语文计划总结之让我们的语文课堂中多一点语文味

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语文计划总结之让我们的语文课堂中多一点语文味

语文计划总结之让我们的语文课堂中多一点语文味 ‎ ‎   真是天公不作美。昨天还是艳阳天,今天雨就酣畅淋漓地下了起来,“寒风”还在耳边呼呼地吹个不停。但我心里还是挺美的。因为今天我有幸赴义乌参加全国小学语文课堂教学峰会的学习。一天下来,真是收获颇丰。尤其是汪潮教授的讲座,真可谓精彩纷呈。‎ ‎  “哇,今天的老师真多啊!”‎ ‎  “哇,今天的天气真好啊!”‎ ‎  “哈哈,今天可以见到美丽的苏兰老师,真开心啊!”‎ ‎  这就是汪潮教授的开场白。简简单单几句话,就把300多位老师的注意力集于他一身,足以证明他的魅力值了。今天讲座的主题是“语文味”。大学时期,本人最讨厌听讲座,听讲座,怎一个“空”字了得。但今天的讲座,我竟一次小差都没开,在佩服自己的同时,更佩服汪潮教授的讲座风格。‎ ‎  “语文教学一定不能脱离语文味”‎ ‎。我们都知道,语文是人文性与工具性的统一。但不管是语文的人文性,还是它的工具性,都不能脱离语文味。何谓语文味?语文味是具有语文个性色彩的、是语文教学的本身体现。语文课,就应该追求语文味,原汁原味的语文味,就是有滋味、意味、趣味、情味、韵味等。汪潮教授通过两个语文教学实例来讲语文味的内涵。案例一:教学画风。教师通过“画风、看风、听风、说风,再画风”几个环节来开展。粗看,整个教学可谓环环相扣。但仔细一看,整个教学环节的设计,几乎没有语文元素,语文味得不到体现。案例二:黄山是世界闻名的风景区。就这一教学内容的教学,很多老师都会采用图文结合的方法来教学。殊不知,这样我们的语文课堂间接的成为了一节风景欣赏课,丝毫没了语文味。‎ ‎  “整体决定成败,细节体现精彩。”当前的语文课堂教学中,非语文的东西太多了。在语文的教学中,我们需要牢牢把握的就是语文的精髓,那就是“语文味”。评价一节课的优良,不在于教师是否运用了多媒体课件,不在于教师是否采用了小组合作,而在于学生的语文味是否有很多提高。听了汪潮教授的讲座,发现自己非常年轻,离做一名合格的语文教师的差距真是太大了。但我想,只要我在今后的工作中能虚心学习、善于研究和总结,在教学中抓住本质,凸显语文元素,就一定能真正提升我的语文教学能力。‎
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