2019幼儿园中班月工作计划表

2019幼儿园中班月工作计划表

‎　　【导语】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是XX为大家整理的《2019幼儿园中班月工作计划表》，给大家作为参考，欢迎阅读!‎ ‎　　【篇一】‎ ‎　　一、班级情况分析：‎ ‎　　中班共有幼儿32名，其中3名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。‎ ‎　　1、本班幼儿特点及优点分析：‎ ‎　　(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。‎ ‎　　(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。‎ ‎　　(3)能进行一些简单的生活自理活动。‎ ‎　　(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。‎ ‎　　2、薄弱环节分析：‎ ‎　　(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。‎ ‎　　(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。‎ ‎　　(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。‎ ‎　　(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。‎ ‎　　(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。‎ ‎　　(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。‎ ‎　　(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。‎ ‎　　二、本学期工作目标：‎ ‎　　本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。‎ ‎　　三、工作任务及措施 ‎　　(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展 ‎　　1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。‎ ‎　　2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。‎ ‎　　3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。‎ ‎　　(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：‎ ‎　　1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。‎ ‎　　2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。‎ ‎　　3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。‎ ‎　　(三)五大领域任务与措施:‎ ‎　　健康领域任务：‎ ‎　　1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。‎ ‎　　2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。‎ ‎　　3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。‎ ‎　　4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。‎ ‎　　5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。‎ ‎　　6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。‎ ‎　　2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。‎ ‎　　3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。‎ ‎　　社会领域任务：‎ ‎　　1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;‎ ‎　　2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;‎ ‎　　3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;‎ ‎　　4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改;‎ ‎　　5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;‎ ‎　　6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。‎ ‎　　2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。‎ ‎　　3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。‎ ‎　　4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。‎ ‎　　5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。‎ ‎　　语言领域任务：‎ ‎　　1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;‎ ‎　　2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;‎ ‎　　3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整;‎ ‎　　4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;‎ ‎　　5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。‎ ‎　　2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。‎ ‎　　3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。‎ ‎　　科学领域任务：‎ ‎　　1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。‎ ‎　　2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。‎ ‎　　3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。‎ ‎　　4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。‎ ‎　　5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;‎ ‎　　6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。‎ ‎　　2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。‎ ‎　　3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及结果。‎ ‎　　4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。‎ ‎　　艺术领域任务：‎ ‎　　引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。‎ ‎　　音乐：‎ ‎　　1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。‎ ‎　　2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。‎ ‎　　3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。‎ ‎　　2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。‎ ‎　　3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。‎ ‎　　美术：‎ ‎　　1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。‎ ‎　　2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。‎ ‎　　2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。‎ ‎　　3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。‎ ‎　　4、日常教育教学合理安排，保证实施落实。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1.为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2.教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿发展情况的不同，做到难简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。‎ ‎　　(五)做好家长工作，取得家长配合 ‎　　措施：‎ ‎　　1.定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。‎ ‎　　2.随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活，达到家园共育目标的窗口。‎ ‎　　3.按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、班级情况分析：‎ ‎　　本学期我班共有幼儿26名，其中有2名是新进的插班生。通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面都有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。‎ ‎　　2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。‎ ‎　　3、结合本园开展的早期阅读实验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言能力的发展。‎ ‎　　三、重点工作：‎ ‎　　1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。‎ ‎　　2、以快乐与发展教材为依据，结合本班实际情况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思考，发现问题，解决问题的能力，并学会做一些力所能及的事。‎ ‎　　3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。‎ ‎　　4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进行整合，做好幼儿的剪纸成长档案。‎ ‎　　5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。‎ ‎　　四、具体措施：‎ ‎　　(一)自身成长方面 ‎　　1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。‎ ‎　　2、针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动，并做好小结。‎ ‎　　3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。‎ ‎　　(二)常规工作 ‎　　1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思与调整。‎ ‎　　2、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。‎ ‎　　3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。‎ ‎　　4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行。如区域活动、喝水、入厕等。‎ ‎　　5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各环节衔接自然。‎ ‎　　6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如“早上好”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“请”“再见”等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等;在老师提醒下遵守活动常规;别人讲话时会倾听，不打断别人说话等。‎ ‎　　7、组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏?有什么高兴的事和不高兴的事?遇到了什么困难?大家一起讨论，让孩子知道怎样把游戏玩得更好!从而学制定活动规则，知道自己是中班小朋友，应该遵守自己制定的规则。‎ ‎　　(三)教育教学工作 ‎　　1、依据《幼儿园教育指导纲要》，以本园计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。‎ ‎　　2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培养和指导。‎ ‎　　3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。‎ ‎　　4、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色，在教室设立剪纸作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。‎ ‎　　5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。‎ ‎　　6、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。‎ ‎　　7、对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。‎ ‎　　(四)安全工作 ‎　　1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。‎ ‎　　2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。‎ ‎　　3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。‎ ‎　　4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。‎ ‎　　5、做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安全。‎ ‎　　6、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。‎ ‎　　(五)家长工作 ‎　　1、以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，做好家园联系栏的定期更换工作，通过“家长园地”、“成长手册”等多种途径，促使家园教育协调一致。‎ ‎　　2、加强与家长的交流与沟通，以约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和对我们工作的建议等。‎ ‎　　3、充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内容，并不断向家长提供新的幼教信息。‎ ‎　　4、鼓励家长积极参与助教，发挥家长桥梁的作用，在家每天利用10分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。‎ ‎　　5、给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合好班级做好安全教育活动。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、班级情况分析 ‎　　我班现有幼儿34名，其中男生16名，女生18名。经过小班第一学期的幼儿园集体生活，幼儿的各方面能力都有所提高，新学期伊始，小朋友们愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏、学习。可以看得出全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，愿意自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”、“好”、“再见”。‎ ‎　　平时大部分幼儿能够大胆、清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并能够一物多玩。一学期下来，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不协调，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食、争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。‎ ‎　　二、指导思想 ‎　　根据《幼儿教育指导纲要》精神，从过去式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的>教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。‎ ‎　　三、本学期主要工作任务及实施措施 ‎　　(一)合理安排日常教育教学活动具体措施 ‎　　1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划 ‎　　2.创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。‎ ‎　　3.根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。‎ ‎　　4.教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验，知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。‎ ‎　　(二)锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展具体措施：‎ ‎　　1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。‎ ‎　　2.开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。‎ ‎　　3.注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。‎ ‎　　(三)加强班级常规管理，形成良好常规具体措施：‎ ‎　　1.根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。‎ ‎　　2.运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。‎ ‎　　3.积极配合幼儿园开展各项工作。‎ ‎　　(四)做好家长工作，取得家长信任具体措施：‎ ‎　　1.开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。‎ ‎　　2.每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。‎ ‎　　3.每月认真写好《家园联系卡》，从而使家长更好的了解幼儿在园情况。‎ ‎　　(五)培养幼儿美工兴趣，发展班级特色。具体措施：‎ ‎　　1、利用班级环境创设美工氛围。‎ ‎　　2、每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。‎ ‎　　3、区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。‎ ‎　　4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。在工作实施过程中我们将根据实际适当调整与完善，现将工作要点安排如下：‎