中学班主任述职报告范文【三篇】

中学班主任述职报告范文【三篇】

【导语】述职报告这种带有艺术性的论说文，正如所有 科学文章如议论文、说明文一样，一定要明确树立一个鲜明 的主题，即一个判断句，还要在报告中反复突出。---以下是 XX 为大家整理的《中学班主任述职报告范文》，欢迎阅读。 【篇一】 9 月 1 日接任初二(6)的班主任，我反思了这一个月班主 任工作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变 纪律、学习等各方面有好转呢我制定多项的工作，在必须程 度上有了改善，看到这样的成绩，我既高兴，又担忧，高兴 的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩、纪律是否能持续 下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健 康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既 是艰巨的，我既然担任了八年六班的班主任工作，就要努力 把工作做好，下面是我做班主任的几点做法： 一、培养和选拔班干部 要有一个良好的班群众，务必有一个好的班级领导核心。 这个核心，就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班 干部的人选，我有意识地透过开展各科活动观察和分析，发 展并挑选了一些关心群众，团结同学，作风正派，有必须组 织潜力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干 部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开 展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强 指导。个性是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则： 如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处 处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和 努力，最后提高了学生干部的工作潜力，让他们分工协作， 使学生自己管理自己，逐渐构成具有本班特色的优良班风。 二、在群众中教育学生学好功课，加强思想教育。 作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课 是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既 要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。针对这个 普通的班级，学生对学习用心性不高，上课时间经常睡觉、 讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教 师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此， 我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他 们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用 课余时间，我用心地和各科任教师互相交换学生的学习状况， 反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生 的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学 生其他方面的发展。[由整理] 另外，要从学生的实际出发，透过学生的学习、劳动、 游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育 工作。其中，班会课及思想品德课是的德育方式。我们明白 人是生活在社会中的人，人与人之间就会有必须的情感，在 日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。 三、做好后进生的转化工作 在我八年六班，后进生在班中为数较多，能量也大，影 响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。 首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所 在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上 不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真 诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪 光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言， 及时给予肯定、奖励。课外用心辅导、跟踪，多与家长联系， 有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班群众的 建设。 在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。 四、适当的善意惩罚 八年六班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚 的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也 需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面 不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚， 我的惩罚措施是：一、书面检讨，做深刻反省;二、罚为班里 做件好事;三、期末学习成绩提高。明白内情的同学明白老师 在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好 事，一则这些同学的自尊得到了限度的保护，二则在班里树 立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝 聚力。 五、关心他们的生活、学习 八年六班的学生，大部分都是内宿生，因此，我利用课 余时间与他们交谈了解他们学习、生活等状况，经常到宿舍 看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善班主任与学生关系， 使之更加融洽、和谐。 总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密 团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶， 取得丰硕的成果。 【篇二】 本学期我担任初一(1)班班主任工作。本学期已结束，我 一向用心思考努力如何做好班主任工作，期望自己成为一名 智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有 着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业， 全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。 作为教师，首先就应把教育当作一种事业，而不是事情。事 业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质 上，都绝不相同。任何事情都是能够做的，就看你怎样去做。 一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情， 做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来， 把每一天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业 去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展 工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个 学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力 度和情感投入。我是这么想的：我们都明白，一个学生，如 果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很 难学好，必须要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把 学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作 是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的用心性，时时事事都 会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人” 放在第一位，增强工作职责心，时时为学生着想，本着“多 干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动， 快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班 干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳 动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然， 在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。 开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班礼貌班 规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面 黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每 一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦 琐。但务必要持之以恒，否则是不会有成效的。透过一学期 来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施 规则要尽可能细，工作务必要做到位。对于奖罚标准务必事 先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学 生健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班 主任关注的不仅仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何 教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学， 学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首 位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出 “先做人后为学”的口号。 第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每 位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将 自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后 进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从 不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学 业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被 忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动 他们的用心因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务， 无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一 原则，博得全体学生的信任。 第六、认真细致做好思想工作，用心配合任课老师，努 力提高学生学习成绩。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于 学习资料的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏， 对学习会失去信心。如何帮忙这些学生过好这个关，成了我 工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工 作： 1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生， 如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫 值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓 之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家 长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错 误的基础上改正错误，并不断地提高自己。 2.用心配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任 课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反 感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态， 及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行 交流，不仅仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的 信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在 此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教 师之间气氛融洽，能和睦相处。 经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常 规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进 步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理 论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续 努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地 发展，健康地成长。 【篇三】 本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班 的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的 进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。 首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓 住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。 作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的 变化，个性是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认 为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思 想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时 地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体 会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际 工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡 觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学 进行“换位”思考，并进行用心教育，让学生在反省中受教 育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是 针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点， 及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。 同时，用心开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生 将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，用心的投身 于班级的各种活动中。 其次，用心培养学生的正确的人生观、价值观，并会同 各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科 学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状 况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨 论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地 方式，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他 类型活动、竞赛中将学生的表现透过加减分的形式具体化， 激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争， 也锻炼了学生的潜力。 第三，用心会同各学科教师用心备好学生，探讨教育学 生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同 其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及 用怎样的方式教育管理学生，用心的向各位教师学习先进的 班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。 与此同时，用心同家长联系，及时了解、掌握学生状况， 共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考 试成绩用心同家长汇报，及时反映学生状况，并及时的了解、 掌握学生状况，到达共同管理教育学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级 管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主 任助理的手法，锻炼学生的自理自立潜力。同时将权利下放， 在开展各种活动时，用心发动学生，创设各种机会，给学生 以自己活动的自由空间，用心提高学生的潜力。 第五，至于成绩方面，一是班级构成较强的凝聚力，组 织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升， 并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然， 成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和 各位同事的支持。 当然也有问题存在:在管理方面，还欠缺更加科学、民主; 学生的知识潜力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一 些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、 爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努 力，取得更优异的成绩。