- 2021-04-14 发布 |
- 37.5 KB |
- 4页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/11/21/05/05/12c91118e9ab8ac2e39cde083f736c3e/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/11/21/05/05/12c91118e9ab8ac2e39cde083f736c3e/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/11/21/05/05/12c91118e9ab8ac2e39cde083f736c3e/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
中学县级教学能手选拔活动总结
中学县级教学能手选拔活动总结 为给教师搭建展示、沟通、交流、学习的平台,在名师优课评比的基础上安排县级教学能手选拔活动。时间从XX年2月27日----3月18日,持续三周时间。高一、高二、高三共17名优秀教师参加选拔活动,现将基本情况总结如下: 一、优点: 1、安排科学紧凑,每周6节课,周一、周二下午各一节,周三、周四早上、下午各一节。听课老师不是十分累,其他教师想学习的,借此平台可以多听课、多交流。 2、授课教师积极向老教师学习,数易流程,精益求精。 3、教师肢体语言丰富,谈话教学,微笑教学属常态,授课效果突出。 4、教学目标明确,针对性强,重视方法指导,突出课堂学生的主体地位。 5、教师利用范文引导学生熟悉写作技巧,小组有分工,写作指导充分,补充整理到位。 6、标题独特醒目,导入自然,环节过度流畅,环环相扣,学法指导和技巧点拨贯穿始终。学生模拟有形,有创新意识,如刘丽娜老师。 7、学生课前预习落实到位,组织有序,逻辑严密,课堂师生互动效果好,讲练结合,突出授课效果,如寇江涛、高磊老师。 8、能结合学生生活实际引入新课,自然流畅,条理清楚,归纳总结到位。 9、从生活实际导入新课,自然生动,教学语言幽默,风趣,课堂气氛轻松,学生主观能动性得到发挥,教学效果良好。 10、教学思路清晰,步步深入,环环相扣,学生参与意识强,师生互动良好,习题训练符合学情,授课效果好。 11、课堂组织有序,讲述条理清楚,图文结合,学科特点明显,注重学法指导,师生互动默契,授课效果突出。 12、目标明确,思路清晰,课堂轻松而经凑,学生知识掌握较好,列举事例典型、准确,学生容易接受。 13、选择图片与生活实际相结合,学生从实验操作得出结论,使学生易于接受,教师指导、点拨及时、到位,学生主观能动性得以发挥,如翟涛。 14、课堂环节设计独特,衔接过渡自然,步步深入,能根据学情设计问题,听说读写得以训练,效果良好。 15、导入自然、开门见山,图文结合,课堂趣味性强,习题设计符合学情,学生活动较多,充分发挥学生的主观能动性。 16、精心巧妙设计,利用当地景点展开讲述,学生兴致高,遵循规律,通过事例总结方法,学生更容易接受,如寇江涛老师。 17、学科特点明显,离不开其中蕴含的知识,课堂组织有条不紊,学生忙而不乱,如薛莉老师。 18、教师讲解思路清晰,师生配合较好,小组讨论气氛热烈,学生学习效果好,如孟亚红老师。 19、教学目的明确,尊重并发挥学生的主体地位,以学生为中心,点拨及时,课改理念体现明显,能理论和实际结合起来如郭伟强老师。 20、目标明确,事例贴切,用生活实例引入,便于学生理解记忆。 21、重难点问题处理得当,课堂学习气氛浓,师生互动频繁,学生参与意识强,主体作用发挥明显,如孟亚红、王焕老师。 22、授课教师基本功底扎实,教学目标明确,学案例题设计巧妙,教师点拨到位,教学效果良好,如郭伟强老师。 23、刘xx、屈xx等老师主动积极学习,跨学科听课。 24、王xx、高xx老师始终如一坚持听完所有课程。 二、存在的不足 1、学生合作走了过程,课堂造作痕迹明显。 2、没关注大多数学生,个别学生机会较多。 3、授课话絮字太多,显得语言不够精练。 4、个别教师时间把握不到位,出现拖堂现象。 5、因外出学习、高二学业水平测试,部分评委、专业教师听课有缺席。 查看更多