- 2021-04-14 发布 |
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文档介绍
工作报告之班主任培养学生的情商的绝招
班主任培养学生的情商的绝招 班主任培养学生情商的诀窍 近年来,由于缺乏情商教育,学生情绪波动较大,心理素质较差甚至心理异常,影响学生的学习成绩和身体健康,即使他们伤害他人或自残。因此,情商项目被教育界公认为当前教育实践面临的主要问题之一。 班主任是学校德育工作的实施者。要把握时代脉搏,了解学生的心理特点和情感需求,抓住机会开展各种形式的情商教育,培养学生良好的心理和情感素养。 首先,培养学生自我调节情绪的能力 每个人都有情绪。所谓的人不是草,他们可以是无情的。面对生活学习的逆转和顺畅,考试比赛的成败,参与比赛的得失,都会产生不同程度的情绪波动。当你遇到挫折时,你可能会感到悲伤和迷失。当你得到结果时,你可能会自满。 此时,班主任应特别注意学生的低调或浮躁情绪表现,及时引导他们,控制不良情绪的传播,让学生了解不良情绪的主要危害: 首先,它会影响健康。过度的焦虑和抑郁会扰乱大脑的功能,导致代谢紊乱,食欲不振和神经衰弱。例如,吴子勋一夜之间惊呆了,周瑜的愤怒和命运可以作为证据;第二,它阻碍了学习和进步,在忧虑,恐惧和愤怒的控制下,很难集中精力学习,甚至失去战斗精神和敏锐度,导致学习效率不高;第三,不良情绪向周围地区的传播经常感染他人并产生负面影响。 班主任应该教会学生如何调整自己的情绪,同时让他们意识到有害的情绪。 第一是引导学生平凡,成为普通人。指导他们不要对自己抱有很高的期望,尽最大努力做出一切,做出最糟糕的计划,过于苛刻和失望。 第二是引导学生学会规范自己。教育他们面对成功和失败,他们必须放松,真正理解“失败是成功之母”,“瞥一眼,成长为智慧”,“走一百九十”,“全面伤害,谦虚”利益'和其他哲学语言的真实性。专注于帮助学生调整自己的傲慢或破碎的罐头。 激发学生冷静分析失败的原因,并认真总结成功经验,让他们意识到,只要他们努力工作,他们就能从失败走向胜利。 再一次,它是指导学生学会自由。例如,组织情绪波动的学生参与有用的文化和体育活动等,帮助学生调节他们的心理情绪,使学生不能赢得傲慢,失败,混乱,保持良好的心态,从而转移不良情绪,减轻心理压力,真正过度的悲伤和快乐得到释放。 第二,培养学生的宽容和合作精神 人有群体属性,不能孤立地生活在社会中。如果你想活着,你必须有联系。 中学生往往具有很强的个性。他们喜欢从自我开始。他们无法容忍不同的性格,观点和态度,因此他们是自我封闭的,缺乏合作精神,或互相攻击。这种情况不利于学生自身的发展,也严重影响了班级的团结协作。 作为一名班主任,你应善于发现问题,抓住机会,使用课堂会议,个人对话等,或利用与学生互动和各种团体活动等机会灌输“宽容度大”,“广泛待人” “人”,“了解万岁”,“真诚合作”等思想,让学生认识到宽容与合作是一种美德,是一个人的修养的体现,是当今和未来社会人才的必备素质。 让学生明白,在学习工作和生活中,人们经常会有各种冲突和冲突。有宽容与合作的人会理解他人,尊重他人,严格要求自己,要有耐心,要与他人团结。协作并共同完成工作。 相反,它将是一个小肚子鸡。这不是一个原则问题。这也是一件值得关注的问题。一点点摩擦和一点误会都会产生很大的矛盾。或者对他人的冷漠过于敏感,悲伤,自省的烦恼,以及设置心理障碍。想象一下,即使这样的人只是一场高战,他怎么能和别人一起快乐地工作呢? 教育是面向未来的职业。要根据学生的实际情况,培养学生对未来社会人才的宽容与合作精神。 第三,培养学生的艰辛和坚韧 虽然有些中学生是野心勃勃的,但他们缺乏勤奋和坚持不懈的精神。他们一开始就设定了雄心勃勃的目标,例如我明天开始起床,本周要背诵多少单词,读了多少篇文章,过去六个月我每天都练习书法。 然而,这三天总是三分钟的血和三天的钓鱼。目标是随着困难和外部干扰的出现随意降低降级。 做作业时,你会害怕遇到问题,经常抄袭别人,甚至不做。所有这些类型的主要原因是他们害怕疲倦和虚弱,并且愿意变弱。面对这些情况,班主任应及时引导学生,或单独交谈,或以书面形式或通过电话沟通,向学生灌输“努力工作是一切成功的开始”,坚持不懈,进士科真'等。 让学生意识到,他们的成就和事业的成功不可能一蹴而就。它要求人们坚持不懈。 社会也不可能在任何时候都为自己创造一个良好的环境。这需要我们具有良好的心理素质,不被外界所感动,以顽强的意志和毅力克服一切不利因素,并获得最大的收益。 课堂教师的情商教育内容是多方面的。除了以上三点外,还要注重培养学生的远大抱负,乐观精神,公平态度和竞争意识。 进行情商教育的方法也很多。除了课堂会议的主要渠道,它还可以采取辩论,组织论文,出版墙报,分类对话和个人交流的形式。 总之,班主任必须时刻关注学生的心理和情感变化,在课堂教师工作的各个方面渗透到情商教育中,使学生的心理情绪得到良好的发展。查看更多