2019幼儿园中班月工作计划表

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2019幼儿园中班月工作计划表

‎  【导语】凡事预则立,不预则废。有计划,就等于明确了工作的方向和方法,就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况,打到哪儿就算哪儿。以下是XX为大家整理的《2019幼儿园中班月工作计划表》,给大家作为参考,欢迎阅读!‎ ‎  【篇一】‎ ‎  一、班级情况分析:‎ ‎  中班共有幼儿32名,其中3名为转学期来的新生,教师两名。通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。‎ ‎  1、本班幼儿特点及优点分析:‎ ‎  (1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。‎ ‎  (2)幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往。‎ ‎  (3)能进行一些简单的生活自理活动。‎ ‎  (4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。‎ ‎  2、薄弱环节分析:‎ ‎  (1)部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人。‎ ‎  (2)在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一个暑假,有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节),有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。‎ ‎  (3)幼儿在操作能力及操作常规上,有待提高。‎ ‎  (4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高,有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。‎ ‎  (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动地寻找同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他交流,不能很好的表达自己的想法、意愿。‎ ‎  (6)当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动脑筋解决的主动性。‎ ‎  (7)幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成。‎ ‎  二、本学期工作目标:‎ ‎  本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际情况,参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处,在新《纲要》指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。‎ ‎  三、工作任务及措施 ‎  (一)加强班务管理,保证幼儿身心健康发展 ‎  1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持常规培养一贯性。‎ ‎  2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。‎ ‎  3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如:通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使幼儿对自己的安全提高警惕。‎ ‎  (二)培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼:‎ ‎  1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。‎ ‎  2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增进健康的方法,使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。‎ ‎  3.开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。‎ ‎  (三)五大领域任务与措施:‎ ‎  健康领域任务:‎ ‎  1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。‎ ‎  2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力。‎ ‎  3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。‎ ‎  4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救。‎ ‎  5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。‎ ‎  6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。‎ ‎  措施:‎ ‎  1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。‎ ‎  2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮助幼儿自觉行为习惯的养成。‎ ‎  3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发展。‎ ‎  社会领域任务:‎ ‎  1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心;‎ ‎  2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣;‎ ‎  3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;‎ ‎  4、能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改;‎ ‎  5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,尝试自己解决;‎ ‎  6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱。‎ ‎  措施:‎ ‎  1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对自己的信心。‎ ‎  2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具分享日”,鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上,大家一起分享,感受一起游戏的快乐。‎ ‎  3、提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错,初步建立规则意识。‎ ‎  4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初步的任务意识和责任感。‎ ‎  5、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。‎ ‎  语言领域任务:‎ ‎  1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话;‎ ‎  2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;‎ ‎  3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话较完整;‎ ‎  4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容;‎ ‎  5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。‎ ‎  措施:‎ ‎  1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。‎ ‎  2、开展“说儿歌”、“传话”活动,提供幼儿表现,交流的机会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。‎ ‎  3、开展与爱护图书有关的活动,鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。‎ ‎  科学领域任务:‎ ‎  1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐。‎ ‎  2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。‎ ‎  3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。‎ ‎  4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。‎ ‎  5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录;‎ ‎  6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步了解自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。‎ ‎  措施:‎ ‎  1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的主动参与带动幼儿表达,交流的愿望。‎ ‎  2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。‎ ‎  3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮助幼儿在活动中获得探索的快乐,逐渐学会总结,交流探索的过程及结果。‎ ‎  4、结合季节变化丰富自然角,种植植物,培养幼儿的爱心及观察力,初步学习记录观察变化。‎ ‎  艺术领域任务:‎ ‎  引导幼儿积极参加艺术活动,感受并喜爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。‎ ‎  音乐:‎ ‎  1、能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣。‎ ‎  2、喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。‎ ‎  3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器,学习进行简单的歌词仿编,区别掌握二拍子和三拍子的节奏。‎ ‎  措施:‎ ‎  1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。‎ ‎  2、为幼儿提供表演的条件和机会,如:创设表演区和“小表演家”活动,初步引导幼儿大胆表现自我。‎ ‎  3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏,让幼儿感受节拍、节奏的变化,提高幼儿对音乐节拍,节奏的掌握水平。‎ ‎  美术:‎ ‎  1、能够自如的选择材料进行操作活动,并有主动整理的意识。‎ ‎  2、自主地使用一些简单的美术工具和材料,表现、塑造简单的物体形象,尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。‎ ‎  措施:‎ ‎  1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具,为幼儿大胆创作提供条件。‎ ‎  2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品,使幼儿感受创造的美。如:中秋节、教师节、国庆节等。‎ ‎  3、创设美术作品展览区域,为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。‎ ‎  4、日常教育教学合理安排,保证实施落实。‎ ‎  措施:‎ ‎  1.为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围,师生之间建立平等、亲密的关系,耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置,内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2.教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备,在教具的提供上尽量做到每人一份,并根据幼儿发展情况的不同,做到难简搭配,合理安排,使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。‎ ‎  (五)做好家长工作,取得家长配合 ‎  措施:‎ ‎  1.定期开展小型家长会,让家长了解班级相关情况,配合做好教育工作。‎ ‎  2.随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容,内容的选择要体现实用性、教育性,使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活,达到家园共育目标的窗口。‎ ‎  3.按时发家园联系手册,反馈幼儿近期表现,及时了解家长的建议,使班级工作更明确,家园沟通更有实效。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  一、班级情况分析:‎ ‎  本学期我班共有幼儿26名,其中有2名是新进的插班生。通过小班一年的学习生活和锻炼,幼儿各方面都有了一定程度的进步。如:孩子喜欢上幼儿园,有了初步的自理能力,能够自己穿脱外衣,叠好后放进衣柜里,大部分幼儿能够使用筷子独立进餐,幼儿基本上有良好的卫生习惯,知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等,初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小,自控能力较差,甚至有些幼儿由于逆反心理驱使,不愿主动遵守规则,再加上大多数的幼儿是独生子,倍受家长的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。‎ ‎  二、工作目标:‎ ‎  1、抓养成教育,将幼儿的习惯培养落到实处。‎ ‎  2、结合中班目标化的区域活动,抓好幼儿能力培养。‎ ‎  3、结合本园开展的早期阅读实验班,抓好幼儿倾听习惯,促语言能力的发展。‎ ‎  三、重点工作:‎ ‎  1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好,让幼儿养成好的习惯,如:喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。‎ ‎  2、以快乐与发展教材为依据,结合本班实际情况,开展有效的区域活动,指导幼儿学习制定活动计划,培养幼儿学会思考,发现问题,解决问题的能力,并学会做一些力所能及的事。‎ ‎  3、在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与区域活动有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。‎ ‎  4、结合本园剪纸特色,继续开展好剪纸工作,与多领域进行整合,做好幼儿的剪纸成长档案。‎ ‎  5、以学前科语言领域中的故事教学为依托,结合本园开展的早期阅读实验班,培养幼儿能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动,会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。‎ ‎  四、具体措施:‎ ‎  (一)自身成长方面 ‎  1、努力提高教师自身素质和专业水平,认真学习新的指导纲要,掌握中班幼儿的年龄特点,树立正确的教育观,并转化成教育行为。‎ ‎  2、针对本班的实际情况合理安排教学内容,抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动,并做好小结。‎ ‎  3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔,做反思型教师。‎ ‎  (二)常规工作 ‎  1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查,找出本班常规教育的薄弱环节,制定相应的教育策略,并在实践中不断反思与调整。‎ ‎  2、加强幼儿的常规培养,通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求,并采用多种形式进行训练,严格检查常规的执行情况,每天让幼儿轮流当好值日生,做好小主人。‎ ‎  3、让故事引导幼儿学习常规:把一些常规问题变成小故事,引导幼儿从故事中理解常规内容,按故事情景来做。‎ ‎  4、运用标志,比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行。如区域活动、喝水、入厕等。‎ ‎  5、用音乐和律动串联常规,尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象,使得各环节衔接自然。‎ ‎  6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语,如“早上好”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“请”“再见”等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处,不打人,不骂人,不讲脏话等;在老师提醒下遵守活动常规;别人讲话时会倾听,不打断别人说话等。‎ ‎  7、组织孩子一起评价游戏,如今天玩了什么游戏?有什么高兴的事和不高兴的事?遇到了什么困难?大家一起讨论,让孩子知道怎样把游戏玩得更好!从而学制定活动规则,知道自己是中班小朋友,应该遵守自己制定的规则。‎ ‎  (三)教育教学工作 ‎  1、依据《幼儿园教育指导纲要》,以本园计划为目标,结合本班幼儿的年龄特点及发展状况,制定出适宜本班的教育目标,班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。‎ ‎  2、根据中班幼儿活泼好动,稳定性差的年龄特点,合理安排一日活动时间,动静交替,室内外活动平衡,使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培养和指导。‎ ‎  3、优化班级教育环境,定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的动手能力。‎ ‎  4、根据主题活动,定期更换主题及活动区材料,结合本园特色,在教室设立剪纸作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,培养幼儿的自我表现能力。‎ ‎  5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排,每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼,并给予幼儿在户外自由活动,探索和交流的机会。‎ ‎  6、开展形式多样,内容丰富的幼儿活动,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的发展。‎ ‎  7、对班内个别幼儿,及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作,建立他们的自信心,提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。‎ ‎  (四)安全工作 ‎  1、秋季即将来临,我们要继续做好各项消毒、防范工作,杜绝传染疾病的发生。‎ ‎  2、教师要细心观察孩子,发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子,定时给带药幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。‎ ‎  3、定期检查孩子的指甲,防止病从口入。‎ ‎  4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。‎ ‎  5、做好接送工作,来园和离园时工作,确保幼儿的安全。‎ ‎  6、做好安全自查工作,上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想,对幼儿进行安全教育,保证幼儿在园安全。‎ ‎  (五)家长工作 ‎  1、以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”,做好家园联系栏的定期更换工作,通过“家长园地”、“成长手册”等多种途径,促使家园教育协调一致。‎ ‎  2、加强与家长的交流与沟通,以约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和和对我们工作的建议等。‎ ‎  3、充分发挥幼儿成长档案的作用,让家长了解本班教学内容,并不断向家长提供新的幼教信息。‎ ‎  4、鼓励家长积极参与助教,发挥家长桥梁的作用,在家每天利用10分钟陪幼儿剪纸,并邀请家长参与各类大型活动,让家长以点看面,对孩子及老师的工作进行了解和理解。‎ ‎  5、给家长发一些温馨提示小通知,宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识,配合好幼儿园做好安全防范工作,配合好班级做好安全教育活动。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  一、班级情况分析 ‎  我班现有幼儿34名,其中男生16名,女生18名。经过小班第一学期的幼儿园集体生活,幼儿的各方面能力都有所提高,新学期伊始,小朋友们愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边,一起游戏、学习。可以看得出全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师,小朋友们一起学本领,而且大部分幼儿的生活自理能力较好,学会了自己吃饭,愿意自己穿脱衣服,早上进园会主动同老师问“早”、“好”、“再见”。‎ ‎  平时大部分幼儿能够大胆、清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏,对于一些体育器械他们能熟练的使用,并能够一物多玩。一学期下来,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,个别幼儿的小肌肉不太灵活,大肌肉动作发展不协调,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,挑食、争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。‎ ‎  二、指导思想 ‎  根据《幼儿教育指导纲要》精神,从过去式的组织者,讲授者,转变为幼儿活动的伙伴式的支持者,合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况,参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点,时时加以对照,了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导,把握好教育的时机,并组织生动,有趣的>教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。‎ ‎  三、本学期主要工作任务及实施措施 ‎  (一)合理安排日常教育教学活动具体措施 ‎  1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划 ‎  2.创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。‎ ‎  3.根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图形的匹配。‎ ‎  4.教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。‎ ‎  (二)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康的发展具体措施:‎ ‎  1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。‎ ‎  2.开学两周内教会幼儿学做早操,能跟上音乐连起来。‎ ‎  3.注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体动作发展情况。‎ ‎  (三)加强班级常规管理,形成良好常规具体措施:‎ ‎  1.根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理,科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。‎ ‎  2.运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。‎ ‎  3.积极配合幼儿园开展各项工作。‎ ‎  (四)做好家长工作,取得家长信任具体措施:‎ ‎  1.开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。‎ ‎  2.每个主题更换家长园地内容,内容的选择体现丰富性,实用性,教育性,让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导,复习。‎ ‎  3.每月认真写好《家园联系卡》,从而使家长更好的了解幼儿在园情况。‎ ‎  (五)培养幼儿美工兴趣,发展班级特色。具体措施:‎ ‎  1、利用班级环境创设美工氛围。‎ ‎  2、每日开展手工训练,培养幼儿兴趣。‎ ‎  3、区域活动投放充足的手工材料,以便幼儿活动中选择。‎ ‎  4、将幼儿的手工作品主题活动相结合,布置于主题活动墙饰。在工作实施过程中我们将根据实际适当调整与完善,现将工作要点安排如下:‎
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