 教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要 条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它促进了学生 的转化,是滋润学生的心田甘露,它把师生关系转化为亲密 的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架 起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我针对班级优差生差距 大这一情况,对他们进行分层教育。 在和他们相处一段时间后,我发现教育孩子要现闪光点, 每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;发现动 情点:孩子是人类真诚的群体,孩子的内心是纯洁的,孩子 的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生,真心实意地关 心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任 要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来, 要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导 学生健康成长。细节决定成功,教育教学工作都落到了实处, 用教师的人格魅力影响学生。多和科任老师交流,了解班级 情况,把握发展方向。 三、取得的成绩 班级班风正、学风浓,所有同学待人礼貌,快乐成长。 班级管理在全年级位于前列。班级多次获卫生流动红旗。我 着力做好每个细节,因为细节决定成败。在平时的教育教学 中,我认真抓好学生的生活及学习习惯并把它们落到实处。 我注重后进生的转变,经常找学生谈心,努力帮助他们,我 真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师,! 在带班工作过程中,我还有还有很多地方值得去琢磨、 研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来 得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生更加 的全面发展。 在这过去的上半年里,在校领导的帮助和领导下,在各 任课教师的大力支持和配合下,我靠着自己一步步的摸索和 反思总结,使得班级的各项工作都能顺利开展,使得每位学 生在学习、生活等方面都有一定的进步。我在班级的监督、 引导和管理方面做了如下的工作,并初见成效。 一、班级德育工作 在开学伊始,我利用班会、课余时间耐心地对学生进行 思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育, 并逐渐养成文明礼貌的好习惯,如迟到要喊报告,见到老师 要问好等。制定了较细致的班规,学生基本能遵守各方面的 纪律。经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此同 学们在仪容仪表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染发,不 穿奇装异服,男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不戴首 饰。如果有发现不良现象马上进行教育,并且集体共同监督。 有计划地培养了学生的集体观念和参与意识,让他们对 自己的班级能有一定的认同感,积极参与到班级的管理工作 当中,逐渐学会自律和律他,配合老师共同维护好班级的纪 律和各项规范。当然,其中存在的问题还是不少,如迟到、 不交作业,做值日生不认真等情况仍是屡禁不止,今后在这 些工作上还要加强力度和效果。 二、班级学习情况 经过思想教育工作,班级内部已形成了良好的学习风气, 能够互相竞争、共同讨论、互相帮助,班级的面貌也借此得 以提升。最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任 务和最终目标,能较快地转变观念、端正态度,以争取今后 考取一所自己中意的大学。充分利用好早读、自习课组织学 生进行有效的练习和复习,同学们的学习积极性就借助这种 良好的氛围不断加强。 课堂秩序良好,能配合老师在课堂上积极互动,经常得 到科任老师们的赞许;课后同学们也纷纷利用下课或者自习 时间进行补差补漏。各种学习习惯开始养成,大多数同学都 能做到按时交作业,及时修改订正,并且能自行整理笔记, 作为期末的复习资料。 三、工作经验总结 班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培 养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要 求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆 工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕 竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工 作出现失误的时候,但对于班干部在班级中的不良行为,决 不姑息。对班委会的工作要经常检查,而且要给予具体的指 导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班 干部自己放手不管。 班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标 准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励; 该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一 种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现 象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是 借力用力,借助集体的力量,使不正之风难以有立足之地。 班主任的一言一行,对学生的影响很大。所以在平时, 我严格要求自己,语言上做到不谩骂,不说侮辱性的话;行 动上,我不体罚学生;每次向学生借东西,我都会说谢谢, 有话说错了,有事做错了,我也及时说声对不起;看到地上 有纸屑,我会弯下腰去捡。我的这些做法,对自己是一个做 人的道理,对学生却是一次次无形的教育。 对于高一学生,应该在新鲜的管理中得到自律,在不断 的规范中找准定位,在明确的方向中看到希望。对于基础欠 缺的学生,帮其树立信心找到希望感受成功,至关重要。所 以,今后要在进一步规范的基础上,给学生提供机会展示才 华、增长自信。 一、进一步强化养成教育 教书先育人,这是我教学教育的不变准则。我始终认为: 常规好,仪容仪表好,学习,自然也会很好。遍观高一年级 学生,无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心 严,不欣赏同学;要么是懒散应付,学习目的非常之不明确, 学习不认真。养成教育,应该说在这一届学生身上尤其欠缺, 但作为高中生,很多习惯已经定型,且基本人人都有问题。 这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就,而是要有计划、分 步骤的进行。否则,贪多嚼不烂,造成无所不备无所不寡的 结果。 二、构建良好的班级精神面貌 集体需要凝聚力,班级需要昂扬向上的班风和良好的班 级文化。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的 职责,时刻提醒同学们努力上进。除此之外,班主任也应倡 导同学们养成良好习惯,这是无形的财富。快乐学习、热爱 生活,班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后 齐声唱歌,振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互 爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强 化常规管理,创设正常有序的学习环境。 三、进一步做好信心教育 因材施教,才能限度的挖掘学生的潜力,才能限度的发 挥自己的作用。不管学生基础如何差,习惯如何不好,毕竟 这是改变不了的现实。这就是自己的学生,必须要面对,而 且还必须有所改变。对于这样的学生,的问题就是信心问题。 由于长期的考试不理想(相对),很多学生已经失去了学习的 信心,心态发生了变化,毫无斗志可言。这就决定了,我的 教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训。 我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式,内容涉 及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解 决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断 刺激中自我惊醒,自我监督,自我竞争。天天一小步,一年 一大步。学生在日积月累中,增强自信,积极进取,不断超 越。 四、用激情理想鼓励学生 高中生正是有激情的时候,我们应该调动他们的积极性, 而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极,因为我要 给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的,该 玩的时候不要*学生学习,否则,只能适得其反。所以,在调 理好学习节奏的前提下,同时用热情鼓舞学生,才能使整个 班级齐心向上。 多理解、多鼓励,少批评。把学生看成是与我一样的成 年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教, 他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的 时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。 班主任工作总结栏目
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